【中考冲刺】2020年湖北省襄阳市襄阳区中考语文模拟试卷一附答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page1111页，总=sectionpages1212页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page1212页，总=sectionpages1212页绝密★启用前【中考冲刺】2020年湖北省襄阳市襄阳区中考语文模拟试卷（一)（附答案)注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．作为襄阳花鼓戏第六代传承人，张青松义不容辞地担负起传承襄阳花鼓戏的重任。B．我们的社会需要公平和正义，然而有个别富商自己犯了错却李代桃僵，让别人替他受惩罚。C．高通在所谓的物联网上押了很大的宝，但尽管多年来一直高调推广，智能互联家庭对主流消费者来说还是可望不可即。D．得知在美国留学的博士叔叔下周四回国，我感到十分惊骇，决定下周和爸爸一起去飞机场接他。2．下列关于文学文化常识表述不正确的一项是（）A．倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。这是一个假设复句。B．更定，晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。C．范仲淹和欧阳修都是北宋时期著名的文学家，政治家，都是“唐宋八大家”。D．《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。这句话有语病。3．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①中国文字在苦风凄雨的近代，曾受到远方列强的嘲笑。②但是，就在大地即将沉沦的时刻，甲骨文突然出土，而且很快被读懂，告知天下！③人类的诸多奇迹中，中国文字，独占鳌头。④那些由字母拼接的西方语言，与枪炮、毒品和科技一起，包围住了汉字的大地，汉字一度不知回应。⑤何谓文明的年轮，何谓历史的底气，何谓时间的尊严。A．①②⑤④③ B．③①④②⑤ C．①④③②⑤ D．③②⑤①④二、字词书写4．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写。几闻古城起峰火，岘山叠障是雄关。5．根据语境，给下面一段话中加点的字注音。在生死攸关间____不容发的一刹那，他用尽全身力气踩下刹车，彰显出英雄本色，在英雄面前，所有矫____揉造作的语言和行为，都显得愚蠢而可笑。三、句子默写6．古诗文默写。（1）它没有婆娑的姿态，________。（《白杨礼赞》）（2）________，在水一方。（《蒹葭》）（3）野芳发而幽香，________。（《醉翁亭记》）（4）“安得广厦千万间，________！”（《茅屋为秋风所破歌》）（5）月亮总让人感慨万千：温庭筠在《商山早行》中“________，人迹板桥霜”抒写孤寂之情和浓浓的思乡之意；苏轼在《水调歌头》借明月来表达对人生美好祝愿的句子是：“人有悲欢离合，________。”李商隐在《无题》中，用“_________________”道尽相思的悲苦与无奈。四、综合性学习7．在新中国成立70周年之际，襄阳命名了一系列的全国爱国主义教育示范基地。把爱国主义教育基地作为激发爱国热情、凝聚人民力量、弘扬民族精神、传承红色基因的重要场所，广泛开展理想信念教育、爱国主义教育和革命传统教育。现开展“爱祖国爱民族”的综合性学习，请你完成下列任务。（拟写对联）全国爱国主义教育示范基地凝聚了中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不拔的爱国情怀，凝结着中国共产党的光荣历史和优良传统，书写了中国人民英勇奋斗的壮丽篇章，承载着催人奋进的红色基因和革命力量。请你根据上联，自行补写下联。上联：凝聚民族自信下联：（寻找人物）语文书中有许多自强不息的人物，请结合所给人物，仿照示例续写一句。（参考人物：鲁迅、闻一多、花木兰、艾青）示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。（传递能量）俗语说：“自古英雄出少年”，青少年要有志向、有梦想，要爱学习、爱劳动、爱祖国。可小王同学认为我们年龄还小，不可能当英雄；小李同学认为爱祖国离我们太遥远了；小张同学认为上九年级了，学业繁重，不厌学就不错了，还谈什么爱学习？听了这些负能量的话，你心潮澎湃，决定拿出自己的正能量回应他们、感召他们，你会这样说：（探究材料）请写出你的探究结果。材料一：依托爱国主义教育示范基地，襄阳组织大中小学生等广大青少年，广泛开展缅怀祭扫、升国旗仪式、入党入团入队仪式和重温誓词、成人仪式等主题教育，开展冬令营、夏令营、体验营、特色研学项目等丰富多彩的活动，把爱国主义教育基地建设成为开展爱国主义教育的生动课堂。材料二：襄阳革命烈士纪念馆组建130人的小红星讲解队，讲述红军故事，宣传长征精神，成为了一道靓丽景色。材料三：襄阳革命烈士纪念馆开展“爱国主义教育进校园”活动，把红色故事、红军所用的实物、移动展板等送进校园和课堂开展爱国主义教育，深受广大师生的喜爱。探究结果：五、诗歌鉴赏古诗词赏析。行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。8．下列选择题表述正确的一项是（）A．“行路难”是律诗，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。B．诗以抒情开篇，渐而过渡到叙事。C．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”化用南朝宋诗人鲍照《拟行路难》第六首开头为：“对案不能食，拔剑击柱长叹息”的诗句，以强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。并增加了“对比度”，以哀景写乐，强化了情感。D．作者用浪漫的笔法抒写人生的感慨和精神追求，其浪漫的笔法表现在词语、诗句、意境上的夸张。9．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？六、名著阅读10．名著阅读。（片段一）我记得有一、二次当他讲到已死的同志或回忆到少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件的时候，他的眼睛是润湿的。当红军战士没有鞋穿的时候，他也不愿意穿鞋的。在六千英里的长征途中，除了几个星期生病以外，毛泽东和普通战士一样都是步行的。（片段二）单单是一件事情就可以说明红军同拥有极大优势的敌人作战的能力了。这就是红军军官习惯说的：“弟兄们，跟我来！”而不是说：“弟兄们，向前冲！”（片段三）共产党是讲实际的人。例如，你一进到山区这种小“社会教育站”，你就会听到这些人在这样高声问答：“这是什么？”“这是红旗。”“这是谁？”“这是一个穷人。”“什么是红旗？”“红旗是红军的旗。”“什么是红军？”“红军是穷人的军队！”这是粗糙的宣传。但是农民和他们的子女读完这本书以后，他们不但有生以来第一次能读书识字，而且知道是谁教给他们的和为什么教他们。他们掌握了中国共产主义的基本战斗思想。（1）以上三段文字皆选自。（片段一）中“他”指的是。（2）阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。（片段二）是作者引用外国武官的一段话，这段话运用了描写，体现了作者的态度。（3）采访结束后，作者形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利。结合以上三个选段以及自己的阅读体验，说说斯诺为什么会有这样的断言。七、课外阅读文言文阅读。梅花书屋①[明]张岱陔萼楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室如纱幮②，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高对面砌石台插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂“清閟③”，又以“云林秘阁”名之。（注释）①选自张岱《陶庵梦忆》。②幮（chú）：古代一种似橱形的帐子。③閟：同“闭”。11．解释下列各句中加点的词语。①又以“云林秘阁”名之____②不得辄入____12．下列断句正确的是（）A．前/四壁稍高对面砌石台/插太湖石数峰。 B．前四壁稍高/对面砌石台/插太湖石数峰。C．前四壁稍高/对面砌/石台插太湖石数峰。 D．前四壁/稍高对面砌石台/插太湖石数峰。13．把文言文的句子翻译成现代汉语。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入14．读《梅花书屋》，容易让我们联想到唐代文学家刘禹锡的陋室。文中：“________”与《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”有异曲同工之妙。15．古人重视书斋坐落的自然环境，以此来表达自己的情怀。文章表达了作者怎样的思想感情？八、现代文阅读记叙文阅读。怎一个“愁”字了得①乡愁与童年焊接。当我脱口说出这句话时，故乡的青纱帐、瓜园和黏豆包；故乡田野上潺潺的渠水，以及鸣叫不止的绿蝈蝈、“山叫驴”；故乡的厚达半米的冬雪，甚至还仿佛嗅到了点燃鞭炮时弥漫于冷空气中的火药味儿，听到那被鞭炮声震落于树梢的雪粉们滑落时的窸窣声……②故乡冬季最让人惦记的是黏豆包。山海关外的黏豆包，黏年同音，透着喜庆，加上香甜的红豆馅，芳香略酸的黏黄米面，底下衬以深绿的苏子叶，咬一口美妙无比。尤其是冻得梆硬的黏豆包放进炕上老奶奶的火盆烤过之后，用小手拍打下沾上的草木灰，虽然只是礼仪性的拍打，但也足以证明小城少年卫生习惯的养成了，这时托在手上的豆包有一层焦壳，你一口咬下，沁入舌尖的是热辣辣的芳香味道，其中有豆馅与红糖混合的滋味，有黏黄米发酵后的气息，像米酒，尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人和馋人，尤其对一个贪婪饥饿如狼的草原少年！③吃完火烤豆包，嘴唇肯定是沾满草木灰的，用那冷且硬的棉衣袖口一擦，便开心地冲向漫漫雪地去追逐打闹了。④黏豆包的滋味属于冬天和白雪，属于火盆和春节的话，而香瓜与甜杆儿则注定属于碧绿的夏天。故乡处在科尔沁草原边缘的沙地，适合种各种美味的香瓜，香瓜的学名叫甜瓜，因为本身成熟后特有的芳香，在我的故乡都叫它“香瓜”。记得乡下进城卖瓜的马车上，照例铺满碧绿的高粱叶子，香瓜们惬意地躺在松软的高粱沙发床上，向小城少年传递香甜的气息与梦想。夏天炎热时节，能吃上一个脆甜的香瓜，应是莫大的享受。⑤甜杆儿是我们最喜爱的小吃，它有甘蔗的甜，皮却不像甘蔗那么厚硬，啃起来十分方便。甜杆儿有绿色的硬皮，用牙齿逐一剥下硬皮，露出的是同样嫩绿的芯，一口咬下，甜水立刻顺舌尖流入喉底，反复咀嚼后吐出渣滓，吃法与甘蔗近似。不过更多的时候我们把竹竿状的甜杆握在手中，让它幻化为孙悟空的金箍棒，朝冥想中的白骨精一路打去；或者当成一把解放军的冲锋枪，向假想敌无情扫射。一根甜杆儿，甜蜜着多少草原小城孩子的童年！⑥舌尖上的乡愁，现在真是不易觅到，或许这乡愁一如远逝的岁月和童年，怅望中的怀念已远胜于实地踏勘乃至重回故乡。⑦日暮乡关，怎一个“愁”字了得！（高洪波《光明日报》2019年04月05日06版有删减）16．乡愁一如远逝的岁月和童年，在作者记忆中最难忘的滋味有哪些？17．原题目为“点滴乡愁说童年”，能换成“怎一个‘愁’字了得”吗？18．赏析句子中加点的词语。豆馅与红糖混合的滋味，有黏黄米发酵后的气息，像米酒，尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人和馋人，尤其对一个贪婪地饥饿如狼草原少年！19．比较下列两段文字情感和写法上的异同点。（甲）当我脱口说出这句话时，故乡的青纱帐、瓜园和黏豆包；故乡田野上潺潺的渠水，以及鸣叫不止的绿蝈蝈、“山叫驴”；故乡的厚达半米的冬雪，甚至还仿佛嗅到了点燃鞭炮时弥漫于冷空气中的火药味儿，听到那被鞭炮声震落于树梢的雪粉们滑落时的窸窣声……（乙）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。（鲁迅《故乡》）说明文阅读。海“溶”塑料，让海洋不再哭泣①曾经，塑料的发明为人类带来了许多意外的惊喜。然而，现在有关塑料污染的报道不绝于耳。特别是近几年来，海洋塑料污染更是引起全世界的关注。②在全球范围内，每年大约有3亿吨塑料被废弃，每年流入海洋的塑料垃圾大约有800万～1200万吨。海洋已成为塑料“垃圾场”，而传统塑料的降解需要几十甚至几百年时间。③海洋中有很多肉眼不可见的塑料，通常被称为“微塑料”。有科学家认为，微塑料要比肉眼可见的塑料危害更大，原因在于：④微塑料在海洋中的扩散性更强。荷兰科学家曾研究过太平洋塑料垃圾带，发现微塑料虽然只占到塑料总质量的8%，但是却占到浮在此区域塑料面积的94%。微塑料在海洋中无处不在，且具有很大的隐藏性。2017年，我国“蛟龙号”载人潜水器从大洋深处4500米处带回的海洋生物，在其体内竟也检出微塑料的成分。微塑料更容易进入食物链，对海洋生态系统造成严重的影响。美国有关人士曾指出，丢弃在水中的塑料垃圾已危害到逾600种海洋生物，造成鲸鱼、海龟、海豚、鱼和海鸟等受伤或死亡。⑤目前对于微塑料的海洋环境行为、生态毒性及作用机制，人类还缺乏清晰的认识，也没有研究能直接证明海洋塑料对人体产生危害。但是，没有研究并不等于没有危害。⑥那么，微塑料来自何处呢？海洋微塑料既有海源方面的输入，也有陆源方面的输入。而陆源方面的输入是海洋中塑料污染的主要来源，主要是人类在生产和生活中丢弃的塑料废弃物等。除了塑料垃圾外，人类常用的洗涤剂、护肤品及工业原料等也含有大量微塑料成分，这些微塑料成分随污水排出，往往会随着陆源垃圾输入到海洋当中。⑦塑料污染已经让海洋不堪重负，拯救海洋成为了全人类的共同呼声，用可降解塑料替代传统塑料无疑是一条具有战略意义的路径。但是，由于海水并不具备生物降解的条件，因此单纯依靠可降解塑料是不行的。⑧中国科学院工程塑料研究中心根据海洋环境的特点，在国内率先开展了海“溶”材料的研发。研究团队经过反复试验，成功实现了材料在海水中的快速降解。现在，他们研发的海“溶”塑料可以在数分钟到几百天内降解消失，最终分解为不会对环境产生危害的小分子。未来，研究团队还希望海“溶”塑料的降解模式能够实现智能化，对其降解性能进行调控，从而满足材料的使用性能和环境适应性。（选自《百科知识》2019年4期，有删改）20．“海‘溶’塑料，让海洋不再哭泣”作为标题有什么作用？21．第四段划线的句子运用了什么说明方法？作用是什么？22．第五段中首句的“目前”能否删掉？为什么？23．汉江是我们的母亲河，为了让汉江不再“哭泣”，请你结合选文内容，提出一条合理化建议。议论文阅读。负责任最苦，尽责任最乐①1972年，北京大学周培源教授写信给周恩来总理，针对国内基础科学长期落后的一些原因提出意见。对此，周总理指示中国科学院和国务院科教组负责人，要求他们以这封信作根据，“要求科教组和中国科学院好好议一下，并要认真实施”。他还特意强调：“不要如浮云一样过去就完了。”这话说得很重也很耐人寻味，针对的是当时一些同志的作风松懈，对工作如浮云般了无根基，看得见、摸不着，飘飘忽忽难落实，缺少责任心。今日思之，依旧拷问责任与担当。②何为责任？为何要尽责？尽到责任又如何？梁启超先生一篇文章提出：负责任最苦，尽责任最乐。细细想想“责任”二字的始末，深意大抵在此。有权必有责，有权力的行使必有负责、尽责的艰难。心存敬畏、如履薄冰，夙夜在公、殚精竭虑，待到责任尽完，对使命有所交代，方可以自我告慰，收获甘甜的喜悦。为党担责、为党尽责，是共产党人的“心学”，体现着我们这支队伍的苦乐观。③孟子说，“君子有终身之忧”，这忧不是顾影自怜的小我忧愁，而是家国天下的大我忧责。退休的第三天杨善洲便卷起铺盖上了黄泥沟，在油毛毡棚里一住就是9年，植树造林2.5万多亩染绿荒无人烟的大凉山。谷文昌东山县治风沙时，带着技术员走遍了全岛412个山头，实地探风口、查沙丘，常是满身泥土，连续3年天一下雨就发动群众冒雨出动，先后种植木麻黄8.2万亩，构建起镇风沙、抗怒涛的绿色长龙。有人慨叹，当官不是什么美差，权力真是一种负担。这恐怕才是“担当”情怀的正解吧。④位卑未敢忘忧国。一说权与责，很多人习惯性地认为那是别人的事，是“大官”琢磨的东西。其实不然。1934年，红三军退出湘鄂西苏区后，因为没有电台，中央一直没有掌握他们具体的方位，党史上著名的停止“肃反”运动的“五月来信”无法送出。最终，组织上只能将它用密写药水写在两件衬衫上，交给通讯员小李。他不惧山高路远、重重关卡，一路苦寻，徒步走了两个多月才找到部队，将信交到贺龙手中，从而扭转了红三军的命运。这位“用生命送信”的同志未留下全名，但共和国永远不会忘记那千千万万的小李。⑤有一张流传甚广的照片，是第一棵木麻黄试种成功时，谷文昌蹲在地上、爱抚树苗露出欣喜的笑容。要知道，在这之前十多个树种、几十万株苗木都没种活，一经风吹沙打便奄奄一息。有了那样一份尽心尽责、百折不回的韧劲，才能真正体会到风雨之后难以言说的成就感与问心无愧。反过来说，责任未尽哪有乐可言？我们的干部队伍里决不可以有“潇洒官”“太平官”，只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力，先不说将受到追究问责，夜深人静之时也难以坦然面对一己良知。⑥越是艰难处，越是修心时；越是尽责后，越有开心颜。正所谓“种树者必培其根，种德者必养其心”，党性教育乃是共产党人修身养性的必修课，把责任与担当铭刻在心，时时勿忘、久久践行，我们定能在群众满意中收获“而今而后、庶几无愧”的快乐。（李波《人民日报》）24．本文的中心论点是什么？25．开篇引用北京大学周培源教授写信给周恩来总理一事有什么作用？26．本文第④段主要运用了怎样的论证方法？起到了什么作用？27．简析全文的论证思路。九、作文28．作文。“伟大的梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。在波澜壮阔的新时代画卷中，大飞机事业任重道远。C919是我们共同的梦想，因为有这个梦想，我们都成了幸福的追梦人。”9月20日，“核心价值观百场讲坛”第99场走进中国商飞，听完讲座，中国商飞上海飞机设计研究院结构强度工程师耿立超的激动之情溢于言表。请以《我是幸福的“追梦人”》为题目，写一篇600字的作文。要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。29．作文。遇见神州豆腐，丰盈了哲思；遇见梅花书屋，高雅了情趣；遇见大家鲁迅，启迪了心智；遇见《悲惨世界》，柔软了内心……在你的生活中，会有多少心动的遇见，多少感人的遇见呢？这些美丽的遇见，会让你感受人世间最朴素的美好，会带给自己终生的恩惠……请你结合自己的经历，以“遇见”为话题，题目自拟。写一篇不少于600字的作文，文体不限，文中不得出现真实的人名、地名、校名。要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数不少于600字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。答案第=page1313页，总=sectionpages1414页答案第=page1414页，总=sectionpages1414页参考答案1．D【解析】【详解】A．“义不容辞”意思是指道义上不允许推辞。符合语境；B．“李代桃僵”原比喻兄弟互相爱护互相帮助，后转用来比喻以此代彼或代人受过。符合语境；C．“可望不可即”能望见，但达不到或不能接近。常比喻目前还不能实现的事物。符合语境；D．“惊骇”意思是指惊慌害怕。不符合语境；故选D。【点睛】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。2．C【解析】【详解】C．范仲淹不是“唐宋八大家”之一。故选C。3．B【解析】【详解】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读句子，发现首句是③，写中国文字在人类的奇迹中独占鳌头，引入话题。接下来是①，介绍中国文字的近代遭遇。然后是④，进一步写汉字在近代的尴尬遭遇。第②句中的“但是”转折说明甲骨文的出现意义重大。最后是⑤，写甲骨文告知天下的具体内容。所以排序为：③①④②⑤，故选B。4．峰——烽障——嶂几闻古城起烽火，岘山叠嶂是雄关。【解析】【详解】此题考查的是字形和汉字的书写。汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。对于在方框或田字格里书写，要做到布局结构匀称。书写时注意汉字的结构特点。这个句子中的两个错别字：“峰”改为“烽”，“障”改为“嶂”，这里可以根据意思识记偏旁。5．jiānjiǎo【解析】【详解】此题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。“间”是一个多音字，在这里读“jiān”，“矫”是一个易错字，平时要注意。6．没有屈曲盘旋的虬枝所谓伊人佳木秀而繁阴大庇天下寒士俱欢颜鸡声茅店月月有阴晴圆缺晓镜但愁云鬓改【解析】【详解】该题考查的是诗文名句的背诵与默写。学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。这里注意“屈曲、虬、阴、庇、茅、鬓”的书写。7．【拟写对联】示例：传承革命精神【寻找人物】示例：花木兰代父从军，驰骋沙场，无愧“巾帼英雄”。【传递能量】示例：各位同学，我们年龄虽然还小，可这时正是树立远大志向、增长才干的时候，以后在祖国需要的时候，能挺身而出，做出英雄的行为，即使没有惊天动地的大事，也能在平凡的岗位上做出英雄的事业；小李同学，爱祖国并不遥远，从一点一滴的小事上维护祖国的尊严，做有利于祖国的事就是爱国；小张同学，学业繁重与爱学习并不矛盾，只有主动去爱学习，才不会觉得学习是繁重和厌倦的事，才能感到学习的快乐。【探究材料】示例：①利用爱国主义教育基地开展活动，对青少年成长有着积极的影响；②讲述革命故事、宣传革命精神是进行爱国主义教育的有效方法；让爱国主义教育走进校园能收到很好的教育效果。【解析】【详解】（活动一）本题考查拟写对联。拟写对联时，要注意上下联的格式、字数保持一致，内容上与爱国主义教育有关。示例：上联中的“凝聚民族自信”中“凝聚”是一个动词，那下联我们可以对“承载”，“民族自信”可以对“红色基因”。据此理解作答。（活动二）此题考查的是仿写句子。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。此题先确定人物，再以八个字概括其精神或事迹，最后提出其荣誉称号。示例：鲁迅以笔代枪，横眉冷对，不愧是“民族脊梁”。闻一多言行合一，勇敢无畏，不愧是“民主战士”。艾青满腔热忱，坚持不懈，不愧为“最伟大的歌手”。此题具有开放性，符合上述要求即可。（活动三）本题考查口语表达能力。此题可针对几位同学的负面言论，以有说服力的语句纠正他们的错误认识，要求语言通顺，具有正能量。如针对小王同学“认为我们年龄还小，不可能当英雄”的说法，可从现在就需要树立远大志向，并为之增长知识和才干，随时响应国家的号召等来回应；针对小李同学“爱祖国离我们太遥远了”的说法，可从爱祖国是体现在一点一滴的小事上，在平时对自己的严格要求其实就是爱国等角度来回应；针对小张同学“上九年级了，学业繁重”的说法，可从转变学习态度，培养学习兴趣等角度回应。据此理解作答。（活动四）本题考查探究能力。由材料一“依托爱国主义教育示范基地，襄阳组织大中小学生等广大青少年”“把爱国主义教育基地建设成为开展爱国主义教育的生动课堂”等内容可得出：利用爱国主义教育基地开展活动，对青少年成长有着积极的影响。由“襄阳革命烈士纪念馆组建130人的小红星讲解队”可得出：讲述革命故事、宣传革命精神是进行爱国主义教育的有效方法。由“把红色故事、红军所用的实物、移动展板等送进校园和课堂开展爱国主义教育，深受广大师生的喜爱”可得出：让爱国主义教育走进校园能收到很好的教育效果。据此理解作答。8．D9．诗人盼望自己也有姜太公（吕尚）、伊尹他们那样的官运。【解析】8．此题考查的是对诗歌的理解。A．行路难”是乐府古题；B．“以抒情开篇，渐而过渡到叙事”理解有误，应该是“以叙事开篇，渐而过渡到抒情”；C．“以哀景写乐，强化了情感”表述有误，应该是“以乐景写哀，强化了哀的程度”；故选D。9．此题考查的是对诗句的理解。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边”。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。所以这里写出了诗人自己也要像姜太公（吕尚）、伊尹他们那样为国效力。译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！10．（1）《红星照耀中国》；毛泽东（2）语言；赞扬（3）斯诺通过到陕甘宁边区实地采访、跟随参加部分战斗、接触中共领导人等系列活动，亲身感受到了“东方魔力”和“兴国之光”，形成了自己的观点，所以预言“红色中国”最后一定会获得胜利。【解析】【详解】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合积累作答。《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺，作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。（1）本题考查学生对名著常识及人物的了解。根据【片段一】中的“毛泽东和普通战士一样都是步行的”，【片段二】中的“红军”和【片段三】中的“共产党是讲实际的人”可以确定文段出自《红星照耀中国》，其作者是美国记者埃德加·斯诺。根据选文中的提到的“少年时代湖南由于饥荒引起的大米暴动中发生死人事件”，可以知道“他”是毛泽东。（2）本题考查描写方法及作用。这段话运用了语言描写，长征路上，越是艰险的时候，红军的党员干部越是高喊“跟我来”，身先士卒，所以战无不胜。体现了作者对红军的党员干部赞扬的态度。（3）本题考查对名著内容的理解分析。《红星照耀中国》描绘了充满生机与活力的苏区，描绘了中国共产党人和红军战士英勇卓越的伟大斗争，以及中共领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。斯诺在书中，毫不隐讳地预言了中国的未来、中国共产党的胜利。这预言其实来自于他客观的判断。红星为什么能够照耀中国，是因为斯诺通过到陕甘宁边区实地采访、跟随参加部分战斗、接触中共领导人等系列活动，亲身感受到了“东方魔力”和“兴国之光”。11．①用②就12．B13．台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。14．余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入15．表现了作者对闲适恬淡生活的向往和高洁雅致的情趣。【解析】11．此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“又以‘云林秘阁’名之”翻译为“又用‘云林秘府’来命名它”，“以”意思是“用”。“不得辄入”翻译为“是不允许他进来的”，“辄”意思是“就”。12．本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。“前四壁稍高对面砌石台插太湖石数峰”句意为：前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花台，用太湖石树了几座假山。所以句子断为：前四壁稍高/对面砌石台/插太湖石数峰。故选B。13．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入”一句中“下”意思是“下面”，“三”不是确数，是虚指，“杂”意思是“杂乱”。据此翻译即可。14．本题考查学生比较阅读的能力。《陋室铭》中“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了作者交往人物之雅，选文中“非高流佳客，不得辄入”意思是“不是文才风流的高雅客人，是不允许他进来的”，这一句也写出了作者交往人物不俗。据此作答即可。15．本题考查学生对作者思想感情的把握能力。我们可以通过文章中对书斋景物描写“前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高对面砌石台插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗”和关键句“余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入”来把握文章主旨，表现了作者对喜欢闲适恬淡的生活和情趣的高洁雅致。译文：陔萼楼后面的老房子倒塌后，我就将它的地基加高四尺，建造了一大间书屋。书屋侧面的耳房用纱橱那样的隔扇隔出来一个休息间，里面安放卧榻。书屋前后都有空地，我在后墙墙根那里栽种了三棵西瓜瓤大牡丹花树，牡丹长得比墙还高，每年都要开三百多朵花。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪，清丽可人。前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花台，用太湖石树了几座假山，旁边种着枝干苍劲古拙的西溪梅花，还有几株云南茶花，以妩媚的花树来衬托湖石假山。梅花下种着卷曲缠绕如璎珞花样的西番莲覆盖地面。书屋窗外有竹子搭建的凉棚，就种了很多蔷薇花把它覆盖起来。台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。书屋前后窗户都很敞亮，窗外蔷薇花和西府海棠长得茂盛后，绿荫遮住阳光，屋内显得幽静凉爽。我消闲休息都在这个书屋里，不是文才风流的高雅客人，是不允许他进来的。这间书屋本来名为梅花书屋，因为我一向倾慕倪云林的书阁“清閟”，所以又用“云林秘府”来命名它。16．黏豆包、香瓜、甜杆儿。17．示例：我认为能换。原因：①“怎一个‘愁’字了得”表达了因故乡、童年远逝而产生的愁绪，点明文章主旨；②“怎一个‘愁’字了得”借用古词名句作为标题，使文章更富文采，吸引读者的阅读兴趣；③“怎一个‘愁’字了得”与文章结尾句形成照应，使文章结构更加严谨。18．“贪婪”在本句贬词褒用，表现出童年的“我”吃烤黏豆包的渴望十分强烈，由此表达了对故乡、童年生活的怀念之情。19．①情感上，不同之处：甲段表达的是对故乡、童年生活的怀念之情，乙段表达的是对旧制度、旧生活的悲哀失望和对新生活的向往之情；相同之处：情感都因故乡而起，都与故乡相关。②写法上，不同之处：甲段运用了景物描写，乙段运用了心理描写；相同之处：都运用了排比的修辞手法和细致的描写。【解析】16．本题考查筛选信息的能力。由第②③段写“故乡冬季最让人惦记的是黏豆包”，第④段“而香瓜与甜杆儿则注定属于碧绿的夏天”，还有第⑤段中的“甜杆儿是我们最喜爱的小吃”等内容可知，作者最难忘的滋味有：黏豆包、香瓜、甜杆儿。据此作答。17．本题考查标题的赏析。此题具有开放性，同意与否均可，须言之有理。如同意更换，可从内容和表达效果两方面作答；“怎一个‘愁’字了得”表达了对故乡、童年思念之“愁”的主题，与原标题无异；“怎一个‘愁’字了得”借用古词名句作标题，吸引读者，使文章更富文采，并且标题与文章结尾句形成照应，使结构更加严谨。如不同意更换，可从以下角度回答：“点滴乡愁说童年”概括了文章对故乡、童年回忆的主要内容，点明了“乡愁”的主题；而“怎一个‘愁’字了得”不能体现本文对故乡、童年的回忆这些主要内容，改后标题的“愁”也未点明是乡愁，不如原标题明确。据此理解作答。18．此题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。“但这种混合气息似乎就像酒一样醉人和馋人，尤其对一个贪婪地饥饿如狼草原少年”一句中的“贪婪”多用于贬义，指对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望，在这里是贬词褒用，指“我”特别爱吃烤过的黏豆包，流露着“我”的喜爱、渴望之情，表达了“我”对童年的怀念。19．本题考查比较阅读的能力。此题已明确要求从情感和写法两方面进行比较。（1）情感上：甲段表达的是对故乡、童年生活的怀念之情，由“乡愁与童年焊接”及一说出这话就回想起故乡的诸多景物可见；乙段表达的是对旧制度、旧社会的悲哀、失望和对新生活的向往之情，由“我竟与闰土隔绝到这地步了”“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”可见。两者相同之处是都与故乡有关。（2）写法上：甲段写的是记忆中故乡的景物，是景物描写，以三组分句成为一段，是运用了排比的修辞手法；乙段“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了……”运用的是心理描写，“都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活”也是排比的修辞手法。两者相同之处是都运用了描写的表达方式和排比的修辞手法，细致而强烈地表现人物的情感。20．①标题揭示了本文要说明的重点对象及其功能；②标题运用了拟人的手法，使说明文的语言生动活泼，吸引了读者的阅读兴趣，给读者以深刻的印象。21．列数字、作比较。运用真实可信的数据和鲜明的对比，有力地说明了“微塑料在海洋中的扩散性更强”的特点。22．“目前”指现在，并不包括以后，指下文对微塑料的认识和研究结果是限定于“现在”这个时间阶段的，体现了说明文语言的准确、严密性。23．示例：①国家或政府出台“禁塑”方面的法律法规；②加大对塑料危害的宣传，劝诫人们少用塑料制品；③尽量减少一次性塑料制品的使用。【解析】20．本题考查标题的赏析。此题可从文章内容和表达效果两方面考虑。从内容方面看，这个标题中的“海‘溶’塑料”说明了本文重点要介绍的材料，即揭示了要说明的重点对象；“让海洋不再哭泣”揭示了说明对象的功能。从表达效果方面看，“让海洋不再哭泣”运用了拟人的手法，生动形象，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣。21．此题考查说明方法及其作用。说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+说明的内容（被说明事物的特点）。“发现微塑料虽然只占到塑料总质量的8%，但是却占到浮在此区域塑料面积的94%”一方面运用了列数字的说明方法，同时将微塑料在总质量和面积两个方面的占比进行对比，是作比较。这两种说明方法的运用，具体准确地说明了本段中心句——“微塑料在海洋中的扩散性更强”。22．此题考查的是说明文的语言特点。解答此类试题，可以采用的答题模式是：解词+说明的内容+删去后不符合实际+该词体现了说明文的准确性。“目前对于微塑料的海洋环境行为、生态毒性及作用机制，人类还缺乏清晰的认识”一句中的“目前”指现在，将下文对微塑料的研究和认识结果，限定在“现在”这个时间阶段内，并不包括以后，删去后与事实不符。该词体现了说明文语言的准确、严密性。23．本题考查拓展能力。这是开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。针对本文中海洋“哭泣”的主要原因是被“微塑料”污染的问题，可以针对“微塑料”的来源提出自己的建议，比如建议国家出台法律法规、加大宣传力度、从自我做起，不使用或少使用塑料制品等。据此理解作答。24．负责任最苦，尽责任最乐。25．引出议论的话题：责任；以周总理的话作为论据论述了责任的重要性；以具体事例开头，能引起读者的阅读兴趣。26．举例论证。通过列举通讯员小李的事例，有力地证明了“位卑未敢忘忧国”的分论点，每个人都有为国分忧的责任和必要性，进而证明中心论点。27．开篇用周培源教授写信给周恩来总理一事提出所要议论的对象：责任；接着第②段讲道理，第③④⑤段摆事实，从多个角度论证了“负责任最苦，尽责任最乐”这一中心论点；最后作者用简洁的语言对全文进行了总结，号召广大党员为党尽责，为国分忧。【解析】24．此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。结合全文内容来看，本文的题目即是中心论点。25．此题考查的是议论文开头的作用。议论文以故事开头的作用是常考的一种的题型,此题可以从三个方面回答：引起读者兴趣；引出论点（或论题）；作为论据论证论点。据此作答即可。本文以周培源写信给周总理一事引出“今日思之，依旧拷问责任与担当”的内容，即引出论述的话题“责任”；同时，周总理“不要如浮云一样过去就完了”的话也是论据，能有力地证明责任的重要性；再次，议论文以叙述事件作为开头，往往还有吸引读者兴趣的作用。26．此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。第④段举通讯员小李的例子，直接证明本段“位卑未敢忘忧国”的分论点，即每个人都有为国分忧的责任和必要性，进而也具体证明了本文的中心论点：负责任最苦，尽责任最乐。27．此题考查的是议论文的论证思路。解答此类试题时首先要对考查文段仔细阅读，划分层次，简单概括层意，然后用“作者首先……，然后……，接着……，最后……”的文字表达模式将层意整合。第①段由周培源写信给周总理的事引出论题；第②段以梁启超的话提出中心论点并加以解释，即道理论证；第③④段主要以举例论证得出无论“大官”还是普通人，都有责任、有必要为国分忧；第⑤段以举例论证，论述尽到责任才有快乐的道理；第⑥段总结全文，发出号召。可据此作答。28．范文：我是幸福的“追梦人”夜幕悄悄地降临了，调皮的星星在空中眨着眼，我坐在窗前，正目不转睛地看着手中的一本书，清风徐徐吹来，带走了我的烦恼，送走了我的童年。我知道，书中肯定有一个小人，她总是永不停息，努力地向前跑去，她总是爱追赶朝阳，总是在书汇集成的海洋中奔跑，她，就是我心中的追梦人。刚上初一的我不习惯这种紧张的学习生活，我被压得喘不过气，于是我变得异常浮躁，连书都看不进去，我迷茫了，难道这就是我盼望已久的初中生活吗？难到这就是人生的第一的起点吗？我急得不知所措，任凭泪水划过脸庞……可这又有什么办法呢，心浮气躁的我一眼看见了放在书柜里很久的《你在为谁读书》。我小心的地翻开，映入眼帘的是这样一句话：坚持不懈不是永远守着一件事情不放，而是全心全意做好眼前的事，向自己的理想逐步靠近。这时，追梦人