人教版九年级化学上册第1单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学 第2课时(共22张PPT)

第一单元走进化学世界课题2：化学是一门以实验为基础的科学（2）实验探究一：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究资料卡片1、空气中有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和水蒸气2、摄入体内的碳水化合物会和氧气发生反应生成二氧化碳和水

1、我们吸入的空气和呼出的气体有何不同？提出问题1、人体呼出的气体比吸入的空气中

二氧化碳含量氧气含量

水蒸气的含量增大增大减少猜想与假设集气瓶（4个）、水槽、饮料管玻璃片（4片）、凸透镜（2片）、澄清石灰水、小木条、火柴、酒精灯、气体传感器、塞有橡皮塞的集气瓶设计实验方案排水集气法①在集气瓶中装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒放入水中排水集气法②将塑料管小心插入集气瓶口吹气。当集气瓶口有大气泡冒出，取出导管，用玻璃片在水面下盖住瓶口，取出正放在桌面上。资料卡片1、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，且白色浑浊越多，二氧化碳的含量越多；2、氧气能使带火星的木条复燃，且氧气的含量越大，燃烧的越剧烈；

3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭；1、如何验证气体样品中二氧化碳、氧气含量多少？提出问题向一个盛空气的集气瓶和一个盛呼出气体的集气瓶中，各滴入相同滴数的澄清的石灰水振荡。实验探究1、二氧化碳含量的探究：现象结论①装有吸入空气的集气瓶内石灰水______

_.装有呼出气体的集气瓶内石灰水_______.①人呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳的含量_______（填“多”或“少”）几乎不浑浊变浑浊多1、二氧化碳含量的探究：解释与结论实验探究2、氧气含量的探究：将燃着的木条分别伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中2、氧气含量的探究：现象结论②装有吸入空气的集气瓶中燃着的木条

。装有呼出气体的集气瓶中燃着的木条

___。②呼出的气体比吸入的空气中氧气的含量

。

（填“多”或“少”）正常燃烧很快熄灭少解释与结论实验探究取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃片上发生的现象。3、水蒸气含量的探究：3、水蒸气含量的探究：少现象结论③对着呼气的玻璃片上

。

而放置在空气中的玻璃片上

。③呼出的气体比吸入的空气中水蒸气的含量

。（填“多”或“少”）有水雾无水雾解释与结论实验步骤：1、将传感器探头分别连接集气瓶。2、测量：操场、紧闭房门的教室以及呼出气体中氧气的含量。3、记录实验数据并小组分别汇报。实验探究二：测定氧气的含量通过对操场、紧闭房门的教室以及呼出气体中的氧气的含量的测定，你们有何感想？

紧闭房门的教室里氧气含量低，因此为了我们的身体健康，我们应该经常打开门窗，通风换气。反思科学探究的一般步骤：提出问题猜想与假设设计实验方案实验探究收集证据解释与结论反思与评价表达与交流拓展练习：1.某专用实验室，要控制室内空气中氧气的含量，先要对室内空气取样检验，请你设计出最简单的方法，取出室内空气样品。答案：在室外取一集气瓶装满水，盖好玻璃片，拿进实验室，将瓶中的水倒掉，擦干瓶子，再盖好玻璃片拿出实验室。2、为了比较我们呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某同学向盛满呼出气体的集气瓶内滴入数滴澄清的石灰水振荡（如下图），他接下来所做的对比实验应选图

装置。

C拓展练习：3、按要求填写下面表格：实验实验目的实验现象利用的性质把燃着的小木条伸入呼出的气体中检验呼出气体中是否含有

气体看到燃着木条

。利用

。（填“物理”或“化学”）对着干燥的玻璃片呼气检验呼出气体中是否含有

气体看到玻璃片

。利用

。向呼出的气体中加入少量澄清的石灰水检验呼出气体中是否含有

气体看到澄清的石灰水

。

利用

。水蒸气氧气二氧化碳很快熄灭有水雾浑浊物理化学化学拓展练习：4、为了证明人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的还是人体代谢的最终产物？某同学设计了如图装置进行了实验。（1）人吸气，应打开活塞___（填字母，下同），关闭活塞__