部编版八年级语文上册第一单元口语交际讲述主课件配套教案

部编版八年级语文上册第一单元口语交际叙述主课件配套教学设计部编版八年级语文上册第一单元口语交际叙述主课件配套教学设计部编版八年级语文上册第一单元口语交际叙述主课件配套教学设计第一单元口语交际表达主课件配套授课设计授课目的：知识与能力、认识什么是表达，表达应注意的事项、要求，表达语言的特点。、培养学生正确地口语组织能力和表达能力。过程与方法依照活动要求表达故事，口语表达顺畅，能抓住重点，条理清楚。感情、态度与价值观经过表达，培养学生口语交际能力，注意态度诚心，注意礼貌用语。授课重点：依照活动要求表达故事，口语表达顺畅，能抓住重点，条理清楚。授课难点：培养学生正确地口语组织能力和表达能力。授课课时：1课时授课过程：一、素材导入孔子讲学，弟子三千，贤者七十二。长妈妈讲美女蛇的传说开讲节目，引人凝视二、活动指导活动内容注意表达的对象和场合、氛围。第一要明确是讲给什么人听的。表达的对象不同样，表达的内容和方式也就不同样。这就是说，表达要有针对性，要有听众意识。比方，对同学表达你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样平易自然，多用口语，少用书面语，更不要拿腔拿调；对师长表达一件事，要态度诚心，注意礼貌用语。其他，要注意表达时的场合、氛围。一方面，表达者要注意讲话场合、听者情绪等因素。比方，在朋友聊天、课堂交流和全校会合等不同样场合表达“诚信的故事”，采用的内容就可以有所不同样，表达的方式也应有所不同样。另一方面，表达者能够利用一些辅助手段，创建有利于自己表达的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。表达时要重点突出，条理清楚表达以前平时会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你表达的中心话题是什么，就不会纷乱；表达条理清楚，简单让人理解事情的前因结果、前因后果。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指表达的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。其他，注意表达要简洁，防备复杂冗长。注意口语表达的特点要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了重申，提示听者注意，可以合适重复说一些话。尽量不用冷清词语和特地术语，省得造成不解或引来误解。还可以够借助说话的逗留、语速、语气、语调停动作、表情，增强表达的感染力。活动要求：提示：表达故事，要交代清楚故事的前因后果、前因结果，还要把故事中的人物、时间、地点等表述清楚。表达故事的中人物，能够选一些方面，如肖像、神态、行动、语言、心理等，要突出人物的某种性格特点或精神质量。依照表达对象、环境的不同样，选择不同样的表达方式。能够合适创建有利于表达的氛围。活动示例（一）我经历过的一件事我童年的闸子中，有许好多多和事情体现在我眼前，有些事已变模糊；有些却已在我脑海里留下了深刻的印象。现在我就挑一件事来告诉大家吧！记得那是一个严寒的冬天，北风凛冽。我和我的好朋友许家铃在我奶奶家谈论一道奥数题。我们争一身是胆面红耳赤，却没有吵出结果来。我倔强地说：“本来就是这样做的嘛！”她的犟性情上来了：“不对不对！”尔后，我们越吵越凶，就谁也不理谁了。夜晚，我睡在床上辗转反侧，心里烦忧，后悔地想：我真是太不应该了，应该听听她的解题思路再做打算，唉！失去了一个朝夕相处的好朋友，若是我向她道歉的话，她必然瞧不起我，可是，我不和她道歉的话，心里就会伤心。想着想着，就恍恍然惚地睡着了第二天，我做出决定：向她道歉。我走在路上，恰好碰到她了，我们两个竟然不约而同地说：“对不起。”我不好意思地说：“对不起，昨天是我错了，我应该听听你的解题思路，体谅我好吗？我们随和吧，好朋友是不应该为一点微小的事而争吵。”只见她脸红地说：“对不起，我应该让你体谅我。我们随和好吗？”我愉悦得一蹦三尺高：“好！我们随和吧！”说完，我们互相南了一下掌，还异口同声地说：“耶！”我们随和今后，又在谈论那道让我们绝交的题了。这时，我们互相听互相的解题思路，不再吵了。最后，那道题终于在我们齐心协力下被攻下了。就是这们一件小事让我难以忘记。从这件事中间，我懂得了：真切的好朋友不会因为一点小事而绝交，做任何事，都要有脑筋，沉稳一点。（二）我印象最深的一次出游给我印象最深的一次旅游是二年级时去的青岛。诚然已经去过好多次的，但算得上是半个青岛人了，但那一次玩的是最尽兴的！二年级暑期，我和妈妈到达了青岛，我就像回到了故乡一般，在那处大叫小叫的，让人们都像看怪物一似的看我。我那样的快乐是因为我们要在这里住两个星期，以前，在这里待也就是待一两天，所以，当我听到这个信息后，在车上就不安分起来。第一天的行程是先到旅店安排好住处，再去海里游泳。安排好后，在下午两点多时，我和妈妈带好东西，就跟着旅游团出发了。到了海边，我在换衣间里熟练地换上泳装，又去浴室被凉水冲透，此后和妈妈一起向大海奔去。由于我和妈妈的功夫不深，只幸亏离沙滩和近的地方游。在这水天一色的地方望着天空中零零散散的几朵白云，真是一种享受。这片海我每次去都有不同样的感觉，此次，我感觉更美了。万里波涛浩浩荡荡，白色的海鸥在湛蓝的海面上盘旋。那几片棉花似的云朵，白得发亮，白得透明。从地平线滔滔而来的浪，像个俏皮的孩子，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，尔后又扑上来。那飞花碎玉般溅起的浪花，多像一朵朵白花撒在蓝色的锦缎上。我在这美丽的海上自由地游，把所有的所有都忘记，在那处只有快乐。被烈日晒的平易的大海把我方才沐浴的身体包围，使我温暖一些，这感觉就像冬天喝的一杯热茶，一股温流涌上心头。在这无边无际的大海中游了三个半小时后，我们流连忘返地走开了。链接中考【2016年，湖南省常德市】阅读下面的资料，完成后边小题。（7分）【新闻事件】月3日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遇到拒绝。此后，一中年男子为老人让了座。老人女儿说：“年轻人应该多学学”。座位主人委屈回道：“坐自己的座位错了吗？”【网友谈论】安闲南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老气横生，一个风华正茂，该不应让座，还用考虑？一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座，动车座位票可是要花座位票的钱买的啊。花销买了座位票，让是美德，不让也无可斥责。成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价。红豆南国：年轻人也不简单，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车花销嘛，那处有座位！美丽人生：她早干什么去了？早点买票也不至于只买到半截座位票啊。自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。【专家看法】《中华铁道网》谈论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在办理无座这件事上，其实有更好的做法。若是没有买到合适的座位票，可追求來务员的帮助。现在铁路正在睁开“铁路客运服务质量年”活动，铁路必然会倾尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。要求别人让座也何尝不能，但应有更好的方式去说服别人，比方说，能够见告座位主人自己的母亲需要坐多久，能够重申自己的母亲已经年满80．又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。自然，也能够提出恩赐经济补偿。针对网友“安闲南山”的谈论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同样的看法。（2分）【答案】示例①年轻人必然要给老年人让座吗？也得就事论事吧？坐自己的座位，享受应有的权益何错之有？“安闲见南山”的说法合情不合理。传统美德是较高的行为标准，不能够让它来要求所有人。板书设计口语交际表达注意表达的对象和场合、氛围。表达时要重点突出，条理清楚注意口语表达的特点课后反思内容总结

（1）第一单元口语交际表达主课件配套授课设计

授课目