一年级语文下册教学计划

Word-6-一年级语文下册教学计划一班级下册数学教学方案篇一

教学目的：

利用学习，让同学掌控100以内退位减法的计算办法

教学重难点：

理解退位的含义

教学过程设计：

一、复习

1、听算：

14-932-814-364-814-7

12-342-563-472-982-3

2、计算：

47-2356-4172-32

二、新授

1、多媒体展示：按照已给信息提问题，试图自己解决问题。同学列算式。

2、板书：50-24

（1）首先列竖式要注重什么问题？（相同的数位对齐）

板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（通过小棒计算）

（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就能够减了，10-4=6，个位上写6

（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2十位上写2。

（3）四人小组研究：笔算减法要注重什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，假如个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）

三、巩固练习

1、展示题目第21页的第六题，分离让同学说出个位够减不用向十位借一，让同学说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让同学说出最好打上退位点，防止遗忘，出错。

2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。

3、同学自立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线。

四、课后作业：第11题，写出竖式

教学反思：本节课退位减法，是减法教学内容。这部分教学内容是在同学学习了“两位数减两位数不退位减“的基础上举行学习的，同学有了一定的计算基础，并且会用竖式计算，所以在教学中，我放手让同学自己利用数学例题中的数学信息提出了不同的问题，并列式计算。在列竖式的时候强调笔算减法的`注重事项，相同数位要对齐，从个位开头算起，部分同学就像做加法一样，从十位开头做，发觉他们做错得时候，我马上拿出来作为错例举行评讲，强调算法的重要性，以后就不要再犯这样的错误。

一班级下册数学教学方案篇二

一、学情分析：

本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中注重力较短，按照这些状况，在教学时，我应从同学的学习爱好动身，注重建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并利用以后的学习，体味到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：

让不同的孩子在数学上获得不同的进展。

三、教学内容：

义务教导课程标准试验教科书学校数学一班级上册（人教版）。

四、教材分析：

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、610的熟悉和加减法、1120的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动（数学乐园和我们的校内。）

第一单元“数一数”教材设计了一个“漂亮的校内”情景，一方面协助同学了解小学生活，另一方面初步感知10以内各数，体味数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观看和语言表述本事状况，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分通过教材资源和生活情境让同学充分数数。

其次单“比一比”是学习认数、计算和量的预备性学问，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的办法。关键是掌控比一比的办法。

第三单元“1—5的熟悉和加减法”是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使同学经受数概念的形成过程。

第四单元“熟悉物体和图形”是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从外形这一角度使同学初步熟悉物体和图形。重、难点：掌控图形特点，建立空间观念。关键：利用直观操作，感触图形特点。

第五单元“分类”本事的进展对于未来理解、接受和掌控系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，掌控分类办法。关键：掌控初步的分类办法。

第六单元“6—10的熟悉和加减法”是同学进一步学习20以内数的熟悉和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，掌控6—10的加减法。关键：让同学体味数能够用来表示和沟通。

第七单元“11—20各数的熟悉”为学习20以内的加减法做预备。重、难点：熟悉数位和计数单位，掌控数的组成。关键：利用直观操作，逐步形成数概念。

第八单元“熟悉钟表”主要是使同学结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：掌控看整时和半时的办法。第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决容易的问题，既有利于同学在用数学中领会加减法的含义，又能够为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础。重点：掌控20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决容易的问题。关键：掌控一种20以内进位加法的办法。

五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

难点是用正确的数学语言表达比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在平时生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实掌控。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，容易的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培养同学学习数学的爱好。

六、教学任务：

按照新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思量、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学任务。

（一）学问与技能

1、经受从平时生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区别几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，掌控10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3、结合详细情境，初步体味加减法的含义。

4、知道加减法各部分的名称，初步体味加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法。

一班级下册数学教学方案篇三

一、指导思想。