三年级道德与法治教学计划

Word-14-三年级道德与法治教学计划

三班级道德与法治教学方案1

一、指导思想：

立足于同学的现实生活，适当关注儿童对将来生活的需求，把道德学习建立在真实的生活背景和丰富的情感体验之上，使之成为一种潜移默化的陶冶过程。在教学中，老师必需挖掘生活中资源，将生活中的素材整合为教学资源，才能调动同学学的乐观性，打造出高效课堂，提升教学理念。

二、同学基本状况分析：

本班共有同学39人，其中男24人，女15人，都活泼可爱地少年，品德优良，有上进心，对学校生活布满激情，对各科文化课学习特别投入。但由于同学年龄小，可塑性强，学问面窄，这有待于在今后地教案中不断培育同学良好地行为习惯，通过身边地人和事，开展乐观有益地各种活动，对同学进行养成教育。

三、教材分析：

三班级地同学还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性进展地启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程地学习，这一册地教育内容应当是对同学品德形成和社会性进展打基础地教育，是同学由良好品德和行为习惯养成向良好品德地形成和社会性进展地自然连接。

本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将同学地生活阅历作为重要地教育资源，依据同学地生活实际需要和不断扩大地认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动地关系。

四、总目标要求：

1、进展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳地态度，乐观进行自我概念与人格地建构。

2、通过这个年龄段同学之间常常发生地各种活生生地事例，体验人与人之间地关系，进展理解，体谅他人地社会认知力量和情感倾向。

3、确定自己和班上每个同学都有学得好地阅历，体验和共享学习胜利地喜悦；

4、懂得学习不仅仅是学校中地学习，学会在日常生活中通过观看、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想地思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规章，初步体会规章地双重作用，阅历规章地制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见地交通信号、标志和标线地意义，懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来损害，树立自觉遵守交通法规地意识，留意平安，平安回家。

7、学习日常生活中平安使用水、电、火、煤气等地意识，养成相应地行为习惯，远离危急，珍爱生命，健康平安地成长。

8、提高辨别力量，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。不沉迷嬉戏厅、网吧，不进入对儿童有危急、有损害地场所，抵制不健康地生活方式，养成良好地生活习惯，爱惜自己地身体和生命。

9、懂得“我”地家庭成员之间地关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得敬重父母长辈地一些礼节。

10、体会家庭亲情，感受父母对自己地疼爱和父母长辈地哺育之恩，学会关怀和了解父母，以恰当地方式孝敬父母长辈。

11、通过上一课地学习，懂得自己地成长离不开父母（长辈）地哺育。

三班级道德与法治教学方案2

一、同学状况分析

本学期同学进入了三班级其次学期，我仍旧担当三班级一班本门课程。在全部任课老师的共同努力下，本班同学总体来说学习乐观性高，集体荣誉感强，自主学习力量在逐步提高中。通过上期四个单元的探究学习，关于学习、学校、家庭、平安的熟悉在前阶段学习的基础上，随着学问的增加、理解力的增加呈现螺旋上升提高。因此，本学期将连续遵循沙区“‘学本式’卓越课堂”教学模式，结合我班同学特点，指导同学学会小组合作学习，培育自主探究学习精神和方法，提高实践、创新力量。

漆同学由于多动症越来越严峻，经常不能自控，有些影响自己和同学们的学习；代同学是单亲家庭孩子，而且主要是父亲、婆婆在教育，也很不到位，所以行为习惯还有许多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特别儿童更多一份关爱。

二、教材分析

本册教材同上册一样重点关注了同学自我与四周环境、人群的关系（上册关注了校内、家，关注了自我学习和平安成长），本册在低班级熟悉自我的基础上引导同学从熟悉自己与同学的不一样之处入手，熟悉到每一个人都是独特的个体，我们要学会敬重、理解他人的不同，与他人和谐相处，做一个诚恳守信的同学。其次单元再次引导同学深化到自己生活的居住地，了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭和家乡和谐、美妙的付出，增加幸福感和骄傲感。第三个单元又涉及规章和规范的教育、基本文明素养的培育。最终一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和同学的生活结合得相当紧密，关心同学了解现代生活、平安出行。

三、教学总目标

1.学会了解自己、了解他人，知道取长补短；能用理解、敬重的眼光看待他人，学会和他人诚恳合作、沟通，树立集体观念、合作意识和团队精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的暖和、家乡的漂亮，学会和左邻右舍和谐相处、互助互爱，知道家乡的建设靠大家，培育喜爱家乡的情感。

3.知道生活中到处有规章，体会规章的重要性，养成爱惜公共设施的良好习惯，争做文明小公民。

4.引导同学深刻体会四通八达法人交通和飞速进展的现代通讯给我们生活带来的便利，懂得现代交通和通信在我们生活中的重要作用，学会合理选择出行的方式和正确运用现代通信手段。

四、教学课时支配

1.第一单元我和我的同伴

第一课我是独特的2课时

其次课不一样的你我他1课时

第三课我很诚恳2课时

第四课同学相伴1课时

2.我在这里长大

第五课我的家在这里1课时

第六课我家的好邻居2课时

第七课请到我的家乡来2课时

3.第三单元我们的公共生活

第八课大家的“伴侣”2课时

第九课生活离不开规章1课时

第十课爱心的传递者2课时

4.第四单元多样的交通和通信

第十一课四通八达的交通2课时

第十二课慧眼看交通2课时

第十三课万里一线牵2课时

机动2课时

三班级道德与法治教学方案3

一、班级状况分析

三班级是学校生学问、力量、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟悉，养成了肯定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟悉了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学会乐于这一门课程的学习，能乐观参加到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析

人教版三班级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如来自社会的爱)。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下;其次单元主要是我们共欢快;第三单元主要是生活不能没有他们;第四单元主要是寻路和行路。

三、教材重点难点

“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与平安的关系为教育内容，从校外探路动身，激发同学对出行有很大的学问熟悉，最终落实到爱护自己的平安教育。

四、教学目标

总要求：促进同学良好品德的形成和进展，为同学熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1、引导同学在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。

2、指导同学参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公平地沟通和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要留意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规章、懂得平安的重要性。

五、教学措施

1、全面把握课程目标，通过教学关心同学懂得爱来自家庭，学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，敏捷选用教学组织形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导同学自主学习。

3、重视进展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到同学的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进同学的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5、重视教学反思，在反思中与同学共同成长。

六、教学进度

周次教学内容教时

11、家人的爱(第一单元)2

2活动天地：为家人做事2

32、读懂爸爸妈妈的心2

4活动天地：有话大家说2

53、来自社会的爱2

6听听老师的心里话2

7清明节

81、不一样的你我他(其次单元)2

9我们一起来作画1

102、换个角度想一想2

11五一国际劳动节

123、共享欢乐2

131、我们的生活需要谁(第三单元)2

142、阿姨叔叔辛苦了2

15端午节

163、说声感谢2

171、学看平面图2

182、校外探路2

193、出行的学问2

三班级道德与法治教学方案4

一、教材分析：

三班级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三班级下册共支配了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们四周的`商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与同学的社会性进展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。

2.以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4.培育对同学道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感爱好的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与同学的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地方教育资源，老师要联系当地和同学的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、同学生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

20xx年学校三班级道德与法治的教学方案国际中学校

。知道科学技术对人类生存与进展的重要影响。

五、教学措施

1.利用直观教具，引起同学的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发同学参加的热忱。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一周：《这是我们共同生活的地方》

其次周：《为了大家共同的需要》

第三周：《社区需要我们共同参加》

第四周：第一单元的总结与提高

第五周：《移动的画板》

第六周：《合作的乐趣》

第七周：《地图是一幅画》

第八周：其次单元的总结与提高

第九周：复习

第十周：《我家的日常购物》

第十一周：《各种各样的购物场所》

第十二周：《购物的学问》

第十三周：第三单元的总结与提高

第十四周：综合活动

第十五周：同学社会生活考察活动

第十六周：复习

三班级道德与法治教学方案5

一、教学目标

1、以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让同学通过对生活的感受获得对家庭、学校、社区的初步熟悉，树立最基本的社会公德意识。

2、以同学的生活阅历为基础，促进同学对社会的关注和对人的关注。

3、教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思索和关注。

4、培育对同学道德推断力量，面对生活中的各种现象，该学什么不该学什么。

二、教学资源分析

三班级上册教材，以单元编排的方式，每个单元反应生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教学内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导同学学习，研讨的话题，下面又生成了多个小话题。每课的内容力求打破学科界限。将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三班级上册共支配了四个单元主题。即：“欢乐学习”、“我们的学校”、“平安护我成长”、“家是最暖和的地方”。这四个主题。将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内