健康领域幼儿发展水平评价指标

小班第一学期健康领域幼儿进展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求情绪情感心情稳定，情愿来幼儿园。班级、老师、好伴侣问答.能全部说出，并且知道的更多。（优秀）.能说出班级，本班老师，2—3个好伴侣。（良好）.能说出其中两项以下。（再努力）健会自己喝水，擦嘴、处。擦手，能物归原杯子、小毛巾等日常生活用品、作品情景观看.能全部做到。（优秀）.做到3—4项。（良好）.做到2项以下。（再努力）康领生会独立进餐，方法正确，餐后会漱口。进餐姿势、用法餐具的方法、漱口动作问答、观看.会独立进餐，饭后漱口的。（优秀）.进餐方法正确，知道饭后漱口的。（良好）.不会独立进餐或不会饭后漱口的，又或两项都不会。（再努力）域活习惯知道去厕所大小便，大小便，会用手纸，法。不憋尿，不随地会正确的洗手方大小便、手纸、洗手问答、观看.会自己大小便和正确用法手纸，能坚持便后洗手。（优秀）.会自己大小便和用法手纸，并且知道便后洗手。（良好）.基本会大小便和用法手纸，不知道便后洗手。（再努力）情愿独立入睡，睡姿正确。午睡、睡姿问答.能自己独立睡觉，保持良好的睡姿。（优秀）.能自己独立睡觉，睡姿基本正确。（良好）.不能自己独立睡觉，睡姿不正确。（再努力）1/13

一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健康领域身体锻炼情愿参与体育活动，把握基本动作。走、跑、做操玩耍、做操.会走、跑，做操动作正确、娴熟。（优秀）.会走、跑，做操动作基本正确、较娴熟。（良好）.会走、跑，做操动作不正确、不娴熟。（再努力）尝试玩中、小型运动器械。沙包、飞盘、皮球等器械的玩法户外玩耍.会玩三种器械，动作正确。（优秀）.基本会玩三种器械，动作比较正确。（良好）.会玩1—2种器械，动作不规范。（再努力）安全保健生疏五官，知道其主要用途及爱护方法。对五官的生疏问答.能正确说出五官，知道五官用途及爱护方法。（优秀）.能正确说出五官，知道五官简洁用途及爱护方法。（良好）.能正确说出五官，不知道五官用途及爱护方法。（再努力）能准时将自己身体的不适告知成人，情愿协作医生治疗。知道不适部位英勇的精神问答.能精确 说出不适部位，主动协作医生治疗。（优秀）.基本能自说出不适部位，情愿协作医生治疗。（良好）.不能精确 说出不适部位，不情愿协作医生治疗。（再努力）知道不挑食、多吃菜有益健康，过量喝冷饮、乱吃小食品有害健康。不偏食、不乱吃零食；不过量喝冷饮。问答.爱吃各种食物、蔬菜，不乱喝冷饮、乱吃小食品。（优秀）.爱吃多种食物、蔬菜，能把握冷饮、小食品的食用。（良好）.爱挑食，不能把握冷饮、小食品的食用。（再努2/13

力）小班其次学期健康领域幼儿进展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健康领域情绪情感能够察觉他人明显的心情状态。兴奋、难过、焦急观看、问答.能准时察觉他人心情，调整自身行为。（优秀）.基本能察觉他人心情状态。（良好）.不能察觉他人心情状态。（再努力）能用简洁的语言、动作和表情表达自己的兴奋或生气。语言、动作、表情观看、问答.擅长用动作、语言表达自己简洁的心情情感。（优秀）.基本能用动作、语言表达自己简洁的心情情感。（良好）.不能用动作、语言表达自己简洁的心情情感。（再努力）生活习惯会穿衣鞋，会自己洗手脸，毛巾能放回原处。穿脱衣服、鞋子、洗手脸、毛巾能物归原处。观看、操作.能够初步自理。（优秀）.能简洁自理。（良好）.不能够自理。（再努力）吃饭不挑食，能主动喝水。不挑食、喝水问答.吃饭、喝水习惯很好。（优秀）.吃饭、喝水习惯比较好。（良好）.没有养成良好的吃饭、喝水习惯。（再努力）3/13

不吃生疏人的食物，不跟生疏人走。食物、生疏人问答、观看.懂得不接触生疏人的道理。（优秀）.知道简洁的与生疏人的交往方式。（良好）.不知道与生疏人的正确交往方式。（再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健康身体锻炼会自然地走、跑、跳，能够听信号按指定方向走、跑、跳。走、跑、跳玩耍.能娴熟、正确的走、跑、跳。（优秀）.基本会按要求走、跑、跳。（良好）.不能按要求走、跑、跳。（再努力）把握单手投掷的方法，宠爱尝试用不同的方法玩球。单手投掷、玩球玩耍、操作.会单手投掷和多种玩球方法。（优秀）.基本会单手投掷，会2—3种玩球方法。（良好）.单手投掷动作不规范，会1种玩球方法。（再努力）领域安全保健有初步的平安自我爱护意识，知道火、开水、电等会伤人。火、开水、电问答.会躲避火、开水、电的损害。（优秀）.知道躲避火、开水、电的损害。（良好）.平安自我爱护意识差，不能准时躲避危急。（再努力）知道挖鼻孔、挖耳朵是不良习惯。不挖鼻孔、不挖耳朵。问答.不挖鼻孔和耳朵。（优秀）.不经常挖鼻孔和耳朵。（良好）.经常挖鼻孔和耳朵。（再努力）4/13

一级指标二指三级指标评价提示评价方式评价要求健康领域情绪情感会用恰当方式表达和调整心情，不长时间生气、赌气。恰当方式表达、调控心情力量。如：画画倾诉、音乐放松、运动释放、感情宣泄等方法。问答、情境观看.会用恰当方式表达和调整自己的心情，保持快活。（优秀）.会用恰当方式表达自己的心情。（良好）.不能表达也不能调整。（再努力）生活了解有关细菌的学问，主动洗手。知道细菌的危害性主动洗手问答并观看.勤洗手、主动洗手、方法正确。（优秀）.主动洗手但方法不正确。（良好）.不能主动洗手且方法不正确。（再努力）敢于接受健康检查，预防接种和治疗。体检、接种、疾病治疗。敢于接受健康检查，预防接种和治疗。体检、接种、疾病治疗。问答.主动参与体检、接种，能主动协作医生治疗。（优秀）.能参与体检、接种，情愿协作医生治疗。（良好）.不情愿参与体检、接种，不协作医生治疗。（再努力）3.不情愿参与体检、接种，不协作医生治疗。 （再努力）中班第一学期健康领域幼儿进展水平评价指标5/13

习惯主动要求保持仪表洁净。勤洗澡自己穿脱衣服保持洁净观看.自己穿脱衣服并始终保持洁净。（优秀）.会自己穿脱衣服但不能保持洁净。（良好）.不会穿脱且不能保持。（再努力）会整理床铺，坚持早晚刷牙，且刷牙方法正确。整理床铺早晚刷牙刷牙方法正确观看.能全部做到并做的好。（优秀）.能坚持做到但做的不太好。（良好）.不能坚持做且方法不正确。（再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健身体宠爱利用废旧物品进行户外玩耍。宠爱玩。玩法多样。户外玩耍活动观看.宠爱玩、会玩、多样玩。（优秀）.宠爱玩、会玩。（良好）.不宠爱玩、不会玩。（再努力）锻炼康领会做一套韵律操和轻器械操。韵律操轻器械操。做操.会做两操。（优秀）.会做其中一操。（良好）.两操都不会做。（再努力）域安平安用水1.会平安用法水、火、电并知道求救方法。全平安用法水、火、电，知道一些求救平安用火问答或实地（优秀）保方法。平安用电演练2.会平安用法但不知如何求救。（良好）求救方法3.不会平安用法且不知如何求救。（再努6/13

健力）了解人体皮肤，学习简洁的爱护方法。了解人体皮肤及爱护方法问答、观看.全部说出并能说出更多。（优秀）.能说出3—4项。（良好）.能说出1—2项。（再努力）了解发音器官的功能，学习简洁的爱护方法。发音器官功能及爱护方法问答、观看.全部说出并能在生活中运用。（优秀）.能说出但在生活中不能运用。（良好）.不能说出且不懂得爱护。（再努力）中班其次学期健康领域幼儿进展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健康领情绪情察觉推断他人的生气、喜悦等。察觉心情推断心情观看.能察觉他人的心情，并会精确推断他人心情。（优秀）.能察觉他人心情但不能精确 推断。（良好）.不能察觉他人心情也不能精确推断。（再努力）7/13

域感尝试用恰当的方式调整自己不开心的心情。方式恰当能够调整心情观看.能用恰当方式调整自己的心情。（优秀）.能调整但方式不太恰当。（良好）.不能调整且方法不恰当。（再努力）生活习惯会自己添饭、端饭和整理餐桌、餐具、安静开心进餐添饭端饭整理进餐进餐观看.能全部做到并做的很好。（优秀）.能做到但做的不太好。（良好）.不能做到。（再努力）早晚刷牙、勤洗澡、勤理发、勤洗手、入厕后主动洗手并将裤子整理整齐。刷牙、洗澡、理发、洗手、整理衣裤。问答、观看.能全部做到且方法正确。（优秀）.能做到但做的不太好。（良好）.不能做到。（再努力）入睡前洗脸、脚，有良好的睡眠习惯。睡前习惯睡眠习惯问答和观看.能全部做到且做的好。（优秀）.能做到其中一项。（良好）.两项都做不到。（再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健康领身体锻宠爱玩一些传统的民间体育玩耍宠爱玩会玩多样玩观看.宠爱玩、会玩、花样多、制造性地玩。（优秀）.宠爱玩、会玩1—2种。（良好）.不宠爱、不会玩。（再努力）8/13

域炼能够动作规范地做徒手操和轻器械操徒手操轻器械操动作规范观看.会动作规范地做两操。（优秀）.会动作规范地做其中一操。（良好）.不会做。（再努力）安全保健懂得生病后按医嘱服药，不乱吃药按医嘱服药不乱吃药问答、观看.能全部做到。（优秀）.能按医嘱服药。（良好）.两项都做的不好。（再努力）懂得平安用法玩具和用具（剪刀）用法玩具用法剪刀问答、观看.会平安用法玩具和剪刀。（优秀）.会平安用法其中一项。（良好）.不会用法。（再努力）流鼻血时的简洁处理方法能说出会有次序地处理问答、观看.能说出并会正确处理。（优秀）.能说出但不会正确处理。（良好）.不能说出、不会处理。（再努力）大班第一学期健康领域幼儿进展水平评价指标一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求9/13

健康领域情绪情感心情开心地参与各项活动并能依据需要，用倾听、转移等方法调控自己的心情，不快活时能主动排解。心情开心依据需要调控主动排解情境观看、一日活动观看.一日生活中心情开心，会自己调控并排解。（优秀）.开心地参与活动但不会适当调解自己的心情。（良好）.参与活动消极并始终不快活。（再努力）生活习惯懂得龋齿是怎样形成的，了解预防龋齿的卫生常识，并懂得换牙的卫生常识。龋齿的形成预防龋齿换牙学问问答并观看.能全部说出并能按要求去做。（优秀）.能说出但不能自觉去做。（良好）.不能说出且不知如何去做。（再努力）了解预防感冒的方法。开窗通风；多喝白开水；少去公共场所；加强熬炼；喝板兰根；常洗手。问答、观看.能全部说出并能坚持去做。（优秀）.能说出但在生活中不能自觉去做。（良好）.不能说出且不去做。（再努力）养成良好的生活作息习惯起床按时；穿衣叠被；吃早饭；刷牙洗脸；按时上学；认真学习；按时入睡。观看.一日生活中有良好的生活作息习惯。（优秀）.能做到4—5项。（良好）.能做到2—3项。（再努力）一级指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求健康领身体锻宠爱球类运动，能利用身体的不同部位和帮助材料制造性地进行球类活动。宠爱玩会玩多样玩户外玩耍观看.宠爱玩、会玩、制造性地玩。（优秀）.宠爱玩，不太会玩。（良好）.不宠爱玩、不会玩。（再努力）10/13

域炼会做韵律操和轻器械操且动作规范、手眼协调、合节拍。徒手操轻器械操动作、合拍户外律动观看.能动作协调规范、合音乐节拍地做两操。（优秀）.做操认真规范，但节奏感不太好。（良好）.不认真做操且动作不协调。（再努力）安全保健知道丢失时的应对方法打电话广播找警察、保安问答、情境观看.能正确全部说出并方法更多且会运用。（优秀）.能全部说出但在生活实际中不会运用。（良好）.不能说出更不会应对。（再努力）不玩火并知道着火时的应对方法不玩火着火应对方法问答、情境观看.能完整说出且方法更多、实际生活中会应对。（优秀）.能完整说出但不会实际应对。（良好）.不能说出且不会应对。（再努力）知道爱护视力的方法及爱护视力的重要性爱护视力的重要性爱护视力的方法问答、观看.能全部说出并在生活中留意爱护。（优秀）.能说出但不留意爱护。（良好）.不能说出且不留意爱护。（再努力）大班其次学期健康领域幼儿进展水平评价指标一^级指标级标二指三级指标评价提示评价方式评价要求11/13

健康领域情绪情感正确对待挫折，知道遇到挫折不气馁。一日生活中的各个环节观看.能正确对待挫折且不气馁。（优秀）.能正确对待但不能调整自己。（良好）.不能正确对待且不会调整。（再努力）情愿用恰当的方式、选择场合和对象表达自己的心情情感，并能依据他人心情的推断作出确定的反应。方式恰当、场合、对象、推断心情、作出反应情境观看.都能做到且做的好。（优秀）.能够适当表达但不会推断作出相应反应。（良好）.不会表达、不会推断。（再努力）生活习惯正确地背书包并能保持书包洁净（书包整理）。背书包姿势会整理保持洁净问答、观看.都能做到且做的好。（优秀）.能做到但做的不太好。（良好）.不能做到且做的不好。（再努力）知道疼惜学习用品并保持洁净的方法，会用法橡皮、削笔刀、正确处理皮屑。疼惜学习用品、用