湘教版五年级上册科学教学计划

Word-18-湘教版五年级上册科学教学计划五班级科学教学工作方案篇一

一、学情分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。利用两年的学习，同学有了自己的科学思维方式，对科学探索过程有所了解，并能运用这一办法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时光地观看和记录。要求同学有耐心、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系，强化了和另外学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表强烈变化、环境与庇护。

按照新科学课程标准，本册重在培养同学以下几种科学素质：

科学探索：知道科学探索涉及的主要活动，理解科学探索的基本特点。能举行观看、试验、制作等探索活动。对生物、地球运动等科学内容举行探索。

科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探索的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境庇护和与自然和睦相处。

科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问举行科学探索活动。

利用本册学习，激活同学学习科学课的爱好，使同学在科学探索、科学价值观、科学学问、STSE各方面获得进展。

三、教学措施：

（1）开展生动的科学课，引导同学举行主动地探索学习。

（2）建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习发展状况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹举行出示与评选。

（3）发挥评价对学习和教学的增进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学使用。采纳形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习情况。

（4）注意情感态度与价值观的培养。利用丰盛多彩的教学活动，把科学探索任务、情感态度与价值观任务与科学学问任务有机的结合在一起。引领同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

（5）重视科学与技术的联系。致力于提升同学的科学探索本事和技术设计本事，培养创新意识和实践本事。

（6）树立平安意识。培养同学具有平安参加探索活动的学问、本事和习惯。乐观参加新教材试验。

（7）开展环境教导，举行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。

四、潜能生培养措施：

按照对同学状况的了解，结合科学课的特征。潜能生主要表现在：1、对学科学问无学习爱好；2、无科学探索意识，科学探索本事差；3、缺乏合作意识；4、实践本事不足。

针对这些状况，首先以生动的教学激活他们的学习爱好，提供合作与参加的机会，培养他们科学探索的本事；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动协助他们。

五、课时支配：本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。(略)

教学任务篇二

科学概念：绿豆种子发芽需要水和相宜的温度。

过程与办法：学习收拾收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

五班级上册科学教学方案篇三

一、同学状况分析：

1、人数：男生xx人；女生xx人；合计xx人。

2、同学学习习惯：五班级的同学经过几个学期的科学学习，对科学教学都已经认识，与四班级相比，越发的活泼，有更强的奇怪   心，同时对问题的分析也更有自己独特的见解。因为我是新接手五班级的科学教学，在此之前也对五班级的学生做了一番了解。在四班级时由于参与科技活动，所以同学表现出对活动的爱慕，这是学习科学的有效动力，同时也利用这样的活动开头初步建立同学自己的探索问题的模式。因此在本学期将会加大对科技活动，包括动手实验这一块的力度。为同学制造更多的机会，激活同学对科学的奇怪   心和探索欲，进一步提升同学对问题的分析与处理本事，着重科学素质的培养。

二、教材分析：

1、第一单元：《生物与环境》

本学期第一单元《生物与环境》是由本来的两个单元合并而成，举行了科学的整合，将动手操作性大大强化，提高了从"动手操作猎取学问做模拟实验收集事实扩展讨论熟悉自然界'这一过程在教学中的重要性，越发注意实验数据的收集、收拾和分析。

本单元的重点问题：外界条件如何影响生物的生活？生物如何适应它们的生活环境？生物活动又是怎样影响自然环境的？

2、其次单元：《光》

本单元内容分为两个板块，第一板块是14课，是光传扬的特征，其次板块是光和热的关系。同学学习从观看开头，观看一天中光和影的关系从而揭示光的传扬逻辑，之后在前面观看的基础之上回头解释影子的成因，接下来不断的提高学问层次，开头探索光和热的关系，在本单元的最后让同学大上动手来制作太阳能热水器，对本单元举行有用总结。

本单元的重点问题：光是怎样传扬的？它有哪些特性？它在现代科技中有哪些应用？

3、第三单元：《地球表面及其变化》

本单元注意的是利用观看来推想成因，包括地形的成因和土壤的成因，同时还强调了同学搜集和收拾资料的本事，在科学探索方面注意同学用文字、图画、符号纪录实验结果并相互沟通的本事，在情感态度价值观方面要让同学了解土壤的重要性，一些自然现象有不利于人类的一面，也有利于人类的一面。

本单元重点问题：地球表面是谁"塑造'的？它们发生过变化吗？它们是怎样变化的？

4、第四单元《运动和力》

本单元内容原本为五下，现调节至五上，这一单元沿着"运动和力'这条线进展，以探索车的运动为主体，对力的讨论相伴相随贯通始终，重点在重力和摩擦力的讨论上。

本单元的重点问题：初步了解物体运动与受到的力的关系，动手实验时的精确     性上。

三、教学措施：

因为本学期教材内容发生了较大的变化，教学措施也相对应的做了一些调节：

1、执行好没一堂课的学问点以及课标中相应的要求

2、结合五班级的详细状况对寄宿生和走读生实行不同的方做到在教学上年级整体的统一。

3、加大实验在教学中的力度，让同学更多的参加到实验中来。

4、加大对同学科学素质的培训，强化同学动手本事。

四、讨论课题或创新思路：

以同学的实际生活阅历为基础，让同学经受"搜集出示沟通观看探索沟通总结家庭作业出示课堂深入'的科学探索过程，提升同学的观看本事、合作探索本事、分析综合本事、实践本事。

五班级上册科学教学方案篇四

一、指导思想：

以培养学校生科学素质为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探索为主的学习活动，培养他们的奇怪   心和探索欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材由"生物与环境'、"光'、"地球表面及其变化'、"运动和力'四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个部分：利用"绿豆种子发芽和生长'、"蚯蚓的挑选'讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引领同学观看分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并利用生态瓶的制作、观看，探索生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，利用典型事例的分析，熟悉到庇护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引领同学们观看光的传扬（直线传扬和反射）特征及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体获得的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后利用制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特征；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、同学分析：

1、整体学习情况：同学整体学习比较仔细，并擅长设法自主去猎取学问并在生活中灵便运用学问。

2、已有学问、阅历：因为各种条件的限制，大部分同学的科学常识缺乏，科学探索本事也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使同学没有多少时光和机会接触大自然，更没有获得大人和教师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展本事、培养科学情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对周围世界有着剧烈的奇怪   心和探索欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特征的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教学任务：

1、五班级的同学已经掌控了一定的过程与办法技能，如观看、记录、容易试验等，本册将引领同学经受更为完整的探索过程。

2、利用学习让同学强调试验前后的推想、解释要有充分的依据。

3、掌控控制变量试验的技能，并学习实际控制变量试验。

4、运用模拟试验探索自然事物发生的缘由、变化及逻辑。

5、面临几次较长久的观看讨论活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

五、教学重难点：

教学重点：重视对同学典型科学探索活动的设计，以探索为核心，培养学校生的科学素质。教学难点：利用动手动脑、亲手实践，在感知、体悟的基础上，使同学形成较强的科学探索本事。

六、教学措施：

1、首先强化老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。日常要充分通过空闲时光，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教年级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和睦、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特点的教学法举行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分通过好小学的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到"精讲多练'，多利用试验引领同学自己发觉问题，解决问题，获得心得。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停歇在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五班级上册科学教学方案篇五

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，按照同学的年龄特点开展真正有深度的科学探索性活动。，培养同学的动手动脑本事。

二、教学任务：

1、培养同学的认知本事，科学的思维办法，对大自然的奇怪   心和举行探索的爱好。

2、培养同学大胆猜测，设计试验，探索的本事。

3、继续指导，引领同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是控制变量，采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，乐观参加资源和环境的庇护，关怀现代科技的进展。

三、教材分析：

1、学问方面

本册教材主要围绕"环境'这组统一概念，整合课程标准中的生命世界、物质世界、地球与宇宙等方面的内容。共设计六个单元，23个课题。前三个单元"生物生长的需要'、"生物与环境'、"人与环境'都是整合课程标准中的生命世界的内容，重在探究生命与环境的联系，突出环境的重要性。

"生物生长的需要'单元主要讨论生物生长的条件，怎样让植物生长得更好以及动物的食物等，引领同学对大自然的爱好。利用大量的对照试验，让同学自己去探索生物生长的逻辑，培养同学坚持不懈地探索事物逻辑的本事。

"生物与环境'引领同学讨论生物对环境的适应，知道不同的环境生存着不同的生物。使同学熟悉到环境对于生物的重要性。增强了专题讨论，注意培养同学举行系统的科学探索的本事。

"人与环境'和前两个单元构成"环境'部分，在前两个单元的基础上，讨论"人和环境'的关系：人对环境有需求，人的行为对环境也有影响，人与自然要和协相处。"冷和热'整和课程标准中物质世界的内容，熟悉热传递的逻辑，热与风的关系，以及保温柔散热的办法。

"地表强烈变化'执行了课程标准中的"地球与宇宙'部分，同学可能感到较生疏，教材中利用一些容易易操作的小试验将抽象的、不易见到的地震、岩浆如何喷发等现象变得直观、易于理解。注重让同学收集岩石标本，找出岩石的特点，启发同学的学习爱好，掌控由浅入深地讨论问题解决问题的科学办法。

"环境与庇护'单元是本册的综合，是对前几个单元的概括和总结，突出了本册的"环境'主题，教导同学要重视环境、庇护环境。专题讨论"做个环保小卫士'教导同学要将庇护环境的行为执行到实际行动中，真正成为"庇护环境的小卫士'。

2、本事方面

试验本事：试验操作办法，对照试验，模拟试验。

思维本事：分析综合本事，想象本事，推理本事，制作本事，制造本事。

3、德育方面

（1）利用叙述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向同学举行爱国主义教导。

（2）利用自然学问的教学使同学体味到自然变化是有逻辑的，人能够了解自然，改造自然和通过自然。

（3）培养同学勇于探究的科学态度和制造精神。

教学重点：

本学期的重点是对同学典型科学探索活动的设计，以探索为核心，利用动手动脑，亲手实践，在感知、体悟的基础上，使同学形成较强的科学探索本事，培养学校生的科学素质。

教学难点：

各单元都要求同学亲身经受过程，这一过程也将连续相当长的一个时期，如何引领同学绽开主题讨论，举行饶有爱好的讨论，是本学期的难点。

四、相关措施

1、按照自然学科的特征和高班级同学的特征，自然课仍然要强化直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导同学熟悉各种事物之间的内在联系，变化逻辑和缘由。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探索各种自然变化逻辑，缘由的采纳"问题――观看试验――思量――结论――应用'或'"问题――假设――观看试验――结论――应用'的结构；以培养同学技能为主的课多采纳"熟悉构造，原理，办法――分步操作――反复练习'的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，强化与生活生产社会的联系。

5、注重进展儿童智力，培养本事。

6、注重与另外班级另外学科之间的联系。

五基本活动：

1、把科学课程的总任务执行到每一节课。

2、把握学校生科学学习特征，因势利导。

3、用丰盛多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探索成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

六、教学进度：

周次

起讫月日

教学内容

教时

落实状况

1

9月6日至9月11日

1种子发芽的试验

2

2

9月14日至

9月18日

2土壤与植物的生长

2

3

9月21日至

9月25日

3怎样使植物长得更好

2

4

9月28日至

9月30日

4根和茎

5动物的食物及单元复习

2

5

10月1日至

10月7日

国庆节放假

6