情景式默写讲座课件

情景式默写考前指导主讲人山东淄博第十一中学李太永1.创新思维能力。2.实际运用能力。1.永恒的艺术价值。2.不朽的思想价值。三.择句标准：一.考查范围：大漠孤烟直，长河落日圆廉颇老矣，尚能饭否。《考试说明》推荐篇目：初中50篇、高中40篇。国学诵读200则。二.考查能力。

四.高考情景式默写命题特点与角度（一）考查句子内涵（二）考查核心句子（三）考查行文思路（四）考查写作技巧（五）考查情感写意（六）考查语意迁移（七）考查情景对接（一）考查句子内涵.夙兴夜寐，靡有朝矣1.《诗经·氓》中表现女主人公每天早起晚睡，辛勤劳作没有尽头的两句是“_________，_________。”(省实验一模)3.《论语·泰伯》中论述“士”要抱负远大、刚强勇毅、责任重大的两句是“_________，_________。”（淄博二模）士不可以不弘毅,任重而道远2.欧阳修《蝶恋花（庭院深深深几许）》中“_________，_________。”两句写了作者想留住春天，但落红无语还是依然飞去。（淄博一模）泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。4.一个人努力了不一定能成功，但只要尽力了，也没有什么可后悔的，这就是王安石《游褒禅山记》中所说的“_________，_________。”（山东押题）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣（二）考查核心句子.（主旨句、核心句）2.《劝学》中强调君子“广泛学习和反思省察”重要作用的两句是“_________，_________。”（淄博二模）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.在《蜀相》一诗中，杜甫用“_________，_________。”这两句诗，从远见卓识和鞠躬尽瘁两方面高度概括了诸葛亮一生的功业。（济宁一模）三顾频烦天下计,

两朝开济老臣心

3.欧阳修《醉翁亭记》中用“_________，_________。”两句概括了山间春夏两季不同的风光。（德州二模）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴5.苏轼在《江城子·密州出猎》中表达自己渴望被朝廷重用的句子是“_________，_________。”（山东押题一）持节云中，何日遣冯唐1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋，点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。（三）考查行文思路4.李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“_________，_________。”两句表达了诗人的乐观和自信。（全国联考二）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海3.《论语》中“_________，_________”两句阐述了学习的三个层次，先是一般地通晓知识，然后是喜欢上学习，最后则把学习当作乐趣。（青岛一模）知之者不如好之者,好之者不如乐之者1.柳宗元在《小石潭记》里写潭中的鱼，先是鱼儿一动不动，接着“_________，_________。”写鱼儿忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，“似与游者相乐”。俶尔远逝，往来翕忽。2.苏轼《念奴娇（大江东去）》中“_________________，_______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。(15新课标1）江山如画，一时多少豪杰（四）考查写作技巧.1.《诗经·氓》中以桑树喻女子年轻美貌的句子是：“_________，_________。”(威海一模)桑之未落，其叶沃若2.《离骚》多用比兴的手法，其中“_______，_______”两句就是诗人以自己用荷装饰衣着来比拟自己拥有的美德。（枣庄一模）制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳3.《蜀道难》中李白用夸张手法极言山峰高耸入天，绝壁景色险怪的句子是：_________，_________。”（潍坊二模）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁4.苏轼《赤壁赋》中，与无穷的长江对比，极言生命短暂的句子是“_________，_________。”哀吾生之须臾,羡长江之无穷（五）考情感写意.寂寞梧桐深院锁清秋1.李煜《相见欢》“_________”句借“梧桐”这一意象表达愁情。（威海一模）2.姜夔《扬州慢》的最后两句“__________，___________”将作者对扬州昔盛今衰、物在城非的深沉感慨寄托于具体的物象之中。（济宁一模、青岛一模）念桥边红药，年年知为谁生

3.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“__________，___________”的景象，表达了对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。(青岛二模)佛狸祠下，一片神鸦社鼓。（六）考查语意迁移.1.姜夔《扬州慢》词序中有“寒水自碧”句，意在反衬。杜甫(蜀相)中也有两句与此有异曲同工之妙.这两句诗是“_________，_________。”（枣庄一模）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。3.《论语·里仁》篇关于贤与不贤的名言““_________，_________。”与《论语·述尔》篇说“择其善者而从之，其不善者而改之”的句式与取意类同。（山东省实验一模）见贤思齐焉,见不贤而内自省也。2.曹操在《短歌行》中借用《诗经·郑风》中描写女子思念恋人的两句诗“_________，_________。”表达自己对得到人才的渴望。青青子衿，悠悠我心。4.荀子《劝学篇》指出：“青，取之于蓝而青于蓝。”这与韩愈《师说》中的“_________，_________。”观点是相同的。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（七）考查情景对接.1.“推己及人”这种替别人着想的道德情怀不仅在中国，而且在全世界也有着广泛的影响。据说国际红十字会总部里，就悬挂着孔子“_________，_________。”的语录，体现了人类对美好人际关系的向往。己所不欲，勿施于人。2.新疆突发暴力事件，为了保护人民群众的生命财产安全，党中央迅速派出公安部部长郭声琨同志前往新疆指导维稳工作，郭声琨可谓是“_________，_________。”（诸葛亮《出师表》）受任于败军之际，奉命于危难之间(一)张冠李戴，混淆篇目。1.王安石在《登飞来峰》中用两句诗形象地抒发了登顶后的感受，“_________，_________”，表现了作者作为政治家的博大、高远的胸怀。（济宁一模）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。2.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：““_________，_________。”苟以天下之大而从六国破之故事，是又在六国下矣。不识庐山真面目，只缘身在此山中苏轼《题西林壁》常见问题（二）审题不清，草率答题。1.白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，侧面描写出作者听完音乐后，琵琶女高超的演奏技巧深深打动的情景。（青岛质量检测）东船西舫悄无言,唯见江心秋月白1.刘禹锡在《陋室铭》中用“_________，_________。”写出了陋室环境的清静和自己生活的安适。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿苔痕上阶绿，草色入帘青。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（三）

错字别字.添字漏字。1.苏轼的《前赤壁赋》以主客问答形式阐述人生哲理，其中“_________，_________。”两句，客人以物自比，形象写出人的生命的短暂和个体的渺小。寄蜉游于天地，渺沧海之一栗2.论语中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是“_________，_________。”见贤思齐焉,见不贤而内自省也。3.杜甫《蜀相》中“_________，_________。”一句表达了对诸葛亮事业未竟的痛惜之情，道出了千古失意英雄的同感。出师未捷身先死,常使英雄泪满巾以中有足乐者，不知口体之奉之不若人也4.《送东阳马生序》中作者在许多富有的同学中为什么能做到“略无慕艳意“_________，_________。”（四）重实（词）轻虚（词），敷衍迁就。荀子在《劝学》中强调“_________，_________。”君子，只有每天省察自己，才会智慧通达，行为没有过错。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（五）次序错乱是故无贵无贱，无长无少，师之所存，道之所存也。

1.韩愈《师说》中阐述择师的标准的句子是:道之所存,师之所存也.

2.苏轼《赤壁赋》中，与无穷的长江对比，极言生命短暂的句子是“_________，_________。”羡长江之无穷,哀吾生之须臾.(一)找关键词，对号入座。（中心词、提示词）1.辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》一词中描写楚地秋色无际、秋水辽远的两句是“_________，_________”。楚天千里清秋

，水随天去秋无际技巧导航（二）治丝牵头，顺藤摸瓜。辛弃疾在《破阵子》里用“_________，_________”两句，深深回忆了往昔“沙场秋点兵”的雄壮场景。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。（三）标点提示，渐露冰角。2.古代诗文有许多名句表达时光流逝而壮志未酬的感叹，如曹操《短歌行》“_________，_________！_________，_________。”对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。1.李煜《虞美人》一词中以水喻愁的名句，将抽象的情感形象化的句子是_“________？_________。”问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。四.看句子出处。择其善者而从之，其不善者而改之《论语·里仁》篇中强调取人之长补己之短，且以别人的过失为鉴，不重蹈他人旧辙的两句是：《论语·述而》见贤思齐焉,见不贤而内自省也。1.一斑窥豹法。（放眼全篇，核心提炼。）2.庖丁解牛法。（分割文本，逐层梳理。）3.滚动辗压法。（水滴石穿，步步为营。）4.亡羊补牢法。（利用纠错，每洞必补。）5.一线串珠法。（拓展联想，同类整合。）教师引导方略1.一斑窥豹法。（放眼全篇，核心提炼。）师说1.中心论点句是：2.正面概论教师功能句是：3.反面概论从师必要性句：4.正面提出择师标准句：5.归纳从师原则句是：6.师道不传下层社会基础句：7.师道不传家庭因素句：8.师道不传直接原则句9.师道不传社会上层因素句：10.事实阐明谁可为师句：11.道理阐明谁可为师句：11.本文写作缘由句：古之学者一句师者所以一句人非生而一句生乎吾前一句是故无贵一句今之众人一句爱其子一句句读之不知一句士大夫一句孔子师一句三人行一句余嘉其能一句2.庖丁解牛法。（分割文本，逐层梳理。）

山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。典型环境典型景物人物活动诗人情怀3.滚动辗压法。（水滴石穿，步步为营。）课前五句或每天五句4.亡羊补牢法。（利用纠错，每洞必补。）

整理错题到错题本上，抽空研究。5.一线串珠法。（拓展联想，同类整合。）以酒来写愁的句子对酒当歌，人生几何。《短歌行》何以解忧，唯有杜康。《短歌行》周公吐哺，天下归心。《短歌行》呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。《将进酒》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《登高》主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。《琵琶行》春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。《琵琶行》今宵酒醒何处？杨柳赈晓风残月。《雨霖铃》酒入愁肠，化作相思泪。《苏幕遮》料峭春风吹酒醒.微冷。《定风波》人生如梦，一尊还酹江月。《赤壁怀古》三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。《声声慢》东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。《醉花阴》驾一叶之扁舟，举枹樽以相属。《赤壁赋》则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。《醉翁亭记》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。《白雪歌送武判官归京》浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。《渔家傲》

明月几时有，把酒问青天。《水调歌头》高考备考重点名句

1.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《劝学》2.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。《劝学》3.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。《逍遥游》4.风之积也不厚，则其负大翼也无力。《逍遥游》5.师者，所以传道受业解惑也。《师说》6.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。《师说》7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》8.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤.《阿房宫赋》9.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。《阿房宫赋》10.清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。《赤壁赋》11.舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也.《赤壁赋》12.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。《寡人之于国也》13.郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。《陈情表》14.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。《陈情表》15.是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。《陈情表》16.此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。《兰亭集序》17.或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。《兰亭集序》18.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。《游褒禅山记》19.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭.。《六国论》20.有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！《六国论》21.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。

《六国论》22.不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。《氓》23.三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。《氓》24.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。《离骚》25.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。《离骚》26.民生各有所乐兮，余独好修以为常。《离骚》27.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。《短歌行》28.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。《短歌行》29.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。《短歌行》30.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。《归去来兮辞》31.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。《滕王阁序》32.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。《滕王阁序》33.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。《山居秋暝》34.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》35.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!

《梦游天姥吟留别》36.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。《蜀道难》37.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。《蜀道难》38.名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。《旅夜书怀》39.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

《蜀相》40