牛店镇中心校2023-2023学年下学期同课异讲教研活动方案

牛店镇中心校2023-2023学年下学期“同课异构”教学研讨活动实施方案为了进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，强化教师基本功训练，培养研究型教师群体，提高课堂教学的有效性，特制订牛店镇“同课异构”教研活动实施方案。指导思想以教研活动要求为指导，紧紧围绕教育教学这一生命线，加强教育教学管理，加强教师队伍建设，提高管理水平和教育质量，积极推进我镇教育教学工作健康发展，全面提高教师素质，加速教师专业成长，推进我镇教研工作的新局面。二、工作思路本次“同课异构”教研活动，做到四个结合：与学校教学常规相结合；与学科组教研活动相结合；与校本教研相结合；与推进道德课堂建设相结合。落实具体时间，落实课题，落实活动资料，早布置，勤检查，集中展示。三、活动目的意义“同课异构”意思是同一节课同一课时的内容由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。“同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，从整体提升了教师的教学教研水平，加速教师专业成长,提高了教学质量。四、活动目标“同课异构”的本身属性决定了授课教师教学形式的多样化，目的在于让广大教师感受不同的授课风格，在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性。通过“同课异构”教研活动，让教师深刻领会课堂教学是个性化的艺术。在教学过程中，我们精心设计的教学环节也许对于学生、对于课堂来说是无效甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，我们才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂；更重要的是从“异”中领悟到许多有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。1.促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。2.优势互补，集思广益，使更多的教育教学思想能够自由地交流与碰撞，百花齐放、百家争鸣，营造更加和谐的教学研究氛围；3.促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。4.推动教师对现代教育理念与教学方法的学习和运用；5.推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新；6.让每一个学生都能生动活泼积极主动发展。五、活动内容同课异构是指选用同一教学内容，根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。我们可以理解为“同备、同上、同听、同评一节课”。所谓“同备一节课”，就是参加活动的教师按教学进度选定一节课，并认真备课写出一份教学设计。相关教师在教研组长的协调下对上课老师的教学设计提出自己的意见与建议，使之能更好地把握教学目标，加深对课程标准、教材的理解，在此基础上做出不同的教学设计。所谓“同上一节课”，就是同一学科的不同教师执教同一个年级、同一个教学内容，定会有不同的“味道”——风格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遗憾,因为教师的差异性是客观存在的，教师的理论素养和教学经验的和教学对象也各不相同。这样老师们就有了讨论的材料和研究的问题，从而彼此学习，共同提高。所谓“同听一节课”，就是所有参与教师共同听课，包括讲课教师也要听另一位讲课教师的课。所谓“同评一节课”，就是同组教师（包括执教教师）根据自己对教材、学生的理解，对执教教师的教学活动谈出自己的感受。通过大家的互动、沟通、分享，彼此发现，彼此欣赏，彼此接纳，促进教师间的交流，推动学校在教育、教学研究领域中的发展。六、组织领导（一）领导小组为加强本次活动的组织管理，提高活动的质量，学校由相关领导和教研组长组成领导小组，负责本次活动的实施工作。镇级活动由乡镇教研室主任、初中业务员、两所初中教导主任组成。组长：王天杰副组长：乔振卿成员：张书军郑春敏柴辽松蔡志鹏（二）组织分工各校主管校长负责本次活动的组织协调。各校教导处负责制定本校活动方案。各校教研组长负责确定执教教师和课题，参与教学设计及教研活动全过程，并按照要求做好活动记录。各校教学副校长负责收集好活动图片、录像、执教教师的总结与反思记录表、听课教师的听课一得等材料，以备归档。七、措施与方法1、制订实施方案。根据《牛店镇2023-2023学年下学期教育教学工作计划》精神，对教师进行全面动员，组织教师进行本镇的同课异构活动并及时制订实施方案和计划安排，并组织实施。2、镇级同课异构活动人员由镇教研室主任、初中业务员、两所初中教导主任组成，制定详细具体的的学科同课异构活动方案。组织实施镇级同课异构活动时，各初中要派教学副校长、教导主任、学科教研组长和同年级同学科教师观摩学习。3、认真组织活动。各初中各学科要根据自己的计划安排，认真组织教师进行“同课异构”活动，通过说课、听课、评课、反思等环节对整个活动进行展现，真正使“同课异构”成为集体备课、校本教研的基础和前提。镇教研室要根据各初中活动安排表随时进行检查、督促。镇校两级要做好材料的整理存档。活动可参照以下流程进行。（1）选定课题——由教研组确定年级后，协同该年级教师共同选定同一个课题。（2）个人教学设计——教师潜心研读教材，广泛收集资料，教师根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。（3）“同课异构”实践阶段——以上课（听课）、评课（说课）形式进行。（4）课后集体评议——课上完后，同教研组教师进行集体评议，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行探讨、互动交流，促进教师教学能力的再提高。（5）总结与反思。由听课教师写一篇“听课一得”（见附表四），由执教教师写一篇教学反思（见附表三）连同教学设计和课件一同上交校级或镇级活动组织。4、激励措施。每年6月份组织镇级同课异构活动先进个人和先进学校评选，对涌现出来的先进个人在评优、晋职等方面给以优先，学校成绩计入校长当年评估，先进经验及时推广。5、活动过程。结合我镇的实际情况，计划按以下几步完成：（1）计划每次活动的活动时间、活动地点、课题内容、参与教师。（2）结合活动安排，镇教研室汇总制表，下发到各初中各年级，适时组织教师参加观摩。（3）在学校活动的基础上，每校上报镇级同课异构活动骨干教师，参加镇级评选，同时上课教师上报所上课教学设计，说课稿及相关课件。八、时间安排：（1）七年级语文学科：3月上旬八年级语文学科：3月下旬（2）七年级数学学科：3月上旬八年级数学学科：3月下旬（3）七年级英语学科：3月上旬八年级英语学科：3月下旬（4）八年级物理学科：3月下旬注：1、每次活动时间一天，共安排4节课，上午和下午均是前2节讲课，接下来评课。每次具体活动时间、授课课题、执教教师、参加观摩教师在每次活动前3天通知各初中。2、由听课教师写一篇“听课一得”，由执教教师写一篇教学反思，于每次听评课的第二天以学校为单位上交中心校。3、执教教师的教学设计和课件每次讲课后一同上交中心校。附件1：牛店镇中心学校2023-2023学年下学期“同课异构”教学研讨活动计划安排一览表附件2：牛店镇中心学校“同课异构”教研活动记录表附件3：“总结与反思”记录表附件4：听课一得牛店镇中心学校2023年2月附件1：牛店镇中心学校“同课异构”教学研讨活动计划安排一览表日期学科年级课题执教教师班别课时参加人员注：1.以上执教教师如有变动，请于授课前一周报教研组长、责任领导。