《与象共舞》教案设计

《与象共舞》设计学习目标有感情地朗读课文，感觉泰国人与大象和平共处的境地。认读课文8个生字，能联系上下文理解要点词的意思。教课过程一、初识大象，揭穿课题播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光漂亮、文化独到的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感觉它的风土人情。泰国整个版图形如一头庄严的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上)议论泰国的象。揭穿课题：泰国素有“万象之国”的美称!今天，让我们随作者一起抵达泰国，“与象共舞”!板书课题。边写边提示学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文，读通读准导语：看到这个课题，同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?)请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么?经过读书又产生了什么疑问出示词语请同学们认读。置若罔闻以一当十以一抵百举止高雅交流一下，经过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗?你还有什么疑问吗?概括：象和人的关系为何会这样友善友善?板书：友善友善三、集体研读导读：只是由于象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样友善吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段，从哪些词语中你领悟出人与象的关系友善友善呢?领悟“熟视无睹”“安闲沉着”“不慌不急”。比赛读，读出大象的安闲沉着。2.研读第二自然段：为何泰国人对大象存有平和的感情?引读法，师生同读第二自然段，领悟泰国人对象的平和之情。研读第三自然段：导读：我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以领悟出人与象之间的关系友善友善呢?理解“拍”“喷”“宁静坦率”“废弛”“晶莹平和”。利用换词法来领悟“拍”与“喷”的用词精当。比赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情废弛下来的感觉。学法小结：读书，不只需从字面上理解，还要联系上下文深入领悟，字里行间间包括着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，其实是在赞佳丽与大象之间的友善友善。我们刚刚领悟人与象的关系友善友善，用的什么方法来学的?──抓要点词品读。四、合作研读：出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习。第四自然段的合作学习单：小组成员齐读第四自然段一遍。小组成员交流：用抓要点词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系友善友善?第五自然段的合作学习单：小组成员齐读第五自然段一遍。小组成员交流：用抓要点词品读的方法学习：从哪些词语可以读出人与大象的关系友善友善?交流互评：第四自然段的交流②心理活动的想象：我看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋悠可是去，把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。此时，这头大象心里在想( );当大象用鼻子摆动完皮鞋，才不慌不急地回到那位女士的身旁，把皮鞋还了她。若是大象会说话，当他面对碰到惊吓的女士行屈膝礼时，他会说( )③再读课文，赏识大象为人按摩表演。第五自然段的交流：②再读课文，赏识大象跳舞。③看到这令人难以忘掉的场面，此时，你也正在与大象跳舞的人群中，你会想此什么?会说些什么?小结：我们经过读书，领悟出人与象的友善友善，互相相信。让我们一起再与象共舞吧!师生合作读最后一段。看到这样一个热忱豪迈的舞蹈场面，你还以为人与大象的关系这样友善友善只是由于象是国宝，只是由于象的可爱、温顺、聪慧有灵气，还会跳舞吗?这么一个友善友善的氛围是谁创立的?从课文中，你学习到了那些写作方法?学生发言后概括小结：(1)将思想感情融入到对物的描述之中。层层深入地揭穿出人与象的友善友善。五、作业：朗读课文。摘抄优美的语句。教课过程：一、激趣引入，初识泰象出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通畅聊谈：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象?出示课题：“与象共舞”二、初读课文，整体感知泰象自由读课文，把文中的生字新词读正确。读了课文，谈谈你喜爱泰国的大象吗?为何?学生自由发布自己的想法。比方：泰国的大象勤奋、和善，有时调皮，有时听话，有时爽朗。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住要点，深入认识泰象泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想想。自由交流，依据学生的回答可以概括成这样几个方面：象是泰国的国宝。象与人之间没有距离。看大象跳舞是一种享受。随机指导。自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么详尽写的?你认识到泰国的大象还为当地人做哪些事?①驮着武士出生入死;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢欣②你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为何?③有感情地朗读第二自然段。④读后说话训练：自由朗读第四自然段。①哪些地方写出了大象的聪慧、灵气?②指引学生朗读课文中的描述。③若是你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗?指引学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词：什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么?④出示大象逗女士的一段话：找出描述大象动物神态的词，读一读，这些词写出了什么?⑤这一段是用哪几个句子把几层不同样的案例连在一起的?出示三句话：

听闻象是一种聪慧而有灵气的动物。

最有意思的是大象为人做按摩。

幽默的是，它有时也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?⑥有感情地朗读这一段。四、总结课文，意会写法读了课文，你喜爱泰国的大象吗?你最喜爱它的什么?有感情地朗读相应的段落。透过泰