《奥斯维辛没有什么新闻》设计

《奥斯维辛没有什么新闻》教学设计【教学目标】1、进一步领会新闻报导在冷峻的文字中表达主观思想感情的特点。2、研读重点句子，提高理解能力和表达能力。3、了解德国纳粹分子的残酷罪行，培养学生反对战争热爱和平的思想感情。【教学重点】通过对参观者神态表情变化的把握，了解德国纳粹分子的残酷罪行。【教学难点】仔细揣摩、品味文中具有深刻含义的语句。【课时安排】一课时。【教学过程】导入（出示奥斯维辛大门图片。）这扇大门就是当时德国在世界各地修建的集中营里最大的一座——奥斯维辛集中营的大门。1939年9月，德军占领波兰。1940年4月，开始建造奥斯维辛集中营主营，内设哨所看台、绞形架、毒气杀人浴室和焚尸炉。用于消灭欧洲的犹太人，是希特勒种族灭绝政策的执行地。约有400万人，其中绝大部分是犹太人在此经受严刑拷打，惨遭杀戮。奥斯维辛是纳粹德国犯下滔天罪行的历史见证。1947年7月，波兰政府把奥斯维辛集中营改为殉难者纪念馆。如今这里一派宁静，美国记者罗森塔尔会带领我们再次走入这扇大门，去碰触那段人们不愿碰触的历史。二、整体把握1、题目是“奥斯维辛没有什么新闻”，为什么作者还要写这篇新闻？请从文章中找找答案。“今天，在奥斯维辛……记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情……”2、那么，告诉了人们什么呢？奥斯维辛集中营的可怕、恐怖，法西斯的暴行。（也许学生也能答出“要铭记历史，不要让悲剧重演”等，予以肯定，并提出在课文的研读中我们会挖掘这一点。）3、作者是否在大篇幅地描绘这些苦难的场景或者再现纳粹那些可怕的残忍的手段？那他是通过什么方式告诉人们的？作者是随着参观者的脚步，把读者带进集中营，从毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙一直写到绞刑室。（放幻灯片，使学生有直观感受。）作者没有直接写这些地方有多么阴森恐怖，而是敏锐地捕捉着参观者的行动与神态，传达他们的内心感受，以此来感染读者，引起读者共鸣。三、默读7段到15段，勾画出表现人们参观时表情以及心理变化的句子，思考这种变化说明了什么？明确：⑴开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。⑵他们就不由自主的停下脚步，浑身发抖。⑶一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来。⑷他们感到自己也在被窒息．⑸另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。⑹参观者用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”人们表情和心理变化从侧面说明了集中营的恐怖，是任何心智健全的人无法想象的，纳粹的暴行惨绝人寰、灭绝人性、令人发指。任何一篇文字的背后都站着一个人，都有着一颗作者捧出的心，作者不是一个盲目的乐观者或者悲观者，他是一个冷峻的思考者，他的主观倾向、心灵感受就是在冷静客观的字里行间表现的。我们来研读几个细节。在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。提示：雏菊花象征了什么，雏菊花怒放在战争的废墟上，暗示了什么。明确：两种事物对比鲜明，是控诉，美好的生命被活生生的毁灭。是暗示，生命是不会被彻底摧毁的，正义终会战胜邪恶。类似的细节，13段还有一个，“她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”为何在集中营数以千计的遇难囚徒照片中，作者要详细刻画一个微笑着的姑娘？明确：这是一个令人震撼的细节描写。一个如此充满青春和梦想的美好生命都已化成灰烬，这不正是对法西斯的控诉吗？这句话侧面表达了法西斯魔掌下的奥斯维辛集中营摧残和践踏着这里一切美好的东西。（学生也许能品味出“人性中最温暖最光辉的部分不会被抹杀掉”之类的含义，予以肯定。）3、“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”有什么深义？做祷告，是为了求得上帝的谅解或保佑，但是，奥斯维辛的刽子手不会做祷告，他们丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们也不配做祷告，他们没有办法得到上帝的原谅。四、回过头来再看本文标题“奥斯维辛没有什么新闻”，已经不知有多少记者来过，昔日德国法西斯统治下的大屠场已没有什么重要事件发生，有的只是每天来自世界各地的参观者，似乎奥斯维辛没有什么新闻可写。然而在这平淡的事实中，作者却以独特的视角，发现了平静之下的风暴，感受到罪恶与善良的对立，即使是路上的白杨树，大门附近的草地和嬉戏的孩童，也成为作者表达思考的载体。1、从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐嬉戏。找出代表作者强烈情感的词语：“最可怕”、“居然”。第二段中还连用了四个“不该”。作者这样说其实是要表达什么？明确：景物的美好与布热金卡的历史不相配。布热金卡是一个暗无天日的人间地狱，这里应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”。用明快的景物反衬集中营当年的暗无天日、惨绝人寰。表明作者的观点：忘记这段悲惨的历史、忘记纳粹的罪恶是“最可怕的”和“不该有的”。列宁说：“忘记过去就意味着背叛”。时隔14年，作者来到这里，告诉我们要铭记历史、凝视历史、思考历史。2、当人们终于走出人间地狱，再看到美景，感受祥和时，人们不会只停留在阳光和嬉戏这些浮光掠影当中，而应该会思考点什么吧。看到课文结尾句，体会其作用。结构作用：照应开头，使文章浑然一体。内容上的作用：表明希望：这种罪行不能再发生，人们应以史为鉴，共同维护世界的和平。五、小结：《奥斯维辛没有什么新闻》是美国记者罗森塔尔于1958年访问奥斯维辛之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得美国普利策新闻奖，成为新闻史上的佳作。你认为，这篇新闻荣获大奖的主要原因是什么？颁奖词――奥斯威辛作为纳粹德国屠杀犹太人的“杀人工厂”而为人们熟悉，各国记者纷纷报道它的残酷、血腥。罗森塔尔本着记者的良知，独辟蹊径，突破了“客观报道”的框框，着眼细节，以冷峻的视角深沉地描述了今天的奥斯威