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文档简介

住心理健康教育的重点，为心赋能；适应‘双减’政策实施的变化，向阳而生”为整体心理健康教育策略，分析“双减”政策下学生心理(一)家长焦虑情绪外溢而导致的学生心理焦虑(二)家长教育方式落后而导致亲子关系紧张“双减”政策下家长与学生相(三)学生业余时间突然充裕，不能自律，导致的消极悲观心理“双减”政(一)学校层面班主任不仅是班级工作的引领者，更是班级学生的知动、悲欢忧喜，班主任老师都会格外留心。为此，针特征、表现或集中式情绪问题，班主任适时设计心理健面的健康主题，对学生进行教育，往往能起到化解学理负担、排除学生心理难题等方面的效果。例如设计开展“生命安全”心理健康教育主题班会，以围绕“生命的价值和意义”为主题，将生命教育、挫折教育、安全教育和实际典型案例，引领学生讨论“生命的价值和意义”,让学生入情入境，感知生命值；并具体到处理挫折和注重安全的内容上，分别从面度，引入生活中漠视生命的一些极端事件，引发学生深入值，结合学生在人生路途上会遇到的挫折、磨难，让学法，通过生生交流、师生沟通，用平等开放、真诚坦话，以此教育学生要以积极的态度面对挫折、磨难，做(二)家庭层面在综合育人的同时培养学生特长，完善学生个性；二是通过电话、微信、QQ等(一)加强课堂教学把心理健康教育课和语文、数学、外语等其他课程同等般通过心理咨询室的开设和心理健康专题教育讲座的举办(二)开展系列心

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