七年级《朝花夕拾》名著阅读练习题及答案6练习

七年级《朝花夕拾》名著阅读练习题及答案6练习一、选择题关于《朝花夕拾》这部散文集，下列说法不正确的一项是（ ）A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《〈二十四孝图〉》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切，兴奋的心情，并借此对“正君子”予以了辛辣的嘲讽。C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书读书的上学生活。D．《琐记》《范爱农》两篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。读《朝花夕拾》，我认识了严谨治学的老师；读《朝花夕拾》，我走进了迅先生童年生活过的百草园和；读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了③ 的好品质。夕拾》中还有多篇作品涉及到鲁迅的儿童教育观念，请写出其中两篇作品的题目。①《 》 ②4．填空。《朝花夕拾》中文章根据主题可以分成三类：一类是批判丑恶现象的，如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》；一类，如《阿长<ft海》、《藤野先生》、《范爱农》；一类，如《五猖会》、《无常》、《从草园到三味书屋》等。5．阅读下面的语段，按要求作答。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。中“她”（填人物）中“他”（填人物）6．（活动二）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，读文回答问题我疑心这是极好的的文章，因为读到这里，面拗过去，拗过去。文中的“他”指的是谁？7．集，里面含有温馨的回忆同时也有理性的批判。请将下列内容进行分类。A．（《藤野先生》）B．（《父亲的病》）C．（《五猖会》）D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书屋》）E.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。《阿长与<ft海经>》属于“温馨的回忆”有属于“理性的批判”有8．填空。“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者着对手或自己的鼻尖，她（人物）。（《朝花夕拾》）9．鲁迅在《朝花夕拾》中，回忆了童年生活里对自己影响深刻的几本书。请根据提示，在横线上填写书名。《 》虽然刻印粗拙，却是作者最心爱的宝书，使他今后更爱搜集绘有图画的书籍；《 》虽是带图画的儿童读物，读后却令他生疑，甚至引起反感和恐惧。10．下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，写出相关篇名下列对《朝花夕拾》的分析有误的一项是（ ）A．《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，是鲁迅撰写的十篇回忆性散文的合集，《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《五猖会》等都是其中的作品。B．《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。C．《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是藤野先生。D．《朝花夕拾》中，《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。下列有关《朝花夕拾》的说法，错误的一项是（ ）A．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批评既有温情和童趣，也有对人情世故的洞察。B．“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～～……”这个人物是范爱农。C．鲁迅通过写《无常》讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓“正人君子”根本不是公正的代表。D伪和残酷。下列对名著有关内容的表述的一项是（ ）A．在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为：美猴王—孙行者—齐天大圣—弼马温—孙悟空—斗战胜佛。其中“齐天大圣”是自封的。Bft水身亡感到悲伤。D．《五猖会》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《鉴略》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。下列对名著《朝花夕拾》的表述中，错误的一项是（ ）Aft近人情的所谓“孝道”的批判。C．《狗·猫·了对弱小者的同情和对施虐者的憎恨。D．《朝花夕拾》的作者鲁迅，他原名为周树人。这是一部回忆性散文集。下面关于《朝花夕抬》的说法的是一项是（ ）A．作者为什么反感“老莱娱亲”的故事？作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之，不愿装假，这违背了儿童的心理。B“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。C侮辱和决定弃医从文的经过。D．作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《ft海经》。《朝花夕拾》中，鲁迅在 死后写下了“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酊，微醉合沉沦”的诗句，借以抒发内心的悲凉。（ ）A．长妈妈 B．藤野先生 C．范爱农 D．徐伯17．下列关于《朝花夕拾》里面的人物介绍，不正确的一项是（ ）生。爱农。C各人的父母。”这是描写的阿长（长妈妈）D．“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。”这是描写的藤野先生。18．选出下列关于课外名著表述的一项（ ）A．《藤野先生》一文写了“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动因。B二，为取经的成功立下了汗马功劳。C燃，唐僧表达了坚定不移的取经决心。D．《朝花夕拾》中鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有一些给人留下了深刻印象，如长妈妈、寿镜吾老先生、范爱农等。19．下列哪一个不是阿长的性格特点（ A．迷信 B．不拘小节 C．马虎 D．朴20．下列表述不正确的一项是（ ）。A．《五猖会》、《藤野先生》、《狗·猫·鼠》、《从百草园到三味书屋》、这几篇文章都出自于鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。B亲的尊称；家慈，是对人称自己的母亲。C言谈、逸事。D．《再塑生命的人》选自美国作家海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》。二、名著阅读题填空①《朝花夕拾》中的散文是鲁迅先生最富生活情趣的篇章。如描绘迷信传说中的勾魂使的《 》，如书写对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念的》等。先生都以饱含深情的笔触，将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示作者关注人生、关注社会的巨大热情。②阅读填空的君子，不是那借物不还的小人。罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃老娘一剑”这段文字出自《西游记》哪一个情节？罗刹说的“夺子之仇”是指什么？情节夺子之仇 小华在他的读书汇报中，读到这样一段话：有一天谈到这里，她便说道，“母亲的我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。”这段话出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？文中的“她”是谁？请你再列举出“她”做的两件事。根据提示，按示例完成表格。相关情节与情节相关的相关情节与情节相关的人物性格特征告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’阿长热心善良，乐于助人。他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。（1）（2）原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。（3）（4）①填空。《朝花夕拾》是鲁迅先生的 集，原本以《 》为总题目发表在《莽原》半月刊上，我们可以从十篇文章中了到鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心历程。②简要概括《五猖会》的主要内容，并说说这篇文章写出了孩子什么心理？25．第一环节——“记忆长廊”。“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个号，叫作‘肚子疼’。”这段文字节选自《朝花夕拾》中。（填写篇目）“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”这段文字中的“他”指的是 。“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思。”这段文字中“我”看到的人是示：热爱足球）

。（提26．（阅·有思）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女，“我”对她们的态度却完全不同，请任选一人，结合相关的一件事例，说说“我”对她态度。选 态度和事例27．班级开展“走进《朝花夕拾》”的综合性学习活动。请选择下面的一个专题，写一篇发言稿，与同学进行交流150字左右。专题一鲁迅的童年专题二藤野先生小传专题三鲁迅的儿童教育观28．名著阅读下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。A．捕鸟 买来《ft海经》 衍氏冰块选择 和 ，篇名分别是《 》和《 》。种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？结合相关文章内容简述理由。名著阅读题。应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工上述文字选自《朝花夕拾》中的《 》，在这篇文章中记叙了什么事？30．阅读名著选段，按要求回答问题。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象。正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……”（选自《琐记》）①文段中的“她”。除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的》（篇名）里出现过。②结合这两篇作品中“她”的相关事迹，参照示例，概括其形象特征。示例：在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药——热心A．给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖B．对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事C．怂恿阿祥打旋，却又事后装好人D．让“我”在父亲临终前呼喊 请结合《朝花夕拾》中的内容谈谈你对其作品“既有温馨的回忆，也有理性的批判”的理解。请参加“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，完成下面的任务。分享他的阅读体验，请你调动阅读积累，把图中①②③处应填写的内容写在下面横线上。① ② ③ 面内容，选出相对应的文章名称。① ② ③ A．《无常》 《阿长与（ft海经）》 《从百草园到三味书屋》阅读下面的名著选段，回答问题。还记得有一回A将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：着黑板上那样的画。”但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，实际是鲁迅在回忆往事，采撷温暖，语段中的A指是 。②请结合选文对A这个人物进行评价 33．对《朝花夕拾》有这样一句评语：“温馨的回忆，理性的批判”，请结合《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈ft海经〉》中的“温馨的回忆”、《无常》《父亲的病》《狗﹒猫﹒鼠》《五猖会》中的“理性的批判”的相关内容，各选择一篇，分别加以阐述。题。 （人名）朴、博学的人。《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子”们进行辣嘲讽的这篇文章。下列关于名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是）A．《朝花夕拾》中一部分文章反映鲁迅先生童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景一部分文章叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。B．《二十四孝图》叙写了鲁迅在阅读“卧冰求鲤”和“郭巨埋儿”两个故事时所产生的烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了封建社会儿童的悲惨处境。C．《父亲的病》重点回忆少时为父亲寻医问药的情景，描述了几位“名医”的行医作风揭示了这些“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的本质。D．《阿长与<ft海经>》中的阿长睡相不好，喜欢切切察察，而且还谋害了隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但当她送给鲁迅心心念念的《ft海经》时，鲁迅不禁心生敬意和感激。阅读语段，回答问题。弱者的坏脾气相同。”①这段文字出自鲁迅《朝花夕拾》中的》一文。②结合作品分析作者所表达的情感。名著阅读。下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写在横线上。图1 4

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图3 图《藤野先生》一文中写道：“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”结合全文，说说促使“我的意见”发生变化的原因和结果分别是什么36．名著阅读“人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。譬如城隍庙或东岳庙中，大殿后面就有一间暗室，叫作“阴司间”，在才可辨色的昏暗中，塑着各种鬼：吊死鬼、跌死鬼、虎伤鬼、科场鬼，……而一进门口所看见的长而白的东西就是他。我虽然也曾瞻仰过一回这“阴司间”，但那时胆子小，没有看明白。听说他一手还拿着铁索，因为他是勾摄生魂的使者。”这段文字描写的是。文章赞美了他的，讽刺了37．运用你课外积累的知识，完成小题。《朝花夕拾》中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有《 》》。子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。（甲）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。（乙）但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。38．名著阅读《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名》，是鲁迅的回忆性散文集，请写出一篇选这本散文集的文章（除本学期学过之外。“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人。看人总像是在渺视”。这段文描写的是）藤野先生 B．范爱农 C．孔乙已 D．寿镜吾老先39．阅读《朝花夕拾》语段，回答问题。鲁迅在《琐记》中提到离开故乡的原因是A 。为了“寻别一类人们去”，他起初选择了无需学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到“不合是《B》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。选段中A处应；B处应。40．散文往往蕴含作者的深厚情感，《朝花夕拾》一书就寄寓了鲁迅先生鲜明的“爱或憎”。请你任选一篇，结合人物、事件具体谈一谈。备选篇目：《二十四孝图》《藤野先生》《从百草因到三味书屋》《父亲的病》【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除一、选择题1．B解析：B【详解】“我”背《鉴略》，一盆冷水把“我”的兴致全浇灭了。待“我”背完书，对去“看会”，已觉索然无味了。文章写了“我”对父亲毫不顾及自己心理感受的无奈和厌烦。因此B项中“并借此对‘正人君子’予以了辛辣的嘲讽”不正确。故选B。藤野先生三味书屋善良（或：纯朴善良）【详解】本题考查名著理解。通过纠正“我”绘的解剖图——表现藤野老师对学生的严格要求，体现治学严谨。《从百草园到三味书屋》一文描写了作者的童年生活。通过阿长给“我”买《ft海经》，体现了她的善良纯朴。示例《五猖会》《二十四孝图》【详解】考查对名著《朝花夕拾》相关内容的掌握。主观性试题，答案不唯一。示例：《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照。《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是为了宣扬封建的孝道。鲁迅从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，重点描写了这几个故事所引起的强烈反感，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。怀念师长故人追忆旧时生活【详解】《朝花夕拾》从上看，大致可以分为如下三类：怀念师长故人，如《阿长与》、《藤野先生》、《范爱农》；追忆旧时生活，如《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》等；批判讽剌丑恶现象，如《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》。《朝花夕拾》中文章根据可分为三类，分别是：杂感体、散文与杂感结合的文体、纯散文。杂感体包括：《猫·狗·《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》；纯散文，包括：《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》、《阿长与ft海经》、《范爱农》。本题考查的“主题”分类，依上述分析可得出答案。5．（1）阿长或长妈妈（2）藤野先生【详解】“她”是阿长或长妈妈，是鲁迅幼时的保姆，为鲁迅买来了《ft海经》。(2)予鲁迅真诚的关心与帮助。6．寿怀鉴（答“先生”也对）【详解】题目已经给出了篇目《从百草园到三味书屋》，文段写的是作者在三味书屋里读书时的寿镜吾（寿怀鉴）先生，读书入境，自我陶醉的状态。7．A解析：ADE BC【详解】“我”修改讲义，是鲁迅留学生涯中温馨的回忆。段是作者的感悟，表达了对庸医误人、故弄玄虚的批判。故带有批判色彩。无穷和三味书屋的读书生活。文段描写百草园里的昆虫，充满乐趣，是童年时温馨的回忆。<ft8．阿长【详解】本题考查名著人物。根据“她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察”分析，人物是《阿长与<ft海经>》的“阿长（长妈妈）”。《阿长与<ft海经>》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《ft海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。9．《ft海经》《二十四孝图》【详解】考查对名著《朝花夕拾》相关内容的掌握。一空，指的是在《阿长与〈ft海经〉》一文中，长妈妈寻购赠送鲁迅渴求的图《ft海经》。《ft作。二空，在文章《二十四孝图》中鲁迅说，所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露封建孝道的虚伪和残酷。10．（1）《从百草园到三味书屋》（2）《阿长与＜ft海经＞》（3）《琐记》【详解】起一个竹筛，竹筛下面有秕谷，几只小鸟飞过来，啄食秕谷。出自《从百草园到三味书屋》，画的是鲁迅雪后在百草园捕鸟的情节。第二幅图名为“买来《ft海经》”，一位保姆模样的人，送给一个小孩子几本书。出自《阿长与＜ft海经＞》，阿长是鲁迅幼时的保姆，她不辞辛苦，为鲁迅买来《ft海经》，这让鲁迅对她生出新的敬意来。第三幅图名为“衍氏冰块”，一位长相里带着刻薄的妇人，鼓励一个小孩多吃冰，还要算算最后谁吃得多。出自《琐记》，衍太太对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好。“假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，‘好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。’”她是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。11．C解析：C【详解】C.《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是范爱农。故选C。12．B解析：B【详解】B.有误。这个人物是寿镜吾先生。故选B。13．B解析：B【详解】A.“美猴王”名号的由来是因勇闯水帘洞被众猴拥立为王，原称石猴大王，后觉得“石猴”二字体不雅，改称美猴王。“孙悟空”是拜入菩提老祖门下由恩师菩提赐名。“弼马温”太白举荐孙悟空上天为官，玉帝封为弼马温，属于垫底的，无品级，职责是照顾天愤而出走，回到花果ftC密，成为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤，选项表述错误；D.选项应该是：《五猖会》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《鉴略》的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《二十四孝图》着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，选项表述错误；故选B。14．B解析：B【详解】B了对不近人情的所谓“孝道”的批判，不是《琐记》；故选B。15．D解析：D【详解】D。16．C解析：C【详解】考查对名著常识的识记。“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”的诗句的意思是：拿起酒杯把人世来评论，你鄙视那帮隐身避世的酒徒。醉生梦死的世界啊，微醉犹醒的你，断送了生命。这是一首悼亡诗，是作者在范爱农溺水身亡后为悼念而作。前两句写出了范爱农好酒，不合群的特点；后两句表达哀悼之情。故选C。17．C解析：C【详解】C各人的父母。”这是对衍太太的描写，不是阿长。故选。18．B解析：B【详解】B.孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，“天蓬元帅”指的是猪八戒。故选B。19．C解析：C【详解】阿长是鲁迅小时的保姆。她有很多繁琐的规矩，表现了她的迷信；她说自己可以抵御红毛的大炮，表现她的愚昧；她睡相不好，摆成大字，表现她的不拘小节；她不辞辛苦，给我买来《ft海经》，表现她的善良朴实。“马虎”不是她的性格特点。故选C。20．C解析：C【详解】识记文学体裁常识。C项的《世说新语》不是志怪小说。选项错误。故选C。二、名著阅读题①《无常》《范爱农》②情节：孙悟空三借（调）降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。【详解析：①《无常》《范爱农》②情节：孙悟空三借（调）芭蕉扇夺子之仇：罗刹的儿子圣婴大王红孩儿，曾与孙悟空几次交战，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”。【详解】本题考查名著知识。①迎神会和戏剧舞台上所见迷信传说中的勾魂使者“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。《范爱农》文章追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇表，现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。②从“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过ft，就送还你”“罗刹”“借扇之意，岂得如心”可知是《西游记》中的“孙悟空三借芭蕉扇”这一情节。结合原著内容可知，牛魔王和铁扇公主的孩子红孩儿，修炼得道，神通广大，听说吃唐僧肉可以长生不老，便想方设法掳走唐僧，和孙悟空大战几个回合，后来被悟空请来的观音菩萨降服，收为善财童子，使母子不能相见，所以称“夺子之仇”。《琐记》衍太太①怂恿小孩在冬天吃冰，还在一旁鼓励；②怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是她叫他转的；③孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上；④污蔑鲁迅偷东西。（从中任选两件事即可）【详解析：《琐记》衍太太①怂恿小孩在冬天吃冰，还在一旁鼓励；②怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是她叫他转的；③孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上；④污蔑鲁迅偷东西。（中任选两件事即可）【详解】本题考查文学名著的内容的理解。第一二问根据平时阅读积累可以作答，题中这段话的前文是“父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。”可以知道出自《琐记》，她是衍太太。第三问可以联系本文的相关内容概括作答。鲁迅在这篇文不健康的图片，教鲁迅偷妈妈的首饰，但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利奸诈坏心眼的妇人。①父亲②严苛（专制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生④认真严谨（工作认真负责、对学生关心等）（性格特征言之有理即可）【详解】（1）结合“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是鲁迅解析：①父亲②严苛（专制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生④认真严谨（工作认真负责、对学生关心等）（性格特征言之有理即可）【详解】结合“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是鲁迅《朝花夕拾》中《五猖会》一文中的父亲。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。在孩子要去参加赛会时，让孩子背书，这是封建专制教育的表现，展现了父亲的严苛、专制，扼杀孩子的天性。结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，这是鲁迅《朝花夕拾》中《藤野先生》一文中的藤野先生。《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。藤野先生为鲁迅改讲义，纠正解剖图中的错误，看出他对工作的认真负责，严谨。藤野先生主动关心鲁迅的生活和学习，表现了他对学生的关心。①回忆性散文《旧事重提》②儿时要去看五猖会，因为这是难逢的盛大庙会，“我”非常兴奋，可是父亲却要“我”背完书再去，一盆冷水把我的兴致全浇灭了。等“我”背完了书，对去“看会”已经索然无味了。写出了解析：①回忆性散文《旧事重提》②儿时要去看五猖会，因为这是难逢的盛大庙会，“我”非常兴奋，可是父亲却要“我”背完书再去，一盆冷水把我的兴致全浇灭了。等的无奈和厌烦。【详解】①此题考查学生对名著文学常识的掌握。《朝花夕拾》创作于1926一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，写的是鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。据此作答即可。②此题考查学生对名著内容和人物心理的掌握。《五猖会》写“我”对五猖会的精彩内容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”。“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。通过父亲要求“我”背书，不了解“我”的想法，表现了家长与儿童在心理上的隔膜，写出了孩子的郁闷、无奈、痛苦的心理。《琐记》老头子一个爱惜鼻子的朋友【详解】（1）本题考查对名著《朝花夕拾》各篇的阅读理解。由文段内容可知，此语段出自《朝花夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，解析：《琐记》老头子一个爱惜鼻子的朋友【详解】夕拾》中的《琐记》。原文写到：举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。的“老头子”为了给女孩报仇，装作不经意采莲蓬，划进鬼子洗澡的水里，孤身一人用铁钩设置陷阱，把鬼子大腿划伤，勇斗鬼子的英雄事迹。结合“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒正在迎风飘撒”环境描写正是烘托了老头子痛打鬼子后轻松、愉快的心情。之中的一篇散文。文中“我”的朋友中有三个，一个姓杨、一个姓韩，还有一个姓印，眼睛有点近视，大家很亲密的称呼他“印瞎子”！姓印的可算是个球迷了，任何人邀他踢球，他必高兴奉陪。玩的极厉害，成绩也极好，因此全校一切正当活动少不了他。从“我看到一个高个子瘦人，脸上精神饱满，戴了副玳瑁边近视眼镜，站在我面前，伸出两只瘦手来表示要握手的意思”的“戴了副玳瑁边近视眼镜”以及题干的提示“热爱足球”可知他就是那个爱惜鼻子的朋友。阿长 阿长给我买回《ft海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激、歉疚，思念)。【详解】本题考查对名著中人物形象及作者对其态度的掌握。长妈妈，主要出现在《阿长与<ft解析：阿长阿长给我买回《ft海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激、歉疚，思念)。【详解】<ft海示例一：我选阿长。态度和事：阿长给我买回《ft海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意(感激、歉疚，思念)。示例二：我选衍太太。态度和事：衍太太怂恿我“偷”母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。示例：我选专题一。鲁迅的童年是快乐和束缚并存的，他有爱他的长妈妈，有充满了趣味的百草园，但是也有对他进行封建教育、束缚他行为和思想的父亲。一方面鲁迅童年时收到了传统的教育，读者传统的书籍；另一方面，在百草园里，在三字经里。同时他还遇到了像长妈妈、闰土这样可爱的、质朴的下层民众，丰润了他的心灵。【详解】答题思路：选择一个专题，结合《朝花夕拾》中的具体内容，写出自己对这个专题内容的看法，字数在150字左右，语言通畅，内容充实。示例1：我选专题二。藤野先生是一位正直、严谨、具有大爱、具有国际主义精神的人士。在教学中，他能够去指出鲁迅解剖图中的微小错误，看出他在工作中的严谨认真；在生活上，他主动关心一位弱国来的学生，给予他真挚的关心和爱护，让他在异国他乡感到温暖，看出他的大爱、国际主义精神。一颗善良的心才能孕育出这样的品格。示例2：我选专题三。在《五猖会》中，鲁迅描写了父亲在其出门看迎神赛会时，强迫其建私塾的抗拒。这一切都表明鲁迅的儿童教育观是：要顺从儿童的天性，要给予儿童自由。他反对那种专制的、封建的教育观。28．(1)A.《从百草园到三味书屋》B.《阿长与〈ft海经〉》C.《琐记》文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了解析：(1)A.《从百草园到三味书屋》B.《阿长与〈ft海经〉》C.《琐记》(2)忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了鲁迅对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给带来温暖的感觉。【详解】A.后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。B.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与〈ft海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书——《ft让鲁迅一直对她心存感激与怀念。C.根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻与怀念。29．（1）《五猖会》。“我”兴高采烈的准备去看迎神赛会，可父亲强迫“我”背艰涩难懂的《鉴略》（2）“我”盼望观看迎神赛会的急切的心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦的感受，揭露了强制的封建教育对儿童天性解析：（1）《五猖会》。“我”兴高采烈的准备去看迎神赛会，可父亲强迫“我”背艰涩难懂的《鉴略》（2）“我”盼望观看迎神赛会的急切的心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦的感受，揭露了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。【详解】本题考查学生对名著知识的掌握。失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会。这里是父亲要“我”背书的情节。的《鉴略》的痛苦表现得淋漓尽致。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。30．①衍太太 《父亲的病》 ②A.心术不正； B.自私自利； C.虚伪； D.毒辣【详解】①根据文段中“她”怂恿鲁迅看黄色书籍，怂恿小孩转圈打旋子可知，“她”是解析：①衍太太《父亲的病》②A.心术不正；B.自私自利；C.虚伪；D.毒辣【详解】①根据文段中“她”怂恿鲁迅看黄色书籍，怂恿小孩转圈打旋子可知，“她”是衍太太。衍太太还在《父亲的病》中出现过，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。②本题考查对人物形象的评价。首饰，并散布谣言。可见她心术不正。种事。一旦孩子家长来了，她又故意提高嗓门“指责”孩子说，谁让你不听我的。可见她是一个两面三刀、自私自利的人。套，是个虚伪的人。后的一份遗产，因此她不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈，可见她是一个毒辣的女人。31．示例：《从百草园到三味书屋》，在百草园的那段日子里，和花草为伴，与虫鱼为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，是温馨的回忆。而三味书屋却是鲁迅眼中枯燥与乏味的代名词，与百草伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，是温馨的回忆。学的古板，揭示了束缚儿童天性的封建私塾教育的弊端，是理性的批判。【详解】本题考查对作者情感态度的理解。《朝花夕拾》中，有许多篇目都有能体现“既有温馨的回忆，也有理性的批判”这一特点。选取一篇做例子即可。<ftft海经》，别人不肯做，或不文化、封建落后、唠叨，愚昧迷信的一面，令作者讨厌，体现了理性的批判。再如温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。裁判。《父亲的病》一文通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。《狗·猫·的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。32．作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。 “我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。 父亲的病 B解析作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴痛苦的感受。父亲的病B C A 藤野先生治学严谨，对学生要求严格。【详解】本题考查对《朝花夕拾》主要内容的掌握。①作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。②《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折。作品开篇就为参加赛会蓄“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不准去看会”，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况。③回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。本题考查根据插图辨析作品名称。第一幅图：根据插图中一位年长的妇女、打开的纸包中有四本小书、一个孩子等内容可知，这是《阿长与〈ft海经〉》中阿长给儿时鲁迅寻购并赠送他渴求已久的绘图《ft海经》时的情景。故选B。第二幅图：插图画的是捕鸟的场面，根据竹筛、棒、长绳、孩子等内容可知，这是《从百草园到三味书屋》中雪地捕鸟的情景。故选C。是《朝花夕拾》中《无常》的画面。《无常》中所描绘的无常是一个勾魂使者。浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而滑稽，是一个招人爱好的鬼。故选。看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”这一段语言描写可知，这是藤野先生在给“我”纠正解剖图。故A是藤野先生。藤野先生原名藤野严九郎，是鲁迅在日本仙台医科专门学校求学时的解剖学老师。②结合“你看，你将这条血管移了一点位置了”“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”这些语言描写可知，藤野先生治学严谨，对学生要求严格。33．温馨的回忆：示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二：《藤野先生》一文中作者着重在写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及解析：温馨的回忆：示例一：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。示例二：《藤野先生》一文中作者着重在写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。示例三：《阿长与<ft海经>》中作者记叙的“我”儿时的保姆阿长给“我”吃福橘，给“我”讲长毛的故事，给“我”买ft海经等事情，蕴含着对儿时岁月温馨的回忆。真理的批判：示例一：《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。示例二：《父亲的病》一文通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。示例三：《狗·猫·鼠》一文作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。示例四：《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。【详解】中“温馨的回忆”指的就是记忆中有趣味，回忆让人觉得温暖的内容；“理性的批判”指的是作者通过作品中的某些内容表达自己对当时社会、教育等方面的不满态度。所以应在相应篇目中找出作者对童年的趣味生活的回忆或对当时的社会生活的不满的描述，结合自身理解阐述观点。温馨的回忆示例：绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，趣味无穷；写三味书屋时，通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性，即是“温馨的回忆”。情。鲁迅在此认识了藤野严九郎先生，并且同他建立了深厚的师生友谊，藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊都属于作者“温馨的回忆”。<ft妈妈，她虽然没有文化，甚至有几分粗俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。文中主要记叙的“我”儿时的保姆阿长给“我”吃福橘，给“我”讲长毛的故事，给“我”买ft海经等事情都是“温馨的回忆”。理性的批判示例：《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，通过无常这个判”。特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲，这其中包含着“理性的批判”。《狗·猫·鼠》一文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨，这其中都包含着“理性的批判”。(4快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。“五猖会”既是大人们祈福的节日，也是孩子们率性玩乐的日子，但作者并没有感到高兴，这种沉重感深刻地压在作者的记忆中，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责，这其中包含着“理性的批判”。34．（1）寿镜吾（寿怀鉴） （2）《无常》 （3）B （4）①狗·猫·鼠 ②表达了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。【详解】(1)结合“是本城中极方正、质朴、博学的解析：（1）寿镜吾（寿怀鉴）（2）《无常》（3）B （4）①狗·猫·鼠②表达作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。【详解】味书屋中的老师，也是鲁迅的启蒙老师，为人方正，学识渊博，关爱学生，虽有戒尺，却不常用。“鬼而人，理而情”，以爽直公正的形象受到民众的喜爱。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得死去活来，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，不时对打着“公理”、“正义”旗事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子。B．“阅读‘卧冰求鲤’和‘郭巨埋儿’两个故事”有误。作者在《孝子》这一本教科书中阅读的孝道故事有“子路负米”“黄香扇枕”“陆绩怀桔”“哭竹生笋”“卧冰求事”。故选B。①选段出自《狗·猫·因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一、它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二、它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。”②结合“颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”可知，节选语段表现了作者不喜欢猫的原因。结合作品看，《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，作者在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。35．（1）图1《狗猫鼠》图2《阿长与<ft海经>》图3《二十四孝图》图4《无常》（2）原因：匿名信事件和看电影事件结果：弃医从文（意思对即可）【详解】本题解析：（1）图1《狗猫鼠》图2《阿长与<ft海经>》图3《二十四孝图》图4《无常》（2）原因：匿名信事件和看电影事件结果：弃医从文（意思对即可）【详解】篇目。图1画有猫和狗，可知相应的篇目是《狗•猫•鼠》。《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。图2画有ft海经，可知相应的篇目是《阿长与<ft海经>》。《阿长与<ft海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。图3画有两个人在埋一个孩子，可知相应的篇目是《二十四孝图》。《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。图4画有一个鬼的形象，可知相应的篇目是《无常》。《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。意见”发生变化，也就是鲁迅弃医从文，其原因：一是匿名信事件，二是看电影。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件使鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅，他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震撼，以及改变志向，弃医学文的决心。36．①无常 ②有人情味 ③生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”）【详解】本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。《无解析：①无常②有人情味③生活中某些“人格”不如“鬼格”的人（打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”）【详解】本题考查名著内容的能力。要认真阅读原著，了解内容，把握人物形象。《无常》是鲁迅19267明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是