《化学让世界更美好》设计

《化学让世界更美好》教学设计【教学目标】知识与技能了解化学研究的对象，知道化学对社会生活的帮助。理解物理性质和化学性质的概念，理解物理变化和化学变化的概念及它们的本质区别。过程与方法通过运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；通过运用概念判断一些物理性质和易分辨的典型的化学性质。情感态度和价值观培养学生良好的学习化学的习惯和兴趣。【教学重点】对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。【教学难点】激发学生对化学学习的兴趣与求知欲。【课时安排】1课时。【教学过程】导入新课：打开化学课本，你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学？学了有什么用？本单元，将引领我们走进化学世界。讲授新课：化学是怎样一门学科大洋深处的“可燃冰”金刚石内部结构用空气中的氮气生产氮肥开发石油、煤为原料制造合成纤维讲解：化学研究物质有些什么性质，能发生哪些变化，有些什么用途。还要探究物质性质和发生变化的原因，也就需要探究物质组成和结构的奥秘。讲解：化学研究物质的组成、结构、性质、变化及应用的科学。化学是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。（二）化学的起源和发展设问：我们的祖先创造了古代杰出的化学工艺，同学们是否有所耳闻？介绍：酿酒；制陶瓷；烧石灰；早在商代就会制精美的青铜器，是早期炼铜；春秋晚期炼铁，铁制工具大大提高了农业、手工业生产的效率。造纸发明之后，纸的广泛使用促进了文化的传播和发展。（三）化学是创造美好生活的帮手设问：化学化工在人们生活的衣食住行各方面作出了哪些重要的贡献？介绍：19世纪，低成本的钢铁冶炼方法的发明，使钢铁产量猛增，钢铁成为当今的主要结构材料；铝轻盈美观，不易生锈，铝合金有可与钢铁媲美的强度和硬度，使金属铝成为生活中金属制品的主角；化工合成的塑料可以制造各种日用品，还可以建造管道、房屋，有的塑料可以制成人工骨骼、人造关节为病人带来福音，塑料的用途越来越广；新型材料的开发和利用更离不开化学，电脑的产生得益于化学半导体材料和硅芯片技术的突破，化学提供的以玻璃、石英、塑料等为材质的光导纤维大大提高了信息传送容量；化学合成的各种药物为治疗疾病作出贡献。所以说，化学是创造美好生活的帮手。趋利避害，用好化学讲解：化学学科的发展和现代的生活方式给了我们更多的使用各种各样物质的机会，但随着工业的发展全球性的环境问题伴随而来。设问：我们知道有哪些环境问题？设问：造成这些环境问题的原因是什么？设问：怎样趋利避害，用好化学呢？白色污染，变废为宝，保护环境讲解：随意丢弃的塑料制品我们称之为“白色污染”，现在化学家研制可降解塑料解决“白色污染”问题。从化学的角度“垃圾”不是废物，变废为宝是化学的另一神奇之处，是化学应用于保护环境造福人类的新的重大贡献。所以我们要努力学好化学，为社会的进步作出贡献。（五）化学变化讲解：钢铁生锈属于化学研究的范畴是因为铁变成了铁锈，铁锈和铁是两种不同物质，钢铁生锈的变化过程是从原来的物质铁变成了新的物质铁锈。化学研究的范畴之一是一种或多种物质变成与原来不同的新物质的运动，这就是物质的化学变化。设问：同学们是否能像老师那样简单说明为何蜡烛燃烧是化学研究的范畴？说明蜡烛燃烧的变化过程是原来的物质蜡烛变成了二氧化碳和水，二氧化碳和水是变出来的新物质，它们不能再燃烧，所以是化学研究的范畴。（六）物理变化设问：纸一撕为二、米磨成粉、铁锭拉成铁丝有什么有没有新物质生成？这些变化过程有什么共同特征？设问：冰变成水，水变成水蒸气有没有新物质生成？这些变化过程有什么共同特征？设问：纸一撕为二、冰变成水，这样的变化是不是化学变化？学生回答：没有新物质生成，只是物质的形状发生改变。学