六年级下册英语教案版

六年级下册英语教课方案版（2）六年级下册Unit5OurDreamsLesson1第一课时教课方案一.教课目的（一）知识与技术目标1.能听、说、读、写十四个职业名词。2.能听、说、认读本课时主句型：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwanttobea/an______.3.能运用已学词汇和句型交流各自的职业梦想。（二）学习策略目标指引孩子们养成在学习中踊跃思虑，擅长发现语言的规律并能运用规律贯通融会的习惯。（三）感情态度目标激励孩子们不要放弃自己的梦想。.教课重、难点（一）教课要点能运用所学职业词汇和句型交流自己的职业梦想。（二）教课难点artist，scientist的发音。三．教课方法多媒体教课法、社交法、游戏教课法、合作学习法等。四.

教课准备多媒体课件、图卡、磁铁、动物头饰

五．教课过程

Step1Warmingup1.GreetSs.2.T:Boysandgirls,look,who’sthis?Ss:MissLi.T:Yes,it’sme.WhatamI?Ss:Adoctor.T:Now,whatamI?Ss:Anurse.T:Actually,I’ma....Ss:Teacher设计意.图：用教师自己PS的图片，复习doctor，nurse，teacher三个职业名词，更能激倡始学生的兴趣。Step2Presentationandpractice1.T:Doyouwanttobeateacher?S1:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Whatdoyouwanttobe?S2:Iwanttobea/an______（.学生可以用汉语回答自己的梦想）.........设计企图：指引学生理解并初步运用本课时要点句型Whatdoyouwanttobe?及其答语Iwanttobe.....。2.T:Allofushavedreams.Animalshavedreams,too.Look,theseanimalsaretalkingabouttheirdreams.设计企图：引出本课时的话题OurDreams以及六个动物主人公。3.T：Whatdotheywanttobe?Let’shavea。look1）Watchandanswer播放视频。2）T：Whatdoestherabbitwanttobe?S1:Therabbitwantstobeadoctor..........设计企图：指引孩子们运用句子....wantstobe...,为后边的环节作好铺垫。2）通过teach+er→teacher,引出三个类似的词：work+er→worker,farm+er→farmer,sing+er→singer设.计企图：经过学生熟习的单词导出新词汇，降低难度。3）四个词汇同时展现在PPT上。设计企图：便于学生理解它们的共同特色。4）小游戏：眼疾口快快速将折叠的单词图卡打开一下，谁能快速说出单词，将加一分并将图片贴于黑板上。设计企图：简单的小游戏对所学新词加以牢固，加分和贴图卡的方式会激发孩子的参加热忱。4.Watch,thenimitate（1）Imitatethe.播放视频，此后请几个孩子模拟小驴谈谈：Iwanttobeadriver.Whatdoyouwanttobe?依据模拟收效加一分或两分。设计企图：让孩子们在视频中自然习得driver和Whatdoyouwanttobe?的发音和意义。同时，模拟小驴的语音、语调，为后边的模拟秀作好铺垫。2）driver+?→driver设计企图：让孩子们自己察看，找到答案。3）write+r→?dance+r→?设计企图：让孩子们学会贯通融会，自己得出答案。（4）播放录音：Driver,driver.Iwanttobeadriverinthefuture（未来）.设计企图：牢固driver的发音，同时自然习得future的发音。5）________,_________.Iwanttobeadriverinthefuture设.计企图：在难度梯度的句子练习中，既牢固了driver,writer和future的发音和意义，也浸透了句型Iwanttobea_______inthefuture.（6）_设计企图：.小组成员互帮互帮，牢固新词汇和句型。以转盘的形式确立展现的小组，加强兴趣性和时机的公正。（1）playtennistennisplayer（2）PPT出示tennisplayer，？？？设计企图：指引孩子们踊跃思虑，自己贯通融会出这几个职业名词。3）Guessing：下边是几位出名运动员小时候的照片，你能猜出是谁，并帮助他们回答下列问题吗？回答正确者加分、贴图卡。设计企图：利用四个出名运动员小时候的照片，激倡始孩子们的好奇心，踊跃运用这几个词汇回答所展现的问题。同步的录音也实时地对Whatdoyouwanttobeinthefuture?的语音进行了输入，为后边的运用打下基础。6.Watchandimitate（1）Imitatethe.播放视频，请几个孩子模拟小老鼠谈谈：Iwanttobeapoliceman.Whatdoyouwanttobe?依据模拟效果加一分或两分。设计企图：让孩子们在视频中自然习得policeman的发音和意义。同时，模拟小老鼠的语音、语调，为后边的模拟秀作好铺垫。2）指引孩子们关注上的police字样，展现出policeman，当出现时，孩子们自然说出policewoman。7.（1）anartbookartistasciencebookscientist设计企图：以旧知引出新知。2）设计企图：利用学生熟知出名艺术家和科学家，牢固artist和的读音与意义。8.GroupWork小组合作认读单词。III.Consolidation1.(1)播放视频。设计企图：孩子们观看视频选择自己最喜爱的小动物，并感知它的特色、语音、语调等。2）取出动物头饰，请几个孩子上前选择头饰戴上，模拟该小动物交流自己的梦想。设计企图：在老师的指导下为后边的小组活动作示范。3）Groupwork(2)分小组选择自己喜爱的动物分角色交流梦想。4）GroupShow设计企图：给孩子们交流和展现的时机，并互相鼓励：OK.Don’tgiveitup.IV.Expansion1.H