小学三年级数学教学计划

Word-21-小学三年级数学教学计划

学校三班级数学教学方案篇1

一、指导思想：

全面贯彻的（教育）方针，全面实施素养教育，以数学课程改革为核心，以课堂教学改革为突破口，讨论常态教学，加大讨论解决新课程实施中（热点）和难点问题的力度;依托网络，转变教研工作方式、策略，拓宽教研工作空间;教研工作重心下移，关注广阔农村地区的课程改革，为农村课程改革供应专业支持;围绕老师的专业化进展，乐观开展学科教研活动。

二、工作重点：

(一)加强学习，提高素养。

20__年，新课程改革仍是教研工作的重头戏，引领课程改革，既要加强理论学习，又要搞好教研，加快实现数学教研工作职能的转变。不断增加为基层、为广阔老师服务的意识，使自己与老师在互动中共同成长。主要围绕以下几方面进行学习活动：

1、深化学习《数学课程标准》和现用课标新教材。

2、连续学习有关新课程理论专著。主要书目：《学校数学课程理念与实施》、《新课程中老师行为的变化》、《教育新观念》、《学校数学新课程案例与评析》、《学校数学教育》等。

(二)加强学科老师队伍建设，打造青年骨干老师群，培育甘南学校数学学科教研品牌。做好青年老师“升格”培育、骨干老师“风格”培育工作。培育学科名师1-2名。

(三)深化课堂教学的讨论，抓实教学常规的进一步落实。一是深化基层学校，特殊是农村学校进行常态下的课堂教学调研，把握学科教学的真实状况，发觉、讨论教学中的热点、重点、难点问题。（总结）（阅历），发觉典型，关心基层学校解决课堂教学中遇到的实际问题，与老师们共同探讨提高教学质量的（方法）与策略。二是强化学校数学学科教学常规管理。深化课堂听课、评课、导课，加强对学科教学常规工作的指导检查工作，检查老师的备课、批改、方案，仔细做好记录与老师和领导沟通，提出改进看法。

(四)连续开展“七个一”工程。

(五)推动网络教研，提升教研的层次和水平。

快捷的网络，丰厚的资源，备受广阔老师的青睐。年，数学学科省里已经建立了网站，以此为平台，20__年将定期开展网络教研活动。

1.根据省学校数学室从年开头每周五晚7：00开展固定的网络教研活动的支配，(活动地点：新浪网uc语聊室“小数之家”路径：谈天大厅——查找“学校教研在线”——进入第一个房间——密码：123456)，乐观组织有条件的学校和老师参加网络教研活动，推动网络教研的深化。

2.乐观参加我市小数网研活动(活动网页：齐齐教研院论坛——学校数学)。

3.要求每个学校小数老师本学年至少参与一次网络教研活动。各校在参与的网络教研活动中支配组织老师提前预备，记录好活动中的状况。

4.为了便利信息沟通，学校数学学科开通了一个信箱，要求基层学校每周至少登陆一次，以便准时接收通知和信息。

三、详细工作：

3月份

1.提高自己的思想觉悟。学习课标及相关理论，进一步理解新理念，不断增加为基层、为广阔老师服务的意识。

2.拟定学校数学课堂教学评价标准。

3.修订学科方案及制定教学进度。

4.质量分析。

5.筹备学科骨干老师课堂教学展现活动。6.网络活动调查。

4月份

1.深化基层关注青年老师和骨干老师的专业成长与素养的进展作为教研工作的重点。听课、评课、导课。

2.召开全县学校数学学科教学展现研讨会。

3.针对课堂教学现状进行专题讲座。

4.试验点校(试验学校)3班级课例研讨。

5.各校学校上报参加网上教研的老师名单。

5月份

1.深化局直6所学校进行检查老师的备课、作业批改的常规教学工作。

2.深化第六学校进行集体备课和专题讲座。

3.组织局直学校数学老师进行网络教研活动。

4.深化点校听课参与年组教研活动

5.7个1工程的实施。

6月份

1.（反思）前段的教研工作

2.校际间的同课异构。

3.乡校老师参加网络教研活动。

4.期末命题工作。

7.月份

1.期末测评。

2.学科骨干老师课堂教学阅历收集与考核。

3.网络活动的总结。

4.单科教学的前期调研。

5.前段工作的小结。

8月份

1.统计测试成果及卷面分析。

2.学习课标及相关理论，进一步理解新理念，不断增加为基层、为广阔老师服务的意识。

3.制定学科方案及教学进度。

4.深化分科教学的点校听课及教研活动。

9月份

1.学科县级骨干老师说课竞赛。(参加人数另行通知)

2.课例研讨。地点：第6学校。人员：局直6所学校的（四班级数学）老师及业务领导。

3.参加网络教研。

4.深化试验点校，听课参与青年老师的备课教研活动。

10月份

1.网上论坛《如何使用好教材》。

2.深化2个乡进行常规调研。

3.深化分科教学试验学校的调研，了解试验中的实际状况探讨教学中的问题。

4.参加第5学校青年老师课堂教学研讨活动。

11月份

1.落实7个1工程。

2.期末命题.

3.学科骨干老师沟通座谈。

12月份

1.测试工作。

2.全面总结。

学校三班级数学教学方案篇2

一、指导思想：

依据新《课标》的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的（思维方式）去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而构成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、情景分析：

(一)班级情景分析：

本届三班级同学已使用了两年半的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的熟悉。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和（学习方法），大多数同学熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件。

本学期除了要加强同学的基础学问训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培育，力争使同学的整体素养得到提高。

(二)教材分析

本册教材资料包括下头一些资料：位置与方向;除数是一位数的除法;统计;年、月、日;两位数乘两位数;面积;小数的初步熟悉;解决问题;数学广角。

1、数与计算方面：

本册教材支配的数与计算方面的资料主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步熟悉”三个单元。细心设计教学挨次，加大教学步伐，留给同学更大的探究和思索空间。不消失文字概括形式的计算法则，充分调动同学已有的计算学问和阅历，让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解。将计算作为解决问题的一个组成部分，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步熟悉计算是帮忙人们解决问题的工具，逐步构成——应对详细问题，先确定是否需要计算，再选择相宜的计算方法(口算、估算、笔算等)，最终应用计算到达解决问题的目的——这样一种思维方法。

2、空间与图形方面：

本册教材支配的空间与图形方面的资料主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

本册教材进一步扩大了计量的学问范围，除了面积(地积)单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面：

在这一册中，教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问——了解不一样形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法;另一方面留意结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材支配用数学解决问题方面的资料，主要有两个单元。一个是“解决问题”单元，特地教学解决用所学的乘、除法学问解决生活中的简洁问题——连乘和连除计算的问题;另一个是“数学广角”单元，这一单元引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材支配了“年历制作”和“设计学校”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、使同学初步熟悉简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步明白小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;明白各月以及全年的天数;明白24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不一样形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数;进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。

9、使同学初步了解集合和等量代换的思想，构成发觉生活中的数学的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。

10、使同学体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、使同学养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点：

教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、位置与方向、面积及简洁的数据分析和平均数。

教学难点：年月日、面积及解决问题。

五、提高教学质量的详细（措施）：

1、重视教学情景的创设，关注同学的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强同学的操作活动，结合生活实际帮忙同学建立有关的数学概念。

2、培育同学估测、估算的意识，重视培育同学的估测、估算本领。

3、让同学经过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4、运用“迁移”法进行教学，培育同学举一反三的本领。

5、引导同学独自思索、合作沟通，让同学体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育同学的应用意识和解决实际问题的本领。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、注意同学对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使同学打下扎实的学问基础。

8、让同学充分经受猜想、试验、验证的过程，主动建构数学学问。

六、教学进度：

本册教材支配了59课时的教学资料。各部分教学资料教学课时支配如下，仅供参考，老师教学时能够依据本班详细情景适当敏捷把握。

学校三班级数学教学方案篇3

一、学情分析

本年度我任三（2），三（3）两个班的数学教学工作，两个班共有同学95人。从上学年考试成果分析，同学的基础学问、概念把握还算坚固，口算及乘法口诀把握较好。但马虎大意的比较多，敏捷性不够，应用力量较差。总的来说大部分同学对数学比较感爱好，（学习态度）较端正，一部分同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不能准时完成作业等，或是敷衍了事，甚至抄袭同学的作业交差。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的学习数学的力量，以提高数学成果。

二、教学内容及重难点分析

三班级上册有“时、分、秒”、“万以内的加法和减法（一）”、“测量”、“万以内的加法和减法（二）”、“倍的熟悉”、“多位数乘一位数”、“长方形和正方形”、“分数的初步熟悉”、“数学广角——集合”。

重点：

万以内数的加减法、倍的熟悉、多位数乘一位数、笔算乘法、长方形和正方形周长、分数的熟悉。

难点：

1、1毫米、1千米、1吨的表象建立以及建立时、分、秒的时间观念。

2、万以内数加减法三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，以及加、减法的估算。

3、“倍”与乘、除法运算的关系以及能分析数量关系解决生活中的实际问题。

4、提高多位数乘一位数的计算速度和正确率，进位叠加乘法。

三、教学目标

1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

四、详细教学措施

1、采纳小组合作学习模式，让同学先在课前对即将学习的内容进行预习和提前思索，在课堂上充分的让同学动手、动口、动脑参加学习。

2、在课堂上做到精讲，合理、细心地支配课堂练习和课后练习，尽量做到少而精。

3、针对班级中同学的的不同层次，在课堂和课后多关注中等生以及思维较慢的同学。

4、加强与家长的联系，并有针对性的为家长供应一些正确的指导孩子学习的方法。

5.加强自身的学习，多向同组老师学习、沟通，提高自己的教学水平和业务力量。

6.连续抓仔细作业，书写干净的好习惯。

学校三班级数学教学方案篇4

一、同学状况分析

三班级2班共有同学36人，其中女生17人，男生19人。同学的年龄均在10岁左右，班里大多数同学天真、活泼、乐观好学，关怀集体，上进心强。经过三班级上学期的学习，大多数同学能够经受从日常生活中抽象出数的过程。了解四则运算的意义，把握简洁的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握一些简洁的数据处理技能;初步感受到不确定现象。同学能够了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。也有少部分同学学问基础比较薄弱，对所学学问的理解停留在一知半解的层面。因此，在这学期中我将加强这部分同学的学习辅导，力求他们的学习成果有一个新的提高，使他们养成良好的学习习惯。

二、教材分析

教材主要包括以下主要内容:万以内的乘法(两位数乘两位数)、万以内的除法(三位数除以一位数)、两步计算应用题、长方形和正方形的面积以及简洁的统计学问。

教材依据同学的年龄与心理的阶段特征，从三班级同学的现实动身，在他们的家庭生活、学校生活和社会生活里选择有意义的材料作为教学素材，既让同学联系生活学习数学学问，体会数学与生活的关系，又能调动同学已有的生活阅历，丰富他们的学习资源，便于他们主动探究新的学习内容。此外，教材为同学选择相宜的学习活动，引导他们介入活动，开展数学思索，促进思维的进展。

三、教学目的要求:

1、数与代数。

(1)会口算整百数除以一位数、比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。

(2)能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是非常之几元。能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

(3)熟悉年、月、日，能区分大月、小月。能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

(4)在详细的生活情境中熟悉千米、吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁的换算。

2、空间与图形

(1)能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能依据经较简洁的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形。

(2)结合实例理解面积的含义，熟悉面积单位。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。知道相邻的两个面积单位的进率，会进行简洁的单位换算。

3、统计与概率

结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对数据进行比较、分析。

四、教学重难点

(1)教学重点:三位数除以一位数的除法、两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)、长方形和正方形的面积、平均数以及运用平均数进行简洁的数据分析。

(2)教学难点:除数是一位数的除法的笔算方法;两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。

五、教学措施

1、仔细学习新课程标准，钻研教材，结合本班级同学的年龄特点，教给同学科学的学习方法，使同学学会学习，逐步培育同学的自学力量。

2、通过各种教学活动，培育同学学习数学的爱好。在教学中，留意与生活实践相结合，培育同学敏捷运用数学学问解决生活中的简洁问题的力量。

3、充分利用各种教具、学具、教学课件等先进教学手段，使同学的多种感官同时得到熬炼，培育同学的观看、思维、想象和表达等力量。

4、注意培育同学的良好学习习惯，使同学养成一丝不苟、仔细作业，细心检查的学习习惯。

5、在教学中营造一个和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，敬重、爱惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都能学有所得。

6、激发同学的学习乐观性，向同学供应充分从事数学活动的机会，关心他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。

7、课余开展丰富多彩的数学活动和各种数学竞赛，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使同学能够在学习的过程中体验学习的乐趣。

学校三班级数学教学方案篇5

同学状况分析

1、学校三班级的同学虽已进展了有意留意，但还是简单受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我掌握力量还较差。上课不用心听讲，有其自身的年龄特点。

2、同学一般对上课所讲的内容不简单感爱好。假如老师讲得好玩，同学确定会全神贯注。

3、同学虽然已上了三班级，但有的同学还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的同学不适应老师的讲课形式或不喜爱任课老师，而“迁怒”于听课。

5、有的差生平常受到老师的关注少一些，而老师的批判正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不仔细听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1.能结合详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

2.能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3.经受与他人沟通各自算法的过程。

4.能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。

5.熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1.结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简洁的单位换算。

2.探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估量给定的长方形、正方形的面积。

3.结合实例，感知理解对称现象。

4.通过观看、操作、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2.通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

3.能依据简洁的问题，使用适当的方法（如记数、测量、试验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果为整数）。

5.依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1.经受观