岳麓版必修一1夏商制度与西周封建

第一单元中国古代的中央集权制度第1课

夏商制度与西周封建课程标准:1、了解宗法制和分封制的基本内容；2、认识中国早期政治制度的特点。一、夏商两代的政治制度1、夏朝（约公元前2070年）（1）第一个国家政权。

（2）出现凌驾于全社会之上的公共权力（如监狱、军队等）。（3）出现王位继承的传子制度“传贤”原始禅让制“传子”“公天下”“家天下”王位世袭制一、夏商两代的政治制度2、商朝—（1）制度：内服与外服制度内服：王畿（jī）即商王直接统治的地区外服：附属国管辖的地区（2）特点：A、商王对附属国的控制力有限；（3个表现：保持原有--；附属国有很大自主权；战争状态）B、神权色彩。商王还依靠神权来强化王权。殷商时期占卜用的龟甲甲骨文卜辞因为商代的附属国只是在商王强大的军事征服下才与之结成臣属关系，它的服从与否是随着中央力量的强弱而变化的，所以商王还不得不依靠垄断神权来强化王权，以此加强控制附属国的能力。【基础题】1．商王与各附属国的关系是：A．绝对控制B．支配与被支配C．平等D．互不相干2．商朝的主要政治制度是内外服制，其中内服制主要管理：

A．商人本族的活动区域B．商族以外的活动区域C．黄河中下游地区D．黄河中上游地区二、封邦建国-分封制：周朝的政治制度11、背景：西周建立，统治区域扩大。2、概念：P2下

3、目的：根本目的：巩固西周的统治。

直接目的：有效控制地方。4、对象：王族，功臣，先代的贵族。（参看课本西周分封形势图）5、分封的诸侯国：晋燕鲁卫等6、诸侯义务：承认周王权威、服从周王室政令；承担各种军事义务(戍守王畿/出征）；定期朝觐；交纳纳贡；服劳役等。1、概念：P2下

2、目的：巩固周朝统治3、内容：周王进行分封：A、分封对象：同姓-姬姓亲族(主体

).异姓诸侯国-功臣/姻亲/原附属国/殷商降族/被商灭掉的古国。（王族，功臣，先代的贵族）B、分封重要侯国：P3地图C、分封内容：“授土”、“授民”D、诸侯义务：承认周王权威、服从周王室政令；承担各种军事义务(戍守王畿/出征）；定期朝觐；交纳贡赋；服劳役等。二、封邦建国-分封制：周朝的政治制度1周幽王(前781-前771年在位)故事中的历史

周幽王为博褒姒一笑，烽火戏诸侯，终失天下。请思考：周幽王为何知道烽火点燃，诸侯必至?这反映了西周社会政治制度的什么特点?参考答案：1、受封后的诸侯王必须服从周王政令，对周王承担各种义务，如派兵戍守王畿或随王出征等。2、反映了西周分封制具有的权利与义务统一的特点。西周分封示意图4、内容：

①周王进行分封;②诸侯对下属进行分封：职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋税，有相当大独立性。※6、演变：周初大举分封—春秋名存实亡—战国被郡县制取代—秦朝全国推行郡县制5、主要特点：(1)分封对象是多方面的。(2)周王是最高统治者。(3)“土地”与“义务”是周王同诸侯关系的关键。(4)层层封授。

6、影响：积极影响：①周人势力范围不断扩大，西周成为疆域广大的国家；②臣属关系更加明确；③周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强；④西周贵族集团形成了“周王-诸侯-卿大夫-士”的贵族等级序列。消极影响：诸侯国相对独立，易于形成割据，威胁中央政权，危及统一安定。

二、封邦建国-分封制：周朝的政治制度1三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度---周朝的政治制度2

古代帝王，妻妾成群，子嗣甚多，王位该由谁继承？其他儿子该如何处理？由上表能看出什么叫嫡长子吗？咱们来做包青天——一个诸侯娶了一位妻子，为他生了个女儿。然后他再娶了一个妾，为他生了大儿子。此后妻子又为他生了一个小儿子。后来这个诸侯不幸病逝，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？小儿子——嫡长子、宗子1、概念：宗法制是周人把血缘纽带

同政治关系结合起来的一种继承和分配制度。2、目的：为了解决贵族之间

在权力、财产和土地继承上的矛盾。3、内容特点：（1）确立严格大宗、小宗体系（大宗？小宗？）（2）大宗和小宗的关系是相对的（P4示意图）（3）实质：血缘纽带+政治隶属关系相结合。（4）最大的特点是嫡长子继承制（5）形成森严的等级制度三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度4、作用：(1)保证贵族能享受“世卿世禄”的特权；(2)凝聚宗族，防止内部纷争；(3)把“国”与“家”密切结合，强化王权;(4)强化大宗为代表的贵族特权地位；(5)对后世影响深远：宗法与政权、族权、神权、夫权结合，维系着古代封建制度；对现在仍有一定影响，如传宗接代观念、宗族观念、祭祖等。消极：人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束）三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度5、宗法制与分封制的关系：宗法制是分封制的基础，成为维护分封制的血缘纽带，巩固了分封制；分封制是宗法制的外在体现，二者互为表里，互相依存。含义：表示等级制度的典章制度和礼仪制度。是各级贵族的政治和生活准则。（如规定了贵族饮宴列鼎的数量和鼎内肉食的种类。王九鼎--诸侯七鼎---卿大夫五鼎---士三鼎。）作用：维护分封制和宗法制的工具。趋势：春战时期遭到破坏。即礼崩乐坏。孔子提倡正名。极力维护已经崩溃西周奴隶制统治秩序。四、周礼---周朝政治制度之3礼乐制度小结早期政治制度的特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩；神权与王权的结合；以血缘关系为纽带形成了国家的政治结构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中。

典型例题精练精讲2、（2009年广东高考）“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图柳宗元的文章的主题可能是：A、王位继承制B、分封制度C、三公九卿制度D、郡县制3、（2010年无锡期末）下列是《史记》中西周时期重要诸侯国受封情况的记载，其中属于同一类受封对象的是：①“吴太伯，太伯弟仲雍，皆太王之子，丽王季历之兄也。”②“于是武王已平商而王天下，封师尚父子于齐营丘”③“召公奭与周同姓，姓姬氏。周武王之灭纣，封召公子北燕。”④“陈胡公满者，虞帝舜之后也。周武王克殷纣，乃复求舜后……封之于陈。”A、①②B、②④C、①③D、③④4、下列对西周分封制表述正确的是：①同姓亲族是分封的主体②受封诸侯绝对服从周王，无独立性③通过分封扩大了周人的势力范围④通过分封制确立了周王天下共主的地位A、①③④B、①②③C、①③D、②④5、（2007清远一模）西周“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制的规定，下列相关范围内一定能成为大宗的是①周王室——周王室正妻所生之子②周王室——嫡长子、嫡长孙③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地——卿大夫嫡长子、嫡长孙A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④6、（2009山东高考文综题）在《红楼梦》第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说个人家。再没有先是外人，后是自己人的……”这反映出贾母：A、具有男尊女卑的思想B、固守传统的家庭等级观念C、具有浓厚的宗法观念D、遵循长幼有序的婚姻礼俗7、（2010金华一中期中考试题）史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有26个儿子，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想要废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子的人选。由此可见，晋武帝选太子是根据：A、世袭制的父死子继制B、宗法制的嫡长子继承原则C、君主制的集权独裁原则D、禅让制的尚贤原则8、（2010·北京模拟）某位历史学教授在招收研究生的试卷中，有这样一道题：谈谈你对古代中国早期政治制度的认识。某考生的答题要点如下，你认为其中不符合历史实际情况的是：A、神权与王权密切结合B、分封制和宗法制互为表里C、以血缘关系为纽带形成国家政治制度D、形成以皇权为核心的中央集权制度10、（2003上海）据史书记载，奄国（今山东曲阜）曾随武庚叛州。平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”是指：

a、夏民后裔b、商代遗民

c、周朝百姓d、少数民族（2006广东高考例题精练精讲）阅读下列材料:【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六。(豆:古代盛食器具）【材料二】凡进食之礼……食居人之左,羹居人之右。(食:干饭类食品;羹:有浓汁的食品) 以饮食之礼,亲宗族兄弟.……以飨燕之礼,亲四方之宾客。(燕通宴)【材料三】羹之有菜者用枝,其无菜者不用枝。(枝;筷子)【材料四】考古发现的战国以前的餐叉（略） 上述材料反映了周人饮食生活的状况。请由表及里,由此及彼地概述周人饮食生活的信息。(不得直译和摘抄原文)

参考答案26．第一层次信息：宴饮时，按身份(等级)分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求：(8分)

第二层次信息：饮食之礼起到加强宗族团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成了一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。(5分)如何联系课本？此为周礼。周礼是什么？是维护宗法分封的工具。宗法分封有什么特点？有什么作用？

高考例题精练精讲26．本题共13分.要求考生从两个层次回答问题。第一层次信息：宴饮时，按身份(等级)分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规矩；饮食行为有礼仪要求：(8分)

第二层次信息：饮食之礼起到加强宗族团结，沟通社会关系的作用；周代已经形成了一定的饮食礼俗；饮食礼俗体现了等级有差，贵贱有序的思想。(5分)

评分说明：本题主要考查考生由表及里、由此及彼、最大限度地获取有效信息，分析历史现象的能力。第一层次，要求考生从材料中直接提取有效信息。答对5个要点给8分，答对4个要点给6分，答对3个要点给5分，答对2个要点给3分，答对1个要点给2分。如超出要点但言之有理，可酌情给分。本层次总分不超过8分。第二层次，要求考生在第一层次信息的基础上，通过分析，找出信息间的某种联系。答对3个要点给．5分，答对2个要点给4分，答对1个要点给2分。如超出要点但言之有理，可酌情给分。本层次总分不超过5分。

（2006广东高考例题精练精讲）阅读下列材料:【材料一】天子之豆二十有六,诸公十有六,诸侯十有二,上大夫八,下大夫六。(豆:古代盛食器具）－摘自《礼记》【材料二】凡进食之礼……食居人之左,羹居人之右。(食:干饭类食品;羹:有浓汁的食品)