5.2.3 社会行为 人教版八年级上册生物知识

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第三节

社会行为

【想一想、议一议】

组成“筏子”的工蚁为什么宁愿“牺牲”自己呢？你怎样看待这种现象？

火蚁是一种营群体生活的动物。火蚁需渡过河流时，一些工蚁将前后足搭在一起，形成“筏子”另一些将蚁后、雄蚁和幼蚁搬到“筏子”，最好，在水面上形成一个“蚁团”，组成“筏子”的工蚁常常会被鱼吃掉，一旦有缺口，总有其它工蚁义无反顾的补上去，直到蚁团到达陆地。

(火蚁是营群体生活的，虽部分工

蚁死了，但群体中的其他成员得

以生存下来，对本物种的生存和

繁衍都是有利的）

水面上漂动的蚁团

传说公元前202年,

楚霸王项羽在楚汉战争中，为刘邦击败.项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王自刎于乌江”,蚂蚁就爬在蜜糖上,项羽逃到乌江边,看到蚂蚁都排成字要他死,于是就拔剑在乌江边自刎了。

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如果你曾仔细观察过像蚂蚁、蜜蜂这类营群生活的动物，就不难发现，它们群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。营群体生的动物还有猴、狒狒、象和鹿等。它们形成一个会，具有一系列的社会行为(

social

behavior

)。你知道动物界中哪些动物是营群体生活的？

？

你知道哪些动物是营群体生活的吗？

它们具有一系列的社会行为

鸡的群体

羊的群体

牛的群体

猴的群体

狼的群体

企鹅的群体

象群象群

想一想

白蚁群体成员

雄蚁

工蚁

兵蚁

后蚁

工蚁

蚁后

(雌蚁）：产卵

体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。

一、社会行为的特征

雄蚁

工蚁

兵蚁

后蚁

工蚁

腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。

白蚁群体成员

蚁王（雄蚁）：与蚁后交配

白蚁群体成员

雄蚁

工蚁

兵蚁

后蚁

工蚁

兵蚁：保护蚁穴

专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。

白蚁群体成员有明显的分工

雄蚁

工蚁

兵蚁

后蚁

工蚁

工蚁：筑巢喂养其它蚁

个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。

白蚁群体成员

放羊时，管理好头羊，羊群中的其它羊会跟着头羊走。

你知道牧羊人怎样放牧吗？

——等级

分析狒狒的组织与等级

狒狒群体中是否有“首领”？

“首领”要具备怎样的条件？

“首领”享有哪些特权？

雌狒狒

雄狒狒

幼年狒狒

分析狒狒的组织与等级

首领

？

（1）根据

、

，

和

的

不同排成等级次序。

（2）组织成员：

（3）首领雄狒狒的特权：

（4）首领雄狒狒的分工：

分析狒狒的组织与等级

个体大小

力量强弱

健康情况

凶猛程度

首领雄狒狒、雄狒狒、雌狒狒、幼年狒狒

食物、配偶、筑巢场地

指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。

社会行为的特征：

1.群体内部往往形成一定的组织;

2.成员之间有明确的分工;

3.有的群体还形成等级。

蝗虫

苍蝇

白蚁

狒狒

狼

鱼

哪些动物群体具有社会行为？

舞蹈——动作

声音、动作

气味

你能例举出动物个体之间进行信息交流的方法吗？

动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用

二、动物的信息交流

动物个体间的通讯

人工合成性外激素

诱

杀

农业害虫

干

扰

雌雄虫之间通讯

自然界中，生物间的信息交流普遍存在：

三、什么是通讯？

探究：蚂蚁的通讯

了解蚂蚁的习性：

蚂蚁喜欢吃什么？

观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？

探究：蚂蚁的通讯

提出问题：

蚂蚁是怎样进行通讯的？

作出假设：

蚂蚁是靠气味进行通讯的。

制订计划：

B

A

C

盘中有水，C岛有糖

B

A

C

BA、BC木棒互换

侦察蚁可能在纸片上留下什么？

——

可见的？可嗅的？

探究：蚂蚁的通讯

分析结果、得出结论：

蚂蚁可以依靠______进行通讯。

气味

表述与交流

讨论1.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？

讨论2.通讯在社会行为中有什么意义？

蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用了嗅觉，

嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也会利用触角

的触觉功能相互沟通

没有通讯，动物的个体间就无法取得联系。对群体

生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，

不同性别交配繁殖也将受到影响

课堂小结

1.下列昆虫中，有社会行为的是

（

）

A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗虫、蟋蟀

C.蜜蜂、白蚁

D.苍蝇、蚊子

2.以下现象不属于社会行为的是

（

）

A.羊群跟着领头羊走

B.成千上万只鸭生活于养鸭场里

C.一窝蜜蜂彼此分工合作

D.一群狼围捕一只羊

3.蜜蜂告知蜜源的信息方式是

（

）