部编优质课一等奖初中语文八年级上册《如梦令》群文阅读

《如梦令》群文阅读读诗句，找同点

花间一壶酒，独酌无相亲。

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。酒一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回。明月几时有,把酒问青天。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。初读词，正读音

如梦令(一)

宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

晓词作，知词人

李清照

李清照，（1084年—1155年），号易安居士，汉族，齐州章丘人（今山东章丘），宋代女词人。在男尊女卑的旧社会，女性参与诗词创作的不多，她才学俱佳，著有《易安居士文集》《易安词》，后人将其作品收集于《漱玉词》。素有“千古第一才女”之称。她出身于官宦世家，父亲（李格非）曾是苏轼的学生，做过提点刑狱，为人洗刷冤屈，也喜文学艺术，精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文，书香门第的家庭熏陶下，李清照小小年纪文采出众。辨音律，悟基调

如梦令(一)

宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

音乐一辨音律，悟基调

如梦令(一)

宋·李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

音乐二读一读，悟情感情基调感析情感，找方法：

如梦令(一)

李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

沉醉惊抓关键字争想象意境析情感，找方法：

武陵春

李清照

风住尘香花已尽，

日晚倦梳头。

物是人非事事休，

欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，

也拟泛轻舟。

只恐双溪舴zé艋měng舟，

载不动许多愁。

感情基调愁想象意境音乐一音乐二花已尽藕花比词作，寻意象：

武陵春

李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动许多愁。

如梦令(一)

李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。花繁日夏图花落春暮图想意象特点抓景物特征感忧伤，探词人

李清照聪慧颖悟、才华过人，颇受人喜欢。18岁时，与长她三岁的太学生赵明诚结婚。赵明诚是金石家，两人共同致力于书画、金石的搜集整理，生活安定优裕。

《武陵春》写1135年，当时正值金兵南下，入据中原，一家流寓南方，丈夫途中病逝，清照只身流落金华。写本词时，作者已是53岁了，当时北宋已亡，丈夫已死，环顾四周凄凉的环境，回忆自己悲惨之往事，即景抒情写下此词。

研词作，知方法：“知人论世”：语出《孟子》：“颂其诗，读其书，不知其人可乎？是以论其世也。”意思是：读书要指了解作者这个人并研究其所处的时代背景。知人论世，即知其人、论其世，了解作者的生活思想和写作的时代背景,客观、正确地理解和把握文学作品的思想内容。这是我们在鉴赏诗歌时常用的方法。我们可以结合作者经历和自己的生活经验,把自己当作诗人,然后“将心比心”，领会、推测作者在词中所寄寓的情感,从而理解作品的内容和主旨。

知人论世知原因，悟词情：

武陵春

李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴zé艋měng舟，载不动许多愁。忧愁悲痛

李清照的愁词大概以靖康之变为分水岭，呈现出两个不同的局面：前期多写她悠闲生活，少数作品有思念丈夫的闺情之作；后期多感叹身世，流露对中原的怀念，抒发自己在丈夫死后孤独漂泊在外的悲愁之情。

小知识课内练习

如梦令(二)

李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦!课内练习

醉花阴

李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

知人论世

李清照聪慧颖悟、才华过人，颇受人喜欢。18岁时，与长她三岁的太学生赵明诚结婚。赵明诚是金石家，两人共同致力于书画、金石的搜集整理，生活安定优裕。《如梦令》，火爆京城文艺圈，让父亲的大师哥（苏轼的大弟子）晁补之也忍不住为她点赞。《如梦令》其二这首词是李清照早期作品。

婚后不久，丈夫便“负笈远游”，她深深思念远行的丈夫。公元1103年，时届重九，人逢佳节倍思亲，便写了《醉花阴》寄给赵明诚。

分组研讨

醉花阴

李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

如梦令(二)

李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦!酒风花忧伤的残花叹惜图

悲凉的赏菊相思图

相同意象感情基调残凉归纳小结

情感基调（找关键文字）

想象意境（抓景物特征）

知人论世