备课组长工作总结

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转瞬间，初三语文教学工作又过半载，在学校大力提倡下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，取得了一些成果。在领导和有阅历的老师的多方督促中，我们初三备课组老师的教学水平有了较大的提升，同时，也为确保中考最终冲刺取得成功奠定了基础。首先，抓好集体备课环节，向有效教学迈出了坚实一步。

初三语文备课组老师的配备极为合理，谢晓珍老师教学阅历丰富，多次参与市级教学竞赛，荣获一等奖，温圣华老师从中学下来，对教材的解读很透彻，且办事效率高，作为男老师，视野别出心裁。我们小组实行资源共享，阅历共享，集思广益，使备考工作稳步落实。其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效。这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了中考备考的有效，语文成果较以往稳中有升，一些一般班学生成果突出，有力地证明白我们的工作踏实、扎实，有效、高效。最终是抓好资源整合，向“才智教学”要目标的达成度。

备课组依托语文组的教科研课题，整合全组的教科研成果，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，取得了较好的效果。同时，备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校多次听课，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著。

为协作年级整体工作的开展，针对年级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。此项工作利用老师的业余时间进行，老师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些学生语文成果的大幅度提高，为目标生总体成果的提升做出了贡献。

初三备课组还仔细教研，狠抓质量，提升整体教学水平。探讨中考要求和动向，依据《考纲》和《中考指导》支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；精练就是要以学生的练习为主，刚好发觉问题，解决问题。向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目标结构，即：学问目标和针对不同层次学生的对学问点的相识实力的目标。

初三备课组还主动与各科协调，做到既不增加学生课外负担，又让每个学生有对自己进行个人查漏补缺的时间，避开学科间的各自为政，这个学期是学生的最终冲刺的时期，中考应当打团体战。

总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加才智的工作，在探讨状态下工作，力争工作成果的最大化：

1、科学备考策略的探讨有待加强，力避复习的无效和低效；

2、复习课教学方法的敏捷应用还有待探讨，力避为教而教的死板教学；

3、目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献；

4、老师团队教科研水平还有待提高。

总之，希望在学校加强备课组建设春风的引领下，初三语文备课组的工作将会接着稳步前进，最终赢得中考的成功，为年级取得中考的辉煌做出贡献

备课组长工作总结2

在不知不觉中，几个月又过去了，自从高一下开学，高一化学备课组在落实集体备课，创建有特色备课组的备课形式。现在向学校领导汇报一下工作：

1、我和同组的老师们商议要多同学生谈心了解教学落实状况。

找学生谈心，是沟通师生情感的最主要的方式。要求是：谈心不论时间长短，路上遇到、课间非常钟、晚自习时间，只要有空，就找上一两个学生谈心，询问他们的学习、生活状况，了解化学教学中存在的有关问题。在我们老师的影响下，进办公室的学生也多起来，有不少学生对化学学习也比较感爱好，学生们也情愿把我们当挚友，都能实实在在地把他们的苦恼、喜悦告知我们，甚而与我谈及将来的幻想，我欣悦他们的坦诚，也尽心帮助他们，解决他们生活、学习中的一些困难。我们会把这种做法始终坚持下去。

2、探讨得失，积累阅历，不断进取

在大、小安排之先，我们都要探讨老师们干脆或间接的阅历教训，然后确定切实可行的方案。在大、小考试之后，我们都仔细的进行探讨和总结，调整教学状态，优化教学过程。每天沟通得失，更成为我们教研常规。在这一个月我们所做的有：了解学情，有的放矢；激励学生，提兴奋趣；刚好反馈，刚好强化；自制小卷，先是考试；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面还应多下工夫。

依据我们化学学科的特点，课时比较少，因此我们把集体备课分为两块：星期二下午我们集中探讨教材、教案；星期五上午我们集中探讨习题。在探讨教案时我们大致根据如下步骤进行：先由事先指定的一名老师对其中的一节课进行试讲，其他老师听讲做记录，然后以抽签的方式再选出两名老师对其它的两节课进行试讲，其他老师仔细听讲做记录，讲完后由每一位听讲老师对所听的每一节课进行评价并提出自己的看法，最终对提出的看法和须要改进的地方进行探讨，对于改进的地方进行整理，然后进行二次备课。

对于习题的探讨，我们是这样进行的：事先支配好每位老师分别收集哪几个学问点的高考题及典型的习题，到星期五首先让每位老师把收集到的题汇总起来，然后大家共同研讨哪些题能用哪些题应当删去，然后再探讨能用的题的答案，确定出标准答案，最终再探讨哪一些题应当用在讲授哪一个学问点以及如何用。依据学生的状况，可能会出现哪些状况，如何处理等。以上是我们组教研学习的大致过程。

可以说，通过这一段时间的集体备课活动，使我们对如何进行集体备课有了一个大致的了解，再者通过这一段时间的集体备课使我们受益匪浅，主要表现在：

①真正发挥了整体的力气，对于现在的新课标，新课程，我们都不熟识，所以单靠个人的力气是很难把握好重难点的，只有通过整体的力气同心同德，通过探讨探讨等方式加以弥补，真正体现出人多力气大的优势。

②真正处理了一些疑难问题。在教学过程中不行避开的会出现一些疑难问题，对于这些问题由于“当局者迷”的缘由，自己很难发觉和改正。通过集体备课，使这些问题能够出现出来，同时再通过共同的探讨和探讨最终得以解决。因些在课堂上基本上不会再出现中途卡壳的现象。

③真正获得了一些新的思想和方法，通过集体备课的探讨和沟通，在我们思想、方法进行汇合的同时，也产生了一些新的思想和方法。使我们对于教学工作有了进一步的提高。

3、培育学生学习习惯。

其实，我们这儿的学生的学习习惯特别差，高一学习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯，所以我们在以后的教学过程中肯定要留意培

养学生学习习惯。要求学生养成记笔记的习惯及落实改错本，并搞好一天一小结一周一小结一月一总结。

4、为了更好的开展教研教学活动，提高老师的业务实力，特制定教研活动安排如下：

实行公开课：针对我组年轻老师多，教学阅历不足，基础学问、教学基本功不扎实的特点，实行公开课，通过听课、评课以提高业务实力。每个星期必需有两节先导课。

5、备战期中、期末

对于高一学生期中、期末两次考试是比较重要的，为了迎接考试，我们组下大力气，精找练习。因为“学生不下题海，老师必需下题海”时刻提示我们，我们在化学的“题山题海”中细心选择，确定每周让学生做一套小卷十多个题，刚好地对学过的学问复习。

每一套小卷的内容的确定和完成，通常是我先提出内容的要求，专人负责详细内容，后由多人批阅后定稿。用前，由制卷老师讲解并描述选题理由和教学留意事项并供应答案，用后，老师们进行教学沟通并对试卷做出评价。谁的选题恰当；谁的教学建议独到；谁的评价中肯。提出者和接受者的看法都是同样的恳切和真挚。这种求精务实看法和工作方法，我们会逐步完善这种做法的。

备课组长工作总结3

为提高新老师课堂驾驭实力，反思自己的教学实践，以及在课堂上落实教学目标的探讨与克服重难点的方法，通过研讨沟通，促进新老师专业发展，推动新老师在教学实践中主动开展自我反思，以及促进老老师对新老师的帮带作用，体育教研组在20xx年4月13日上午8点30分举办了体育教研组新老师说课大赛，参赛人员为冯永强，刘昊承，丁敏，窦泽彦，李红，本次活动经过酝酿阶段，通过体育组集体备课研讨确定说课的内容：足球脚内侧踢地滚球，通过专业引领，提升理论，供应案例，撰写设计。其次阶段为打算阶段，全体体育教研组老师再次集体备课，研讨新老师说课材料的精确性，帮带老师对课堂设计提出修改看法，参赛老师对说课材料进行整理定稿。最终在安排的时间准时在物理试验室进行了本次说课大赛。

从上课可以看出老师怎么在教，备课可以看出老师打算怎么教，评课是他人对这节课的评价，而说课则要求老师从自身的角度说明为什么要这样教，理论依据是什么。这就要求透彻分析教材，结合学生实际，依据不同的教学内容，从理论和实际的结合上阐述教学方案，展示处理和解决问题的方法。过去我们组织教研活动，主要形式是公开课，探讨课，观摩课以及评课，这些课的主动作用是毋庸置疑的，但是这些形式的探讨还有待于进一步深化和发展，上公开课的老师被动地等待别人给出说法，上观摩课的老师缺乏一个更明确，透彻展示自己的匠心的机会，探讨课中的执教者原委是为探讨者供应案例，还是主动参加探讨，有的青年老师也不肯定完全明确，现在有了说课这一形式就较好的解决了上述问题。在说课探讨中，执教者本身说课，大家也站在执教者的角度说课，同一备课组大家说同一课题，仁者见仁，智者见智，集思广益，博采众长，必将活跃教学探讨的气氛，促进教研活动的蓬勃开展，随着教研活动的深化，老师素养的提高，教学质量必将提高达到一个新的水平。

教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，没有教研则没有好的教学方法，说课有利于提高教研活动的实效，有利于提高老师备课的质量，有利于提高课堂教学效率，体育教研组将以本次教研活动为契机，深化课堂教学改革，坚持分组教学这种授课形式，上好每一节课，真正让学生驾驭一到两项运动技能，培育学生终身体育熬炼的意识，为抚松一中体育事业的发展尽最大的努力。

本次活动我们进行了细心的打算，从一起先的选材，到后来的组内试讲，从仔细的布置说课场地，到说课最终在揭示板上的展示，都进行了细心的打算，我们请到了宋贵军校长，于晓明主席和张善梅主任，他们的到来提升了我们说课竞赛的整体水平，并赐予了主动的评价和建议，特殊的感谢，在这里还要感谢现代教化技术中心的大力帮助，感谢政教处杜祥军老师，感谢美术老师赵新艳，各部门通力合作为这次活动的顺当实行供应了良好的保障。感谢学校举办此次教研活动，真正让我们全部的体育老师都在仔细的学习和提高自己的教学水平，希望以后学校多搞此类的教研活动，我们体育教研组定会主动的参加，仔细的打算，做抚松一中最团结，最有活力，最上进的教研组。

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本学期高一历史备课组由四位老师组成，教材是岳麓版，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册八大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较详细的历史问题。因此每节课的学问容量都特别大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。为了让学生能够更好地驾驭学习的方法,达到良好的学习效果.我们备课组在学期初就制定了以下安排:首先,支配好进度,以便在详细的实施过程中能够有安排，有步骤地实施，提高工作的效率。其次，加强集体备课，接着组织全组成员仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。再次，加强“以老带新，以新促老”，激励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。努力提高教化教学水平，促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

开学以来，备课组的安排正有条不紊地实施着取得了良好的效果

一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学安排，统一教学进度。在进度的支配上，坚持做到教与学紧密结合，支配好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地支配考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。此外,新课程教学须要适当的训练，更须要大量源于学生生活体验和社会现象的、形式多样的其他材料，以引导学生主动参与社会实践，主动参加探讨性学习，引领学生在富有特性的学习活动中都能有所收获。因此，在学期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺当参加课程改革积累必要的学问和素材储备。

二、加强集体备课。备课组每周五上午其次节课为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家探讨补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注意探讨教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。

三、激励备课组成员主动开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。在组织教学中，老师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科学问的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培育学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚毅信念。

四、主动组织听课评课，本组内部老师之间也加强了相互沟通和相互探讨;抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组老师在以前所取得成果基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对老师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。

五、高一年级重在激趣，提倡“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习爱好，开发学生多元才智与潜能。在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的事务、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的爱好;我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。此外,在高一年我们充分利用探讨性学习,校本课程等多种形式来激发学生的学习爱好与热忱。

总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教化质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体老师的专业学问、理论水平和教学业务实力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，依据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教化的功能，在驾驭基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获得历史信息的实力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的实力。留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增加历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。

第一，必需在培育学生实力、学习观和学习习惯上下工夫，以适应新课程教学。

其次，设法增高校习信息量，利用现代教化技术包括多媒体、音像等，加强对某一阶段史实、历史人物、历史事务的干脆解读。

第三，充分调动学生的学习主动性，阅读课外书籍、上网、复习初中学问，以便理解中学学问，建立专题模块学习的基础，进而在学生之间组织和开展合作式探究学习，在探究中引导学生驾驭史论结合的基本关系，搜集更多史实依据作为学生课前打算的内容，使学生得出论从史出的结论和相识，以养成自主、合作、探究学习的习惯。

第四，教学中指定每一节的中心教学目标，即分层次的学问、实力目标和重点难点，要有所取舍，未必四平八稳。一切教改的核心都是围绕问题进行的。课堂教学无论怎样改革，都离不开对问题的相识，以问题的提出起先，以问题的解决结束。所以设计好每一节课的中心教学目标是关键，通过不断的积累达到新课程标准的目标。

第五，重新建构老师的实力和专业发展方向。传统教学持续多年，有它合理的地方，不能全盘否定，尤其是历史学科，不论是否在新课程背景下，老师传统的基本功依旧重要，扎实的专业功底、广博的课外学问、敏捷多样的教学方法、组织教学的实力，都是老师必备的素养。现代教化技术对老师提出了新的要求，比如，课件的制作已经应用到了历史课堂，但这只是专业教具在手段上的变更，并不能变更历史教学的内容。所以加强基本功，更有利于教学改革。

备课组长工作总结5

本学期高三历史备课组二位老师担当了三个班的新课程教学工作，其中廖会全老师负责1011班和1015，苏裕明老师负责1012，工作量相当大。大家克服困难，大胆创新，严格要求，按时完成了中国史的第一轮复习工作。下面就这学期备课组工作作如下总结。

一、加强理论学习，转变教学观念

本备课组根据新课程对关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展的教化理念，加强了全组老师对教材的学习和探讨，把理论运用到详细的实践中，探究新课程实施的详细的方法，如：主动探究新课程背景下教学方式与学习方式的改革，创设学习情境，激发学生自主探究的欲望，组织学习小组，开展合作学习。留意老师教学设计与学生学习方式的整合，使历史学习成为一个不断积累历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程，一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐驾驭历史学习的基本方法的过程。在教学的过程中尽力赐予学生一个体验学习、体验情感的机会，促进学生学习方式的转变。

二、详细工作

（1）制定明确的教学目标

依据高二年级学生实际状况，制定明确的教学目标，教学内容都是高考的重点内容，为此制定以下教学目标：一是扎实打好基础，授课落实主干学问，把重难点分析透彻，同时注意实力方面的培育，如阅读、分析、归纳等历史实力。

另外针对以前学生把历史当成“副科”的状况，高二教学的另一重要目标是培育学生的学习爱好，在教学中，努力挖掘一些趣味性的东西、实际生活中遇到的状况、时事新闻等引入到教学中去，从而激发学生学习历史的爱好。

（2）坚持集体备课

坚持集体备课：一是加强备课组活动，明确课标要求、探讨教学重难点、教法等。二是充分利用网上资源，汲取别人的优秀成果。三是利用课件教学，补充史料，提高教学效率。

（3）加强听课和评课工作

依据学校要求，本学期加强了听课和评课，每周至少听课一节。本组老师都特别主动，仔细备课，细心组织教学。评课时大家主动发言，指出优缺点。通过听课评课，提高了全组老师的教学水平。

（4）做好教学常规工作

为加强教学效果，除备好课，上好每一节课，还要求各位老师加强课后的复习工作，加强单元练习，通过练习、检测发觉学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题。

（5）仔细抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。

三、教学效果

在本备课组老师的团结合作、仔细工作看法的感染下，本年级学生对历史学科表现出有较深厚的爱好，学习历史的主动性较高，学生也形成了上课仔细听课、做好笔记、划好书，课后仔细对待练习，主动发问的良好学习习惯。在桂林市的第一次调研考中我校历史平均分名列全市第一。

四、存在的不足与改进的措施。

本学期的教研组工作取得了肯定的成果，但也存在不足，如：是否能严格恪守“严、活、精、清”的课堂教学原则的问题、是否能在课堂教学中以学为中心组织教学过程问题、是否能在课堂教学中让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”的问题、结对子帮教安排的实施，由于大多老师是超量工作，加上双方上课冲突，没有仔细落实等。

我们决心从以下几方面加以改进：一是进一步把教学常规管理工作抓到实处，充分发挥组长的作用，使全体老师扎扎实实做好教化教学工作；二是要更进一步注意各学科的课堂教学，规范课堂教学行为，提高整体教学质量，全面培育和提高学生素养；三是进一步抓教学探讨，通过教研促进老师改进教学方法，提高全组老师的整体素养，提高课堂教学艺术，以提高课堂教学质。

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现在将物理备课组本学期来的工作状况从备课、课堂教学、作业批改、课后反思和学生辅导五个方面进行总结如下：

学期初，依据学校和教研组的总体规划以及学校对备课组工作的详细要求，依据课程标准制定备课组工作安排，主要从工作目标、详细工作措施、备课组活动等方面制定安排。

1、备课：在备课组约定的活动期间确定本周的授课内容进行集体备课，首先让中心发言人就授课内容的重点、难点以及突破方法进行分析，其他老师依据课程标准和学校试验条件等详细问题就其可操作性进行探讨。备课组活动后各位老师依据探讨的结果完成自己安排的教学设计。教学设计主要从三维目标、重点、难点、教材、教法、学生、学情等方面进行设计。通过大家的集体才智吃透新教材的内容，达到共同进步目的。依据教学检查反映出各位老师能根据备课组的要求备课，教案中有具体的教后反思，对教学中的得与失和教学设计的可操作性进行了客观的分析。

2、课堂教学：课堂教学的质量凹凸干脆影响学生对物理这门功课的爱好和成果的好坏，因为课堂教学质量不高的后果是学生听不懂教学内容。为了协作学校关于要帮助老师尽快成长的要求，我们组要求每位老师在上重要的章节之前，首先要听其他老师对本章节内容的教学的见解，然后依据自己班学生的实际状况设计教学设计和进行课堂教学，这样更简单把握教学的重点和难点。同时，我们利用今年的同课异构这个契机，同科老师时常听其他老师的课，对一些他们简单在课堂教学中出现的问题给于提示，这样便于他们知道问题的所在，在教学中加以留意。

3、作业批改：课堂作业的数量和质量尽量能统一，但因为各班的差异较大，可以适当的敏捷处理，可是平行班之间不能有差异，这样才能保证教学的统一性。

4、课后反思：课后反思是自己对教学设计和课堂教学的自我评价，当然主要是从不足的方面进行总结，就自己教学设计的可操作性和重难点的把握进行说明。教学中对重点和难点的突破方法在详细的课堂教学有没有新的体会，只有在实际教学中得到的阅历才是值得总结和学习的，我们常常就有所得的问题进行沟通，我们组的老师在这方面做的都比较好。

5、学生辅导：我们组织了一次物理学问竞赛，选拔物理成果较好的学生进行辅导。另外每周辅导物理学科薄弱的目标学生，从学问点和解决问题的方法上进行辅导，效果比较显著。

备课组长工作总结7

本学期，在学校教育处、年级、科组的领导和指导下，通过备课组全体老师的共同努力，备课组圆满完成了各项工作，取得了肯定成果。现将本学期备课组工作总结如下：

一、备课组教研活动状况

1、定时，定点，定人开展备课组活动。本学期高一化学备课组在每周四上午第三节开展备课组活动，除特别状况，基本保证每周一次活动。每周支配一位老师主讲，就教材处理、习题支配、学生学情等进行探讨，使备课组教学内容和教学进度基本得到统一。

2、加强老师间的教学研讨。除备课组活动，我们常常利用课余时间就教学问题进行探讨，老师之间常常相互听课，相互学习。

3、公开课完成状况。本学期共有三位老师上了公开课，分别是刘诗然、汪杰的汇报课和曾锦平的开放日举荐课。每次公开课前都由主讲老师在组内介绍自己的教学设计，组内老师提出看法后再由主讲老师修改完善。尤其是曾锦平老师的举荐课，更是经过了集体备课→讲课、听课、评课→最终正式上课等环节，开放日教学效果好，受到了外校同行的好评。

4、青年老师培育状况。本组有由职中调入的刘诗然和应届毕业生汪杰两位新老师，其中汪杰老师为青年老师培育对象（导师：曾锦平）。为帮助两位新老师尽快适应北中教学，我们通过备课组活动、专题研讨等方式助其尽快熟识教材，通过听课、评课助其提高课堂教学实力，通过周练、周测、期中考试命题等方式提高其解题命题实力。一学期来，两位老师进步很快，刘诗然老师所教班成果在平行班居前列，汪杰老师所教班成果在平行班居中等水平。在学生教学评价活动中她们均获得90分以上的高分。

二、教学工作完成状况

（一）教学策略

指导思想：精讲，多练，夯实基础，培育实力

1、细心备课，合理处理教学内容，依据新教材的不足和高考考纲，对教材内容进行适度扩展，尤其是第三、第四章元素化合物部分。

2、加强训练和测试。通过作业、练习册、周练来强化训练，并加大检查、批改力度，督促学生完成，力求节节过关。同时通过单元测验、周末测试来检验学生学习状况。另外，在习题选择方面，实行分层的方式，指导不同层次的学生完成不同层次的习题。在测试时，增设附加题，要求试验班学生必需完成，充分照看不同层次学生的须要。

3、加强探究试验教学，培育学生的动手实力和科学探究实力。我们尽可能的将教材试验改成学生试验，在试验设计上不拘泥于教材，而是在教材基础上使其更具有探究性，从而在肯定程度上提高学生的探究实力。

（二）存在问题

1、由于种种客观缘由，本学期化学课的课时受到较大影响，加上在元素化合物教学中有针对性放慢节奏，对教学进度影响很大，未能完成必修1教学内容，留下两节内容到下学期再完成。

2、老师任班级较多，教学任务重，作业批改、课外辅导的针对性有待进一步加强。

3、课堂教学的实效性还有待提高，老师讲的过多，学生的主体地位未能得到充分体现。

4、班与班之间差异过大。平行班发展不平衡，平均分差距过大。

（三）竞赛辅导和探讨性学习指导

竞赛班在期中考试后已经开课，以教练周邦瑞老师为主，备课组长曾锦平老师为辅进行辅导，由于二人在不同年级，同为班主任、党员，常因百分赛，会议等而无法上课，教学进度受到很大影响。

探讨性学习选题工作已经完成，由于学生所学化学学问有限，大部分课题尚未开展探讨，有待寒假及其下学期开展此项工作。

三、今后对策

1、接着加强备课组活动，提高集体备课的实效性。

2、接着抓好学生的基础训练，做好每周一练的工作。

3、进一步提高课堂教学的有效性，改进教学方式，提高学生的自主自学实力（尤其是试验班）。

4、搞好竞赛辅导工作，确保每周能上好两节课，并有针对性指导部分尖子生自学高二、高三甚至高校的教材。

5、开展好探讨性学习活动。选择个别较有创意、探讨前景的课题重点指导，争取得到高质量的探讨成果。

备课组长工作总结8

本年度第一学期即将结束，半年来，我们九年级化学备课组四位老师，仔细执行学校教化教学工作安排，切实抓好教化教学工作，主动、仔细的搞好化学教研，老师的专业素养水平得到提升，教化教学成果也显著提高。下面对本学期的主要工作做如下总结：

1、重视集体力气，发扬团队精神

开学初，我们依据教学大纲、教材等制定了本学期教学工作安排，并在实施过程中，依据教学进展状况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科老师成员少，便于组织教研活动的特点，随时随处、敏捷机动的进行教化教学探讨。

我们化学组的四位老师都是具有多年教学阅历的老师，新授课部分没有学问上的困难，主要是对如何提高教学成果存在困惑，四位老老师竭诚尽智，取长补短，达成共识：

（1）培育学生的自信念，注意调动学生的主动性，努力培育学生爱好；

（2）重视基础学问，细心设计练习，通过练习才能了解学生的实力和驾驭状况；

（3）胜利实行两次学生竞赛，即化学式书写竞赛和方程式书写竞赛，对学生化学用语的驾驭起到很好的促进作用；

（4）重视测试，仔细组织每次的单元测验、月考、阶段性检测、期末的模拟考试，力求每次考试都对学生来说是一次考场适应，之后做好试卷分析，分析其中得失，总结阅历教训。经过不懈的努力，学生的学问基础、学习习惯、实力水平有所增加。

2、仔细开展校本的教研活动

校本的教研活动是老师成长的重要途径，搞好教研是提高老师业务实力水平的有效途径。本学期，我教学组胜利实行了一次年轻老师的展示课活动，和老老师传授课分别是宋成希老师的《元素》，和潘永新老师的《元素与元素符号》，课后进行仔细的讲评、反思，部分校领导参与了本次活动，提出了改进看法和建议，老师在活动中得到熬炼，教学案例的设计水平、课堂的应变实力、老师的表达实力、课件的'制作与信息技术的运用水平都有肯定的提高……

3、主动参与校外的研讨学习活动

努力争取各种校外学习的机会，开阔眼界、增长学问，从中吸取养分，促进老师专业化发展，本学期，全体化学老师去外校学习两次，分别试验初中、和胶州六中两所学校听课学习，参与各种化学教研活动，受益匪浅，尤其是化学公开课、化学优质课，特别精彩，从中学到许多先进的教学理念和教学阅历、课堂教学活动设计的技巧等等。

通过教研活动的主动、热情、有效的开展，我校化学老师的教研实力、业务素养不断提升。

虽然我们的工作取得了较多成果，但还存在许多不足之处，在今后的工作中我们会接着努力学习、钻研，充分组织好利用好化学教研活动，切实把教研活动作为我们搞好教学，塑造老师的基地。昨天的成果是我们的一个新的起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们化学组将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新，努力去争取更加优秀的成果。

备课组长工作总结9

本学期以来，高二语文备课组老师在围着学校的中心工作，仔细贯彻“高效课堂”教学思想，主动参与各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了肯定的贡献。现将本组详细工作总结如下：本学期工作思路：1。学生方面：：进一步设计培育学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2。老师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延长；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

详细落实措施：

一、仔细学习新课标理念下的教学思想，切实贯彻“高效课堂”的教学模式

本学期，我们在高一一学年的实践和思索的基础上，进一步探讨、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带领下，通过共同学习，我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解，规范了课堂教学环节，提高了课堂教学效益。我们认为，“高效课堂”是一种教学原则，更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式，更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容：问题前置，重视课前预习；独立思索，重视思维品质；自主合作，重视课堂展示；以学定教，重巩固提升。基于这样的相识，我们每周二进行固定备课，并广泛沟通教学中的问题和共享教学阅历和收获。有以下几种尝试：（一）规范集体备课程序，加强集体备课的力度，向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。共享优秀课件，每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最胜利的课程设计连带课件在组内沟通。（二）确定高二语文组集体运作的作文序列，统一作文题目。根据每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。（三）每次月考和大考完进行考后总结和分析，一起探讨共性问题。（四）老师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都在备课组活动中按级部要求仔细落实并予以相互沟通和督促。

二、仔细开展集体备课活动

以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作。

1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报。本学期打算出四期，现已簇新出炉两期，期中考试后刚好在年级出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好。

2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了学问，同时进一步提高了学生的背诵实力，加深积累学问的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。

3、全组成员都能仔细做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了一次期中考试。全组老师均能仔细撰写试卷分析刚好上交学校教务部门，仔细组织试卷评讲，并就考试中发觉的突出问题绽开探讨和探讨，并提出了许多特别有针对性的解决措施。

4、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们常常开展相互听课评课活动，本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和老师的取长补短，教学水平的提高。

5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，激励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。

6、组织学生参与了中学生读写大赛，组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板。

三、存在的问题与思索

1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别老师，应当波及面更广些。已期本组成员都能主动参加并沟通，中学语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象须要接着打磨。

2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲竞赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习看法不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。

3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱老师特殊是年轻老师的教学创新意识。

一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了肯定的成果，但也存在着不足。我们将仔细总结阅历，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游。同时我们将接着坚决实行堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量。

备课组长工作总结10

又一年的毕业年级工作起先了，我深知毕业年级的工作任务重大，意义深远，所以丝毫不敢怠慢。备课组的工作是整个年级历史教学的衔领工作，确定着整个年级的历史教学水平，身为备课组长我本着负责、严谨、开创性的看法开展工作。

1、教学工作提前安排

根据往届初三历史的阅历，本学期工作的重中之重是赶进度，在上学期超前实现教学任务的基础上，本学期有一个良好的开端。我们一起先就制定了一个具体而周密的学年工作安排，详细到本学期的教学进度、考试进度、练习题命题人员支配、月考命题人员支配、周末练习命题人员支配等。

2、备课组常规工作

备课组一学期来，按时召开备课组会议、主备试讲工作，根据学校工作要求完成了教学任务。①集体备课我们都是同心同德，平常遇到问题刚好沟通，备课时仔细研读、解读课程标准，研讨整合教材、探讨习题、争辩教学设计，最终统一教案各自再依据所带班级的实际状况二度备课，创建性的开展教学工作。②主备试讲工作按安排有序进行。先在备课组商讨出一个实行教案，然后由主备老师上课，备课组听课，听后主备老师反思教学，备课组评议提出建议，大家统一看法，作为指导性看法应运于自己的教学中。主备试讲在我们备课组很受欢迎，大家通过主备试讲相互学习，达到共同进步。

3、超前完成教学任务

本学期正常的教学是完成九年级上册历史的教学，我们在第14周学校期中考试时已经全部完成，而且超额完成九年级下册第一单元的教学工作，并且实现了学到哪儿考到哪儿的目标。期末考试我们初三年级考试范围涉及上下两册，下册教学我们完成了四个单元的教学。为了完成学校下达的中考任务，我们备课组4位老师提前进入备考状态，克服了没有课本、连续上课、第九节课加课等困难，老师们的辛苦与努力付出让我感到。

4、支配好三次年级、学校的考试命题、阅卷工作

5、发扬备课组团队协作精神，统筹支配全年级的历史教学工作。

发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。把教学探讨工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量；课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求老师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础学问的同时，还要注意讲清教材的结构；培育学生独立思索的实力；总之，教学中重视培育学生的学科实力，加强学法指导，提高学习效率。

6、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。

按时组织备课组活动，各位老师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进行合理的支配；组织听课，在课后，集体沟通将存在的优点缺点反馈给各位老师，促进了教学的提高。

在下学期的工作中，我们备课组要接着发扬优点，留意弥补不足，争取今年的中考历史教学达到学校的要求，取得令人满足的成果！

备课组长工作总结11

时间过得真快，一个学期已接近期末。回顾一个学期的工作有成果也有不足。

初三物理备课组一共有七位老师，年轻老师多。学生的人数也多，一共有二十个班。团结备课组老师，提高教学质量是我备课组工作的重中之重。为了做好备课组工作，我做出以下的努力。

一、在工作中起榜样的作用

作为一名老师，只要你情愿都能教好学生。学生的成果的好坏事实上取决于老师的付出。我是备课组长，我应当起榜样作用，带好自己所教的学生，不能让自己班的成果拖年级物理成果的后退。为了教好学生，我在备课上下工夫。课前我常常上网查询资料，参考优秀的教学设计，找寻学生简单接受的教法。为了教好学生，我着重培育学生良好的学习习惯，培训物理课代表和小组长，充当得力助手。为了教好学生，课间非常钟我很少回办公室，常和学生呆在一起，了解学生的学习动态，解答学生的疑难问题，也培育了良好的师生关系，良好的师生关系帮助我建立和谐的课堂。我的做法帮助我的学生取得好的成果。备课组老师亲眼目睹，也受到正面的影响，我带动了我备课组的老师。

二、在工作中多干揽过

作为备课组长，我旅行备课组长的职责，定地点时间内容备课。制定备课组的工作安排，按教学安排实行教学活动。主动带备课组老师到外校听课沟通，主动帮助备课组老师上好组内的公开课，主动出题，几乎每周一份试卷。让学生多练，刚好巩固所学的学问。主动和备课组老师沟通教学中的困惑，找寻解决的方法。激励提示备课组老师参与国培，提高自己的素养修养。在备课组教学成果不志向时，尽量把责任推向自己。发觉备课组老师的优点大力表扬。

三、在工作中远离私心

做为备课组长，我把提高全年级的成果当成我工作的重中之重。在教学中有好的做法我时常和备课组老师共享。比如：我发觉每周出一些题给班里学有遗力的学生练能提高他们学习劲头，形成一种良好的学习氛围，提高A率，我立刻告知备课组老师。让他们效法。当有老师反应数试卷最终的老师时常缺试卷，我统计了各班的人数，让老师们按人数数，且我成了最终一个才数试卷的老师。

一个学期的工作，千头万续。在备课组老师的努力下，终于圆满的结束。将来的路还很长，工作中还有许多不足，还须要我努力去改进，改进我的工作方法，提高工作的效率。

备课组长工作总结12

本学期，我们高三语文备课组依据教研室和学校的统一支配，制定复习目标，找准发力点，面对全体学生，立足学生，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使高三语文的学习、复习能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得了肯定的成果。

一、指导思想：

把握学情、考纲和信息是前提；安排周密，步步为营，题题落实是关键。高考复习最关键的一点务求“命中”，求“效益”；否则，前功尽弃。为此，我们备课组全体人员紧扣《考试说明》，充分领悟《考试说明》，对这个相对稳定的系统作透彻的分析、领悟、把握，共同探讨制定了高三一学期的复习安排。

二、详细策略：

1、安排的变与不变：

我们的备考工作有着很强的思想指导和安排支配，这是取得备考成功的保证。高三开学之初，我们就依据市教研室的复习安排和学校的详细安排支配，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及安排支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，刚好制定阶段安排、月安排、周安排，任务目标详细到天、详细到人，力求使每一步备考都有章可循，按时而动，从而在安排指导下扎扎实实走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。

在备考工作进行中，依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有安排的实施复习突破。例如在一轮复习检测中，我们发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成果的提高。在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中出现的整文结构实力较弱、立意浅显的状况，我们又有的放矢的开展深化立意训练和结构形式训练，都取得了很好的效果。

2、个人备课与集体备课

我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，每周大家至少一次凑在一起集体备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人着手，共同参加”的方法。事先根据教学安排确立好论题，备课时一人主讲，大家探讨、补充。这样，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，共同提高。备课时畅所欲言，形成教学设计必需严格执行。有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，又挖掘出了个人潜能。

3、基础与重点

高考试题不干脆取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三这一学期我们狠抓了必修课本中的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，发展学生的文言学问迁移实力。

三、几点感悟：

1、要有合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一资料，统一教学支配，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。

2、要有探讨意识。要探讨《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项比照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要探讨学生学习规律、心理、学问结构，探讨教法学法。

3、要有方法意识。师生要常常归纳各个学问点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在老师宣布“参考的答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己相互评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，驾驭答题的规律，以不变应万变。

4、要有辅导意识。老师要对每一位跟踪的学生“立体”的了解，留意点面的结合，让差生有进步，让优生有突破，因势利导，因材施教。学生作业布置应限时并规范，每周定期对优差生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在以后的教学工作中，我们语文备课组将接着努力，争取更大的进步！

备课组长工作总结13

初二下学期是迎战ｘｘ的重要过渡阶段，因此，我们初二语文备课组不敢有丝毫的怠慢，每一位老师都工作仔细勤勉、踏实，全身心地投入到教学工作中，依据学校的指导思想，结合学科自身的实际状况，我们备课组在学期初就制定了具体的教学安排，在教学实践中修订教学思路，以求有实效地开展好与ｘｘ的教学连接工作，现将其总结如下：

一、教学状况

我们实行“个人自备—集体议课—反思修改”的备课程序。备课组老师共同探讨教材和课程标准，在达成共识的基础上，集体构建课程实施方案，以形成统一授课目标，确定重难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核和测评的教学要求，最大程度的发挥每个人的优势，实现资源共享，并在集体研讨的过程中使每个老师更加精确地把握教学内容，从而实现教学目标。各位老师在集体备课上都要谈谈自己的教学思路，教学重难点和教学设计过程，充分表达不同的观点，阐述自己设计的理由和意图，同时也列出自己感到困惑的问题供集体议课时沟通研讨。详细教学措施如下：

1、注意细致分析学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

2、仔细设计单元训练，针对学生弱点突出强化习题。

3、激励语文"跛脚生"树立学好语文的信念，关注他们的进步，适时适当进行辅导，抓听课状态，提示改进不良行为，提示做好笔记。

4、除此之外，对于复习用的教学材料和复习资料我们也统一订阅，统一刊印，统一运用，的确做到资源共享。

5、期中考试集体出卷，校内批阅完毕后，第一时间召集备课组老师评卷。在大家的探讨、沟通中，针对学生在试卷中出现的问题，对试卷评讲，和下半学期的教学提出了建议，形成文字，并在家长会上针对学生的状况和各位家长做了具体的汇报。

从目前详细实施状况来看，这种做法既落实了各个老师的教学任务，又充分发挥了他们的自身才能，提升了备课组的战斗实力。

不足之处在于教学进度仍有超前、滞后、随意现象，部分措施落实不够到位，集备效果不能很好显现。

二、搞好有关的语文活动。

1、本学期以来备课组组织并参与了两次区级的语文征文大赛，一个是“我做大运小主子”，一个是“税法学问进校内”征文，老师们都是全班动员精挑细选好的文章上并打印成电子稿上交参赛。

2、3月王老师带了实习生赖荟宇在初二语文组实习，我们全组老师热忱指引。3月备课组集体外出听市探讨员程少堂示范课，并在课后仔细研讨。还听了黄艳芬“有效课堂哪里来”的专题报告，大有裨益。5月，备课组集体外出听主题学习观摩课，每位老师都仔细做了笔记，吸取其精华。6月，我们组内的王江燕老师做了公开课，我们邀请领导一起听课，听后组内就听课内容进行学习沟通，获得了听课老师的一样好评。

教学之路任重而道远，我们备课组成员将会接着努力，力争发扬特长，留意改正不足，把各项工作做得更好。

备课组长工作总结14

高一数学备课组是一个主要由年轻老师组成的主动向上的团结的集体，我们备课组全体成员根据学校的教学安排和教学要求，在教务处的统一领导下，本着求真务实的原则，主动开展各项活动，为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展，坚持全体学生的全面发展，突出学生特性的健康发展，关注学生的终身可持续发展的数学教