四上语文第2单元备课

眼睛里的奇迹第一课时：单元导读本单元学习要求：1、正确流利有感情朗读课文，观察大自然景物和大自然的奥秘；2、正确读写“均匀、重叠”等23个生词；3、学习作者观察和写观察事物的方法。

我们都有一双眼睛，我们用这双眼睛看外面的世界，看到花红柳绿，看到虫、鱼、鸟、兽，世间万物丰富多彩，美不胜收，眼睛里都是奇迹。

如果留心观察，用心思考，就有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。（单元主题）我们来读读课文，在了解主要内容的基础上，认真体会作者是怎样观察的，并学习他们的观察方法。（学习目标）还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察，把观察中的发现记下来。单元导读课题读完课文，你学以了什么？（古诗小组能背古诗吗？）读完课文有什么问题？（可写在课文后面）《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》

分四组浏览四篇课文，思考表格问题，先小组交流，再全班交流。2、学习古诗两首。1、练习朗读自己最喜欢的段落。题西林壁

（宋苏轼）

横看/成岭/侧成峰，

远近/高低/各不同。

不识/庐山/真面目，

只缘/身在/此山中。

游山西村（宋）陆游莫笑/农家/腊酒浑，

丰年/留客/足鸡豚。

山重/水复/疑无路，

柳暗/花明/又一村。第二课时：集中识字眼睛里的奇迹古诗背诵展示

1、诵读美段，读完后，用括号在课文中标出这些句子，用横线画出下列词语。（1）爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。爬山虎的嫩叶不大（引人注意）。（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。（3）爬山虎的脚长在茎上。茎上长（叶柄）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（触角）。

（4）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（痕迹）也没有了。触着墙的，细丝和小圆逐渐变成灰色……要是你的手指不费一点儿劲，（休想）拉下爬山虎的一根茎。

（5）别的昆虫大多在临时的（隐蔽）所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去（毫不可惜）。（1）爬山虎刚长出来的叶子是（

）的，不几天叶子长大，就变成（

）的。爬山虎的嫩叶不大（

）。（2）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（

），没有（

）起来的，也不留一点儿（

）。（3）爬山虎的脚长在茎上。茎上长（

）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（

）。

（4）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（

）也没有了。触着墙的，细丝和小圆逐渐变成灰色……要是你的手指不费一点儿劲，（

）拉下爬山虎的一根茎。

（5）别的昆虫大多在临时的（

）所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去（

）。（6）蟋蟀和它们不同，不肯（随遇而安）。它常常（慎重）地（选择）（住址），一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。（7）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样（柔弱），所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（8）现在为了研究蟋蟀，我又（搜索）起它们的（巢穴）来。（9）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（平坦）。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（10）蟋蟀盖房子大多是在十月，翻开天初寒的时候，它用前足（扒土），还用钳子搬掉较大的土块。（11）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里（坐卧不安），就像软禁在牢笼中的困兽一般。（12）魏格纳用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此（消磨时光）。（13）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他（精神大振）。（6）蟋蟀和它们不同，不肯（

）。它常常（

）地（

）（

），一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。（7）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样（

），所以人们对它的劳动成果感到惊奇。（8）现在为了研究蟋蟀，我又（

）起它们的（

）来。（9）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很（

）。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（10）蟋蟀盖房子大多是在十月，翻开天初寒的时候，它用前足（

），还用钳子搬掉较大的土块。（11）魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里（

），就像软禁在牢笼中的困兽一般。（12）魏格纳用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此（

）。（13）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！他（）。均匀重叠空隙叶柄触角

痕迹逐渐休想住宅隐蔽

隐藏选择住址洞穴柔弱

搜索倾斜平坦扒土宽敞

引人注意毫不可惜随遇而安

坐卧不安消磨时光不可思义

精神大振枉费心机浩如烟海

胸有成竹

作业：

熟读、背诵课文中用括号标出的句子，抄写词语。第三课时：基础练习

抄写词语第四课时：抓住主要内容，了解爬山虎的特点眼睛里的奇迹自读课文，找出描写爬山虎脚和叶子的句子，并在旁边做上批注。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙，细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。（叶子的颜色）（排列整齐）（爬山虎脚的样子及位置）（怎样爬的？）小活动：画一画

根据爬山虎叶子和脚的特点，简单画出爬山虎的脚和叶子。个性化作业本：

每位同学观察身边的人、物等，写一篇观察日记，可配画。第五课时：领悟写作中的一些表达方法。

眼睛里的奇迹1、默读第五—七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪

些特点，并用自己的话把蟋蟀住宅的特点在小

组内蒙古完整地说一说。蟋蟀的住宅具有这样一些特点：1、形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；2、它修在向阳的地方，干燥；3、有出口，出口处有平台；4、内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生。

2、了解了蟋蟀住宅的特点，你从蟋蟀身上学到了什么？小组讨论交流，从哪些地方可以体会到蟋蟀吃苦耐劳的精神？（吃苦耐劳的精神）个性化作业本：

抄写课文中你喜欢的句子。第六课时：基础练习

1、听写

2、朗读与背诵检查第七课时：能借助字典和联系上下文，自学课文。1、读第5自然段，了解魏格纳的“假想”是什么，理解“大陆漂移”的意思；2、读第7自然段，魏格纳发现了一个什么重要的证据，证明他的假想是正确的？（作者是如何进行推理的──）小组交流汇报。第八课时：基础训练

1、

听写本单元生字词。2、默写第五课。3、背诵园地二中的“日积月累”。4、小组交流“我的发现”，“胸有成竹”。

正因为观察细致，写出的文章才这样具体、准确、生动。坚持长期观察，才能有更多新的发现。仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。如果你进行了连续观察，可以写观察日记，题目可以用《观察日记X则》，要注意日记的格式。从以下几点入手：⑴观察了什么事物，怎样观察的？⑵有什么新的发现？⑶在