2023学年完整版《dtnl》设计2

《dtnl》教学设计【教学目标】知识与技能学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。过程与方法继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。情感态度和价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；有主动学习的兴趣；有良好的写字习惯。【教学重点】dtnl的正确发音。【教学难点】认清字形，区别b和d的字形。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：小朋友们，你们喜欢孙悟空吗？今天老师就要给你们讲一个关于他的故事。1.指导看情境图。（1）图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2.教师总结故事。孙悟空可淘气了，来到天宫大闹天宫，哪吒初来对付他，几个回合之后，哪吒被孙悟空打败了，哪吒心想：他好厉害呀，我真不是他的对手，快跑吧。悟空见哪吒跑了乐得哈哈大笑。3.（1）出示语境歌悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。（配上学生喜欢的动作）领读儿歌，做动作，并出示dt。

二、讲授新课：（一）教学dt的读音和写法1.教学读音（1）d的读音。①板书,并出示图一。提问：图上画了什么？（图上画了一个座钟笔筒）②问学生这一个座钟笔筒像什么？③教师范读三遍，要求学生认真听。④教师小结发音方法。读这个音的时候，要读得又轻又短，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，突出气流，但气流较弱。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥“开火车”读，比赛读。抽查个别同学（注意纠正）⑦你们觉得ｄ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）检查编儿歌情况。读儿歌：座钟笔筒ｄｄｄ或反写6字ｄｄｄ等（2）t的读音。①板书，并出示图二。提问：图上画了谁？她在干什么？（图上画了一个模特在表演。）②告诉学生：ｔ和模特的“特”的读音有点像。③教师范读教师范读ｔ读音，要求学生认真听。④教师小结发音方法。（的发音和ｄ的发音差不多，但读ｄ时，送的气流较弱；读ｔ时的气流较强）④教师再次范读，学生跟读。⑤指名读，开火车读。（教师纠正发音）⑥你们觉得ｔ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）检查编儿歌情况。读儿歌：时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等⑦ｔ和ｆ的比较。2.教学书写（1）回忆或再想想ｄｔ像什么？你还觉的bpmf像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）dt的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。dt）①引导学生仔细观察，然后说出ｄｔ的占格位置。ｄｔ住在二三楼。（3）ｄｔ的笔顺。①谁来说说ｂ先写什么？再写什么？几笔写成？ｄ先写半圆，再写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说,ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？ｔ先写竖弯，再写一横。两笔写成。（师范写，生书空三（3）学生练习描红。（二）教学ｄｔ与ａｏｅｉｕ相拼的音节。1.出示：书上43页音节指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。2.出示：ｂａ

ｄｅ

ｄｉ

ｄｕ

ｔａ

ｔｅ

ｔｉ

ｔｕ3.游戏：碰碰车（三）教学声母ｎ和l1.出示哪吒图。（1）图上画的是谁？你还记得他吗？他在干什么？（2）告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。③教师范读三遍，要求学生认真听。④教师小结发音方法。读这个音的时候，舌尖位置和ｄｔ一样，但读ｎ时要发出声音，气流从鼻腔出来，告诉学生ｎ是鼻音。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥领读、齐读、个别读。抽查个别同学（注意纠正）⑦你们觉得ｎ像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）检查编儿歌情况。读儿歌：一扇大门ｎｎｎ等（2）l的读音。①板书，并出示图四。提问：图上画了谁？她在干什么？（图上画了一个小丑在表演，很快乐。）②告诉学生：声母l和快乐的“乐”的读音有点像。③教师范读l读音，要求学生认真听。④教师小结发音方法。（l的发音和ｎ的发音差不多，不同的是读l的时候气流从舌尖两边出来。是边音）④教师再次范读，学生跟读。⑤领读、齐读、个别读。。（教师纠正发音）⑥你们觉得l像什么？你会为它编一首儿歌吗？谁编得最好，谁就是儿歌大王。（给时间思考）检查编儿歌情况。读儿歌：一条直棍lll等2.教学书写（1）回忆或再想想ｎl像什么？你还觉的ｎl像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）ｎ｜的占格位置。叫几个同学表演游戏“找朋友”（出示的书写ｎl）①引导学生仔细观察，然后说出ｎl的占格位置。ｎ在二楼，l住在三楼。（3）ｎl的笔顺。①谁来说说ｎ先写什么？再写什么？几笔写成？先ｎ写一竖，再画门，两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，l先写什么？再写什么？几笔写成？l