百合花 高一语文课前 高效预习详讲课件（统编版必修上册）

百合花《百合花》茹志鹃学习目标：1、知人论世：了解作者与背景；2、小说常识：关于小说的一些常识；3、人物形象：塑造人物形象的方法（直接描写与间接描写）以及作用；4、环境描写：小说环境描写的作用；5、故事情节：小说如何展开环境描写的；6、探索主题：小说表现怎样的主题。导语：诗意青春青春，诗一般的年华，花一般的岁月。青春，燃烧着激情，追求着梦想，憧憬着未来……正如郭沫若所说：“人世间，比青春再可贵的东西实在没有。”不同的年代，一样的青春。青春，不会因战火和硝烟而黯淡，也不会因贫穷和落后而褪色。今天，就让我们阅读当代著名的女作家茹志鹃的小说，通过她细腻而富有诗意的笔触，去感受那个年代里的青春情怀。知人论世了解作者及写作背景

你知道以下花的象征着什么吗？

梅花：傲气高洁荷花：纯洁无瑕牡丹：富贵荣华百合花？一、知人论世茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人，作家。1925年9月生于上海。曾用笔名阿如、初旭。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯、明快，细节丰富、传神。善于从较小的角度去反映时代本质。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情厚谊；反映社会主义建设生活的，那柔美纤细的笔触常游弋于劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。茹志鹃的作品大约可分为三类，一类是以《如愿》《春暖时节》《静静的产院》为代表，注重在对人物心理的探究中勾画人物的性格特征并触及他们的精神历史；一类是以《百合花》《高高的白杨树》为代表，抒情性较强的作品；一类是以《关大妈》《三走严家庄》为代表，反映革命斗争题材的作品。《百合花》是其处女作也是其代表作。茹志鹃的可贵之处在于她不为当时流行的创作思潮所左右，坚持写自己最熟悉的生活，发挥自己的艺术特长，形成与众不同的美学风格，像极了一朵纯洁清雅的百合花！

左起：叶文玲刘真茹志鹃冰心张洁写作背景

茹志鹃写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。2.写作背景茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。《百合花》是一出悲剧，浓浓的悲剧意识表达了作者对战争的认识和生命的关怀。它超越了人情和人性，直面生命，是对生命意志的讴歌，是生命的美丽与张扬。3．相关知识女性文学女性文学是诞生于一定的社会历史条件下，以五四新文化运动为开端，具有现代人文精神内涵，以女性为经验主体、思维主体、审美主体和言说主体的文学。茹志鹃作为近代著名的作家，善于用单纯明快的笔调描写生活中的普通人、家务事和儿女情。无论男女老少，都有一种纯朴和清新的味道，给人一种纯正的美感。这在《百合花》中体现得最为深刻。

小说导读：

《百合花》里的人物事件并非真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。

战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位。回首往事，茹志鹃感到战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟、几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格：质朴羞涩。而至于小说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。

人民群众为淮海战役运送军粮

淮海战役小说常识了解小说一些常识小说基本知识小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，反映社会生活的叙事性文学体裁。

小说三要素：

1.人物形象、2.故事情节、3.环境描写主旨情感二、小说基本知识

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

小说的人物形象多为虚构，往往是杂取多种人，合成一个。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。二、小说基本知识

小说通过

故事情节

展示性格，

表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物之间的关系和矛盾冲突，选择或虚构事件，

组成完整的故事情节。故事情节通常包括4个部分：

开端、发展、高潮和结局二、小说基本知识

社会环境（重）自然环境社会环境主要交代

作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托人物的感情，渲染某种气氛，表现主题等。

环境三、标题作用标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。题型：“理解小说标题的意蕴”、“小说标题的作用”。四、常见标题类型：1.以时间、地点、环境为题：如《边城》2.人物、人物形象特征：《我的叔叔于勒》3.事件：《林黛玉进贾府》4.线索：《项链》《药》5.主旨（寓意、情感）：《祝福》《百合花》6.问题：《钢铁是怎样炼成的》五、标题作用/答题思路：

环境方面：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，奠定文章感情基调；eg.《边城》

人物方面：交代或突出

主要人物形象eg.《装在套子里的人》

《阿Q正传》五、标题作用/答题思路：

情节方面：概括小说主要事件eg.《马谡失街亭》贯穿全文，线索作用，eg.《项链》《药》

主题方面：寄托作者情感，揭示小说主旨，深化主题，eg.《百合花》五、标题作用/答题思路：

手法效果：运用?手法，生动形象，

意蕴丰富，eg.《命根子》

读者方面：设置悬念，激发兴趣，吸引眼球，使读者产生阅读的冲动，

引发读者思考，

eg.《钢铁是怎样炼成的》人物是小说的灵魂，小说通过人物形象（一个或几个人物）的塑造，以完整的故事情节叙述、环境描写来反映社会。人物形象可通过肖像、语言、行动、神态、心理、他人评价描写。人物描写方式有正面、侧面、细节。1.人物小说三要素2.情节3.环境环境给了人物存在的时间与空间，人物性格受环境影响限制。其中——自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等自然背景；社会环境：人物的身份、地位、成长的社会背景，故事发生的历史背景。关于小说

情节是小说的骨架，人物的性格在相应的情节活动中表现。情节由开端（引起矛盾冲突的第一个事件），发展（矛盾冲突逐步展开、激化、达到高潮的过程），高潮（矛盾冲突尖锐、紧张，决定双方命运、事件成败和发展前景），结局（高潮之后的结果）组成。人物环境情节主题作用：使文章波澜起伏、引出另一个情节、制造悬念、照应前文丰富人物形象、表现人物性格深表化现交代人物活动环境，揭示身份、地位、成长，烘托其内心推动情节发展表深现化作用：渲染氛围烘托情感主人公（线索作用）、非主人公（衬托作用）深主化题情节、人物、环境、主题间关系人物形象了解小说塑造人物形象的方法撂得太远()：搁下，丢开

讷讷()：说话结结巴巴，语言迟钝，口吃

憨憨()：痴呆傻气、天真淳朴、忠厚老实执拗()讪讪()：羞涩的

发髻（）

嬷嬷()鹿砦()：一种军用障碍物，形状像鹿角，也作鹿寨。磕磕绊绊()：路不好走或腿脚有毛病而行走不灵便虔诚()忸怩（）：不好意思或不大方liào

qiánnèniù

正音正字shànhānmózhàikēbànniǔníjì原文

问题导学1

1.细读小说，概括小说故事情节,指出其开端、发展、高潮、结局。2.（选做题）作者是如何塑造通讯员/新媳妇这两个人物形象的？3.新媳妇看到通讯员被抬下来，短促地“啊”了一声，听完担架员的叙述，她又短促地“啊”了一声。这两次“啊”有什么不同？

1.细读小说，概括小说故事情节,指出其开端、发展、高潮、结局。提示：全文以时间为顺序，以我的所见所闻为线索展开情节。开端

（1—23）发展（24—42）（43—50）高潮（51—57）结局（58—59）点拨精讲1通讯员带“我”去包扎所新媳妇借“我们”被子新媳妇和“我”在包扎所救护新媳妇给通讯员缝衣新媳妇执意献出新被子带路交谈被子风波英勇牺牲献出被子2.“百合花”为题，有何用意？（1）手法上：“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子。（2）情节上：百合花被子是情节的一部份，推动了情节的发展。（3）人物上：通过写百合花衬托出通讯员和新媳妇高尚、纯洁、美好的心灵。（4）主旨上：深化文章主题，突出了小说人性美、人情美的主题。（5）读者方面：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。小说塑造人物方法正面描写包括：

肖像描写、神态描写、心理描写

语言描写、动作描写、细节描写侧面描写：正衬、反衬等；烘托其他手法：白描、对比、衬托、烘托、修辞小说塑造人物方法肖像描写:作用是刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等；神态描写:作用是表现人物在不同境遇中的神情变化，揭示人物内心活动，反映人物的心灵状态、性格特征及思想情感的波动和发展过程，使人物形象更加丰满充实；分析本文人物形象及手法

1.小说主要人物：

小通讯员、

新媳妇、

我、

“我”是线索人物，是整个故事的目击者。

2.（选答题）作者是如何塑造通讯员/新媳妇这两个人物形象的？

【答案示例1】采用细节描写、侧面描写来塑造通讯员的形象。（1）小说开头通过写小通讯员动作细节，当“我”面对着他坐下，他“立即张皇起来局促不安，脸涨得像个关公”；“通讯员却高低不肯，挟了被子就走。”“他把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了”。刻画出了通讯员既羞涩单纯、倔强执拗、又善良体贴的性格。（2）肩上的步枪筒里插了几根树枝、野菊花来装饰点缀，刻画了他热爱自然，热爱生活的天性。（3）通过担架员补叙手榴弹就在人缝里冒着烟乱转，他自己就一下扑在那个东西上了，再现通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢精神。

一、高考同题考点：1、作者采用什么手法刻画人物形象，请简要分析？2、文章是如何/怎样塑造人物形象？请结合具体内容作简要分析。3、分析文中画线的两个句子的表现人物手法与表达效果。二、解题思路（1）明确刻画人物技巧细节描写：一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等细节描写；侧面描写（侧面烘托）：通过对周围人、物、事、环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。（景物衬托：用写景来烘托人物形象。人物衬托：利用同主体人物相类似的人物作陪衬，进行正面衬托。利用同主体人物相对立的人物作反面陪衬。采用对比、比喻、夸张等修辞手法（2）各种描写手法的作用：A、刻画人物性格，表现人物XXX思想品质，反映人物XXX心理，表现人物XXX思想和内在情感促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。更细腻地展示人物的某一特征，更真实可信。返回

高考考点：1、作者如何塑造/采用什么手法刻画人物形象，请简要分析？2、分析文中画线的两个句子的表现人物手法与表达效果。答题格式：本文采用了细节描写、侧面描写、对比/衬托来刻画人物。（1）作者通过XXX(原文）的外貌描写/动作描写/神态描写/语言描写/心理活动等细节描写，刻画人物XXX性格/表现人物XXX思想品质，反映人物XXX心理/内在情感，使形象栩栩如生、跃然纸上。细腻地展示人物的某一特征，促进故事情节的发展。（2）通过周围人XXX之口/行为/物/事/环境的XXX（原文）的描绘，来从侧面表现XXX（所描写的对象）的XXX性格/思想品质/心理/思想/内在情感，使其形象鲜明突出，更真实可信。（3）通过景物/人物/事件的对比/比喻/夸张衬托，用XXX（原文景/事等结合手法解析）来烘托人物形象，刻画人物性格，表现人物XXX思想品质，反映人物XXX心理/思想/内在情感，促进故事情节的发展。实践：（选做题）作者是如何塑造通讯员/新媳妇这两个人物形象的？

细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。1.他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。（第6段）

2.那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。（第35段）3.他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。（第40段）

动作细节:小说第6段、第40段，通过写小通讯员送我去包扎所途中、向群众借被子时的动作细节，刻画出小通讯员既羞涩单纯，又善良体贴的性格。1.肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。（第7段）2.我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。（第41段）

细节描写:通过这两处环境细节，我们看出通讯员热爱自然，热爱生活的天性，小通讯员在紧张的战争环境中，依旧保持对自然和生活的热爱，枪口象征着残酷的战争，树枝和花象征着美好的生活。二者放在一起，形成了一种强烈的冲突，耐人寻味、引人深思。

担架员：“手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”（第54段）

侧面描写：通过其他人物的言行或对比烘托、物象衬托或环境烘托，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。

侧面描写：通过担架员的补叙，再现通讯员受伤的情景，表现了他不怕牺牲、舍己救人的勇敢献身精神，与先前见到女性就脸红、腼腆、忸怩、羞涩的形象形成鲜明对比。返回

2.（选答题）作者是如何塑造通讯员/新媳妇这两个人物形象的？

【答案示例】采用细节描写，以神态、语言和动作细节描写来塑造新媳妇的形象。（1）通过写新媳妇笑眯眯地抿着嘴。她不好意思地笑了一下说:“刚才借被子，他可受我的气了!”刻画出新媳妇俏皮、善良、开朗的性格。（2）通过写新媳妇“低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞”等动作细节，刻画她的细心和善良，以及对小通讯员的崇敬。

1.她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑好像忍了一肚子的笑料没笑完。（第31段）2.她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。（第34段）3.她笑眯眯地抿着嘴，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她问我说:“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说:“刚才借被子，他可受我的气了!”说完又抿了嘴笑着。（第44段）

语言和神态细节:通过对新媳妇出场时的外貌描写，以及新媳妇逗通讯员玩的语言、神态描写，作者给我们展示了一个美丽、善良、开朗、俏皮、识大体的新媳妇形象。

细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。

1.刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子（第57段）

2.她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。（第58段）

3.新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。（第59段）

4.把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上（第60段）

动作细节：通过对新媳妇为小通讯员擦身子、缝衣服、盖被子的动作，表现了新媳妇对小通讯员的怜惜、崇敬、悲伤，同时也表现了小媳妇的心地善良、富有爱心、纯洁品性，表现最诚挚、最感人、美好的军民情。动作细节：指抓住人物的动作，加以生动细致的描绘，表现出人物的心理活动，体现人物性格。返回

1.只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸……（第53段）2.“一位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。（第55段）

【答案示例】前者是看到重伤员是小通讯员，而感到震惊意外而惊讶的呼声，后者的呼声有对当初让通讯员受气的懊悔和内疚，更包含着对通讯员烈士壮举的敬佩和悲痛之情。（做好区分度，区别哪个点对应哪个问）

3.新媳妇看到通讯员被抬下来，短促地“啊”了一声，听完担架员的叙述，她又短促地“啊”了一声。这两次“啊”有什么不同？小说中前后呼应的细节刻画有几处？

分析概括细节描写的作用。

(1)通讯员枪筒插的树枝和野菊花7+42(2)通讯员给“我”两个馒头42+57(3)通讯员衣服上撕破的大洞34+43+53+56(4)新媳妇的百合花新被33+44+59小说中前后呼应的细节刻画有几处？

分析概括细节描写的作用。

(1)通讯员枪筒插的树枝和野菊花42这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。(2)通讯员给“我”两个馒头42+57馒头这一细节，出现两次;第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头，这是他对同志的关心、体贴;第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到两个干硬的馒头睹物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。小说中前后呼应的细节刻画有几处？

分析概括细节描写的作用。

(3)通讯员衣服上撕破的大洞34+43+53+56这一细节描写，前后用了四次。一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。(4)新媳妇的百合花新被33+44+59这一细节描写，不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说的主题:我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。人物环境情节主题作用：使文章波澜起伏、引出另一个情节、制造悬念、照应前文丰富人物形象、表现人物性格深表化现交代人物活动环境，揭示身份、地位、成长，烘托其内心推动情节发展表深现化作用：渲染氛围烘托情感主人公（线索作用）、非主人公（衬托作用）深主化题小说三要素及其关系作用：四、课堂小结

文中采用了细节描写的手法（点手法），指抓住生活中的细微而又具体的典型情节×××（

、

、

、

、

），加以生动细致的描绘，用生动、最有表现力的手法，用极精彩的笔墨，表现出了人物的XXX心理或性格，为下文XXX情节铺垫/推动XXX情节发展，表现了XXX主旨。（P139)关于细节手法一个小动作描写神态描写环境细节心理描写语言描写当堂检测1.细读小说，文中几次写到通讯员衣服上的破洞，请加以概括，说说这一细节描写有什么作用？1.他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。（第34段）2.他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（第43段）3.他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。（第53段）4.她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。（第56段）

（1）通讯员衣服上的破洞，前后出现了四次：第一次是他抱被子时因慌张而挂破上衣；第二次是他要给“我”开饭时“我”看到的；第三次是“我”看见他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里；最后一次是新媳妇缝那个破洞。【答案示例】写通讯员衣服上的破洞作用有：①通过细节描写，一方面表现小通讯员的淳朴、憨厚、执拗。②使小说情节发展前呼后应，破洞的出现为通讯员牺牲后小媳妇为其补衣服埋下伏笔；③另一方面表现“我”和新媳妇对小通讯员的关心，以及对其牺牲的痛惜；④赞美解放军战士心系百姓，不顾个人安危的高贵品质，表达了对军民鱼水情深，真诚人际关系、美好人情、人性的向往与歌颂。1.细读小说，文中几次写到通讯员衣服上的破洞，请加以概括，说说这一细节描写有什么作用？点拨精讲3

4.本文采用第一人称“我”的视角叙事，有什么好处？

【答案示例】本文以第一人称“我”的有限视角叙事。（1）我”作为叙事的线索，串联起整个故事,使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展；（2）“我”是小说中的通讯员和新媳妇的内心变化和性格丰富的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情节更显得真实，增加代入感，拉近了与读者的距离；（3）文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕开男性角度激烈的战斗场面，以女性的眼光看待战争，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显军民情深的小说主题。

知识链接——叙述视角（P151）小说叙述中，把“谁说故事”“站在什么立足点上说故事”称为叙述视角，可分为“全知视角”和“有限视角”。

全知视角：叙述者站在局外，不出现在故事中，以局外人的身份，审视事件的前因后果、人物心理、过去和未来，见证了人物的性格变化及命运，甚至以客观的角度走到前台，对事件发表客观的议论、对人物进行客观的评价，给人真实感。

有限视角：叙述者为当事人，串连故事发展，是文章的线索人物，读者通过其眼睛引领，来看待XXX故事、进入故事。见证了XXX人物性格的形成/命运，揭示文章XXX主旨。第一人称叙事真实而有感染力，增加代入感，属于“有限视角”。

第二人称叙事有对话效果，可倾诉强烈感情；第三人称不受时空限制，可全景式表现生活。这两者可用“全知视角”，也可用“有限视角”，区别在于局内还是局外的角度和眼光看待故事与情节。

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答题格式1：（1）文章第一人称（第二三人称的全知视角等）的有限视角叙事，串联起整个故事，使之成为一个整体，推动情节的发展。（2）他/她是行文的线索人物，以亲历者的儿童/女性身份、眼光看待文中的人物/事件，使文章真实可信，见证了人物的悲欢离合/事件的整个过程/人物内心变化和性格的形成，有利于表达本文的XXX主旨。（3）增加代入感，使读者身临其境。答题格式2：（1）文章第第二/三人称的有限视角叙事，以局外人儿童/女性身份、眼光看待文中的人物/事件，使文章真实可信，有利于表达本文的XXX主旨。（2）第二/三人称拉近了与人物、读者的距离，使作者的态度更为鲜明。（3）评价人物与叙述事件，突破第一人称的时空局限，跳出局外，以较为自由的角度，全局展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情，增加叙事的角度。实践：4.本文采用第一人称“我”的视角叙事，有什么好处？

本文以第一人称“我”的

。（1）我”是本文作为

，串联起整个故事,使之成为一个整体，同时以女性观察的细致，更多地展现细节，增强了情节的生动性，推动了情节的发展；（2）“我”是小说中的小通讯员和新媳妇的

的见证者，通过“我”敏锐的感觉，生动地刻画了人物性格，突出了人物形象，并使情节更显得真实，增加代入感，拉近了与读者的距离；（3）文中“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，绕开男性角度激烈的战斗场面，以女性的眼光看待战争，使小说充满了抒情意味，更能引发读者的想象，凸显

的小说主题。有限视角叙事叙事的线索内心变化和性格形成军民鱼水情深四、课堂小结

全知视角：叙述者

，

的身份，审视事件的前因后果、人物心理、过去和未来，见证了

，对事件发表客观的议论、对人物进行客观评价，

。

有限视角：叙述者为当事人，

，起到文章的

的作用，读者依赖其眼睛引领，来看待故事、进入故事。揭示文章主旨。第一人称叙事真实而有感染力，

，属于“有限视角”。第二人称叙事有对话效果，可倾诉强烈感情；第三人称不受时空限制，可全景式表现生活。两者可以是“全知视角”，也可以是“有限视角”，区别在以怎样的角度和眼光看待故事与情节。站在局外以局外人人物性格变化及命运给人真实感串连故事发展线索人物增加代入感答题模式：根据要求组织语言表达：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

考点一：结合全文，简要分析人物形象/XX是一个怎样的人物？/XX有哪些优秀的品质/性格特点

1.文中刻画了一个具有XXX、XXX、XXX性格特点（3个以上）的XXX人/物（身份）(总述：性格+身份）（总）

答性格特点省略此点

2.xxx(性格)+文中的XXX体现了他的XXX（原文解析）；

3.xxx（性格）+文中的XXX体现了他的XXX（原文解析）；

4.xxx（性格）+文中的XXX体现了他的XXX（原文解析）。

5.是作者/XXX人的XXX、XXX、XXX的化身（3个以上，与上边一一对应）。

此点有时不下★人物形象答题格式高考考点：1、作者如何塑造/采用什么手法刻画人物形象，请简要分析？2、分析文中画线的两个句子的表现人物手法与表达效果。答题格式：本文采用了细节描写、侧面描写、对比/衬托来刻画人物。（1）作者通过XXX(原文）的外貌描写/动作描写/神态描写/语言描写/心理活动等细节描写，刻画人物XXX性格/表现人物XXX思想品质，反映人物XXX心理/内在情感，使形象栩栩如生、跃然纸上。更细腻地展示人物的某一特征，促进故事情节的发展。（2）通过周围人XXX之口/行为/物/事/环境的XXX（原文）的描绘，来从侧面表现XXX（所描写的对象）的XXX性格/表现人物XXX思想品质，反映人物XXX心理/表现人物XXX思想/XXX内在情感，使其形象鲜明突出，更真实可信。（3）通过景物/人物/事件的对比/比喻/夸张衬托，用XXX（原文景/事等结合手法解析）来烘托人物形象，刻画人物性格，表现人物XXX思想品质，反映人物XXX心理/XXX思想/内在情感促进故事情节的发展。当堂检测1.结合文本概括“我”的人物形象。

【答案示例】我是一个温柔善良，亲切有爱心、又略带俏皮泼辣的大姐姐形象。一方面我既有关心小同志的善良与爱心，也有故作严肃地给小通讯员开个玩笑的俏皮泼辣，“我”既是小说的叙述者、线索式人物，是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。环境描写了解文本环境描写的作用环境描写环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所做的描写，环境描写的分类：（1）自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。（2）社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。环境描写的作用（1）自然环境：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。（2）社会环境：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份、表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。探讨小说中的景物描写的作用。

（1）小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。比如：“早上下过一阵小雨......空气里也带有一股新鲜温润的香味”4这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情:“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。探讨小说中的景物描写的作用。

（2）小说中的景物描写对发展故事情节，

烘托人物心情，起着重要作用。比如“天黑了，天边涌起一轮满月......我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起了。”45

①交代总攻前的环境；②照应开头的节日“中秋”；③凸显了进攻的困难，为下文通讯员的牺牲做铺垫。叙述角度了解文本的叙述角度叙述方法分析按叙述的先后顺序，分为顺叙，倒叙，插叙，补叙，平叙。倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充，交待。平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。找到文中的两处插叙，并分析其作用。文中第11段插入对家乡竹海的联想，有何作用。①这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息，包含着“我”对故乡生活的热爱；②也增强了“我”对通讯员的亲切感。找到文中的两处插叙，并分析其作用。文中第47段插入家乡中秋节的景象，有何作用。①增添文章的诗情画意，舒缓紧张的气氛，调节读者的阅读情绪；②表现了对和平幸福生活的向往和对战争的厌恶。故事情节了解文本的故事情节小说情节结构有着怎样的特点？用感情词语归纳“我”的情感变化过程？情节结构简单，但又有很强的节奏感。笔调起伏跌宕，耐人寻味。《百合花》在结构上最细致、严密，同时也是最富有节奏感的。生气--兴趣--爱上--留恋--担心--崇敬物象的作用了解文本中的“百合花被子”的作用

答题模式（1）小说通过对XXX物象的情节描写，渲染了XXX的气氛，奠定了XXX感情基调（环境物象）。（此点有时不下)（2）此物是贯穿全文的主线索，全文围绕其展开情节，为下文XXX情节（人物）的出现作铺垫（伏笔）（情节）。（3）与主要人物形成烘托（或反衬），通过此物，突出主要人物XXX形象（性格）特点（人物）。（4）表现了XXX中心，揭示了XXX内涵（主题、主旨），赞美/批评了XXX。【学以致用】：1.文中三次提到的那条“白色百合花的被子”，有什么作用？★物象答题格式百合花文中三次提到的那条“白色百合花的被子”，有什么作用？点拨精讲1枣红底色上撒满白色百合花的被子

1.被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。（第33段）2.她把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（第34段）3.她动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐的分铺在门板上、桌子上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。（第44段）3.新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。（第59段）

1.文中三次提到的那条“白色百合花的被子”，有什么作用？

【答案示例】（1）百合花被子是全文的线索，全文围绕其展开情节，由新媳妇不借给通讯员百合花被子开始，到同意借百合花被子，引出下文通讯员牺牲后新媳妇将百合花被子给他陪葬。用以反复点题，同时作为线索也使情节的发展更加连贯。（2）通过借出出自己心爱的百合花被子，突出新媳妇识大体、觉悟高、心地善良、品质高洁、富有爱心的性格；以被子陪葬，则表现了新媳妇对小通讯员的崇敬，也赞美了小通讯员心地善良、通情达理、爱护百姓、舍己为人的品性。（3）表现了本文中心，赞美了军民鱼水情，以及战争中的人性之美。点拨精讲22.为什么小说的题目不叫“百合花被”，却叫“百合花”呢?【答案示例】（1）标题一语双关，表面指“百合花被子”，实则赞美解放军与“百姓”亲密“融合为一”，亲同家人。（2）情节上，以“百合花”被子为线索，推动故事情节的发展，以之为题，点出文章的主要内容是围绕被子展开的。（3）人物形象上，以“百合花”的纯白，象征人民战士、人民群众的高尚纯洁情操。（4）主题上，揭示文章主旨，表现纯洁深厚的军民之情和战友之情，赞美了高尚的人性美和人情美。（5）读者上：以百合花为题，吸引读者，激发读者阅读的兴趣。写作特色文章之所以精彩的原因写作特点分析

(1)选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题；本文仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系富有诗意的描写。精心和细致描绘虽然平凡，但就特征性的生活画面也能展示出人物的思想性格，从特定的角度来揭示解放战争胜利的基础和力量源泉。写作特点分析(2)通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物小说通过“我”的一系列心理变化，刻画了小通讯员生动的形象。写作特点分析(3)对比手法富有诗意。第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装7，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花42。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里却插着象征自然与和平的树枝与菊花，是一个鲜明的对比，在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。写作特点分析(3)对比手法富有诗意。第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起说:“不用打针了。56”他是从职业技术的角度来做出这一决定的:对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道:“不用缝了。56”是从理智出发而言；写作特点分析(3)对比手法富有诗意。

新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”56，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前，也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜。写作特点分析(4)善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。文章两次描写通讯员枪头上装饰的树枝和野菊花。这前后呼应的两笔，不仅使情节前后照应，更表现出通讯员对自然、对生活的热爱、天真质朴的心灵以及临近战斗仍然从容不迫的性格特点。小说主题了解文本的主题概括小说的主旨小说以解放战争为背景，讲述了在某地前线包扎所，我、小战士和新媳妇之间的故事，写出了战争年代人与人之间真挚的友情，赞美了小战平凡而崇高的品格，表达了对人性回归和对真善美的呼唤。小说表面上表现了战争时代的军民鱼水情，但更深层面上，它歌颂了人性美、人情美。它告诉人们，即使在硝烟弥漫的战争年代，人对生活的热爱，对美的热爱都没有泯灭。拓展阅读审美鉴赏与创造一、源头活水，积累妙用(一)素材这样积累1．在教材中感悟铭记英雄《百合花》中的小通讯员是年轻的解放军战士，关爱战友和民众，最终为了祖国的和平献出生命。对一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记他们的牺牲和奉献。2．在名句中选择①习近平主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族起起伏伏，低潮时有慷慨悲壮之士挽民族危亡于既倒，振兴时有英雄豪杰人物鞠躬尽瘁死而后已。每个时代都有每个时代的英雄，他们声名赫赫，挺起了民族脊梁。②山百合席慕蓉与人无争静静地开放一朵芬芳的山百合静静的开放在我的心中没有人知道它的存在它的洁白只有我的流浪者在孤独的路途上时时微笑地想起它来3．在现实中积累杜富国：征服“死亡地带”的扫雷英雄杜富国，1991年出生，贵州省湄潭县人，南部战区陆军云南扫雷大队中士。2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”就在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。2018年12月18日，杜富国被授予“云岭楷模”荣誉称号。12月20日，被评为陆军首届“四有”新时代革命军人标兵。(二)素材这样运用范文片段1每一名英雄烈士都是一束纯净而温暖的阳光！崇尚英雄，尊重烈士，理应成为全社会共同的情感认同和价值追求。今天，仍然值得我们高度警惕的是，仍有一些人利用互联网恶意制造话题以销蚀意志、质疑崇高、抹杀正义，蓄意歪曲历史以否认英雄、嘲弄纯洁，肆意颠覆价值以矮化人性、丑化英雄，甚至有的人毫无底线地造谣诋毁，无所顾忌地恶意中伤深埋在我们心中的英雄烈士们。毫无疑问，他们如果不悬崖勒马，迟早都会受到法律的审判。一个崇尚英雄的民族，才能英雄辈出；一个敬仰烈士的民族，才会有更多人愿意去牺牲奉献。应当坚信，无论时代如何发展，不管环境如何变化，在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中，英雄烈士的光芒必将更加熠熠生辉。作为一个中国人，或许我们当不成英雄，但我们必须尊重英雄、铭记英烈。捍卫英雄烈士名誉荣誉，一个也不能少！——节选自《燃旺捍卫英烈的“火种”》范文片段2“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。”无论卫戍边疆安宁、挺立抗灾一线，还是养浩然之气、励鸿鹄之志，和平年代同样需要英雄情怀。民族复兴的关键一程，更加迫切呼唤群英荟萃，更加需要激荡雄风浩气。没有革命英雄主义成就不了英雄的军队，没有英雄气质塑造不出英雄的国家。英雄是鲜活的价值观，是无比珍贵的精神富矿。礼赞英雄、学习英雄，高举英雄烈士们传递过来的火把，新时代的英雄史诗将由我们这一代人书写。——节选自《崇尚英雄才会诞生英雄》二、书声琅琅——由此及彼，拓展视野回忆我的妈妈茹志鹃王安诺墙上挂着妈妈的大幅照片(她去世4年后，爸爸的照片挂到了她的旁边)，她身着天蓝色短袖衬衫，臂弯挂着皮包，面带微笑望着前方，两手拿着眼镜，好像刚刚用完取下来。平时我不怎么去看照片上的妈妈，我天天在她眼皮底下吃饭，做事，睡觉……一直生活在一起的人是不需要经常打量的。妈妈祖籍杭州，出生在上海。外婆在妈妈3岁时就去世了，妈妈和她的4个哥哥靠他们的祖母拉扯长大。妈妈的姨母是当年上海滩著名人士朱葆三的媳妇。妈妈不常讲她的苦难童年，但是不止一次讲到的场景是，每到过年，祖母就带着她和舅舅到姨母家去拜年(朱宅位于复兴路茂名路口，

曾是卢湾区少年宫)，妈妈跪在楼梯下磕个头，楼上便滚下几个铜板。这一幕在妈妈心里一定留下不可磨灭的屈辱感，她不说那时没米下锅吃不饱，

却再三讲到这一幕情景，这一幕就定格在我对母亲童年模糊不清的印象中。妈妈走上文学道路始于一次部队文工团演出《白毛女》。她亲眼目睹看完演出的战士们一边振臂高呼“打倒黄世仁”“为喜儿报仇”，一边雄赳赳奔赴战场。母亲非常激动，那是她第一次真切地感受到艺术的力量，从此决定了自己终生走文学道路。在很多次轻装行军中，妈妈扔掉衣物等日用品，而她在战争中获得的一部《战争与和平》却一直伴随她走过千山万水。行军途中休息，妈妈就垫着背包写作。妈妈只读过初中，她的知识和写作全靠自学。她极爱读书，我们在她膝前玩，她会突然笑出声来叫好，把我们叫到跟前教我们背诵。我现在肚子里记住的诗词就是她认为好得不得了，要求我和妹妹背下来的，有李白的“黄河之水天上来”，杜甫的“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰”，苏轼的“大江东去，浪淘尽千古风流人物”，白居易的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”等。我和妹妹很小的时候，她就开始要我们读《红楼梦》，并且把认为不适合我们看的地方用纸条贴上，那本书就变得很厚，书页里伸出很多横横竖竖的纸条。她常说，读书，不仅要读出它的好，更要弄清楚为什么好。她的小说《百合花》细腻隽永的风格，来自一系列富有人情味、优美的细节。起先遭多家杂志社退稿，理由是写战争残酷，情调不对，直至在《延河》月刊发表后受到茅盾先生好评，认为“这是我近年来看到的最令我满意的小说”，才引起文艺界的注意，多年来一直被选入中学语文课本。妈妈在一篇文章里说，那是她第一次听到有人把她的作品与风格两字联系在一起。茅盾先生的鼓励更坚定了妈妈的文学信念，50年代后期她出版了《高高的白杨树》《静静的产院》短篇小说集，作品被翻译成俄、英、日等文本，她也作为中国作家代表团成员出访苏联和日本等国，成为一名专业作家。妈妈这一生，金钱物质、名利享受都不在她的视线内，惟一的追求是文学，是真正的、对得起读者的作品。1955年她带我们姐妹到上海，1963年爸爸调上海，1964年弟弟出生，70年代我结婚生子，80年代妹妹结婚，90年代弟弟结婚，如此变动其间，我们只搬过一次家。直到1998年妈妈去世，她的住房都没有达到应有的标准。这一生，只要有一块放得下写字台的地方，她就够了。(有删改)拓展阅读一如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。红封套上用浓浓的墨笔，写着四个大字：劳动光荣。下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水。二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工。快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永，她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了，连那二十八天的工钱都扣除了。何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。“对，我得快，快起来到厂里领原料去。”何大妈一掀被子，急急地起来梳洗。“妈，你礼拜天还有事啊？”阿永在里间问。“嗯！”何大妈应了一声，还是忙自己的。阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。所以母亲出去工作，他有些不以为然。现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈”。何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作？”“不，我是说，你星期天还起这么早，不多休息一会。”儿子一听娘的口气，话便马上拐了一个弯。“忙啊！你别看我们生产组小。领原料，送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！”“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长，更加要操心。”阿永知道母亲特