10《创造学思想录》课件 董勇钢

创造学思想录一、导入新课（讲述鲁班创造的故事）：

有一次，鲁班领着徒弟上山一伐树，鲁班在干活时，一不小心被丝茅草的叶子划破了。他摘了片草叶，发现草叶边缘生满了锯齿般的牙齿。一转身，他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙，很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看，它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子，再看看蝗虫的大板牙，他心里豁然开朗。

他把毛竹劈削成条，在上面刻了很多像丝茅草叶种蝗虫板牙那样的锯齿。用它去拉树，只几下，树皮就破了；再一用力，树干锯出一道深沟。可是时间一长，竹皮上的锯齿不是钝了，就是断了。鲁班想，如果用铁条代替竹条，就会很坚硬耐用。于是他马上请铁匠打了一个有锯齿的铁条，再用它去拉树，真是锋利极了。这就是锯的发明。

学习目标：1、通过阅读扫除字词障碍，理解文章内容。2．认识培养创造性思维能力的重要性。3、感悟“随录式”文体的语言特点。

第一次“先学后教”

（一读课文，扫除生字词）自学指导首先，我们来轮读课文，注意文中出现的众多生字词，要结合注释认真读。看谁读得声音洪亮，读音准确，语速适中，看谁听得认真仔细，能及时准确的指出并纠正同学的错误。6分钟后检查自学情况。检测：1．根据拼音写出相应的汉字或给加线字注音。

yǎ（）然牡lì

（）hén（）迹一chóu（）莫展③焙（

）烧

④竣（

）工

2．选择恰当的词语填空：

拦腰截断顺其自然优雅悠闲离奇

⑴这些踩出来的小道

自然，走的人多就宽，走的人少就窄。

⑵新的观念常常来自

那些经训练而成的思想疆界。

⑶这部影片情节

，悬念迭生，从一开始就抓住了观众的心。

俨蛎痕筹bèijùn优雅拦腰截断离奇

第二次“先学后教”

（再读课文，理清内容）

自学指导：请大家各自以自己喜欢的方式再读课文，一边读一边思考以下两个问题：6分钟后展示。1、以旁批的方式概括八则随想录的内容或观点2、根据概括把八则随想录进行归类并说明理由。3、说说思想录（语录体）的特点你能用一句话分别概括出每则文章讲的主要是哪些方面的问题吗？1.创造性思维必备的精神状态。2.摆脱习惯性思维、转换思维角度,进行求异思维就会有所创新。3.创造性思维要善于进行发散性思考。4.想像力在创造性思维中的重要性。5培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样的事情。即善于求异.6.摆脱习惯性思维的束缚。7.创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。8.逆向思维,顺其自然。将文中的八则思想录归类,并说明理由第一类:1则谈创造性思维的思想状态.第二类:2、5、6、8则主要谈转换思维角度，摆脱习惯性思维，进行求异思维第三类：3则谈思维的发散。第四类：4则谈想象力在创造性思维中的重要作用。第五类：7则谈创造性思维具有深刻性和广阔性的特点。思想录（语录体）的特点自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。小结创造学思想录（一）放松——精神状态（二）造就你自己的规则（三）多问几个假若（四）使用你的想象力（五）一不同的方式思考问题（六）从你的箱子里走出来（七）看到画面之外——透过现象看本质（八）顺其自然——按自然规律办随录式活泼自由生动形象含蓄隽永想象力摆脱习惯性思维转换思维视角当堂训练一、基础知识1.注音或根据拼音写汉字。

①yǎn（

）然

②一chóu（

）莫展

③焙（

）烧

④竣（

）工

2.

选出字形有误的一项（

）

A.

态度严肃

声誉卓著

俨然

B.

与众不同

拦腰截断

离奇

C.

优雅自然

一愁莫展

铁轨

D.

设计优美

思维疆界

地域3.

选出下列事例中没有体现创造性思维的一项（

）

A.

亚力山大用刀劈开高尔丁死结。

B.

经常问离奇问题。

C.

1866年一个依荷华州的农民看到铁路后，认为铁路不过是火车和铁轨。

D.

建筑师依据人们踩出的小道铺设人行道。

CC1.

怎样理解“但是具有创造性的开拓者在五金店里看历史，在飞机场上看时装。”这句话？

2、用一句话概括下面这段话的中心论点，不超过15个字。

一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把怀中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人，也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。

五金店里工具的演变，其实也反映了历史的演变，飞机场上人来人往，而且跨国度、跨地区，人们的着装也正好反映了时装的变化。

做人要心胸豁达，心平气和。（或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。）

二、提高题1.根据有关内容，写出第三个同学的回答。

老师在课堂上讲了玫瑰的有关知识。讲完后，老师问学生：“你们最大的感受是什么?”

第一个同学回答：“虽然花儿美，但是刺扎人，我要远离它!”

第二个同学回答：“即使刺扎人，但花却很美，我要欣赏它。”

第三个同学回答：“答：

”

多年以后，前两个同学都无所作为，只有第三个同学以其培育出的新品种玫瑰而闻名。

2．“换个角度看问题”给人思考。请你仿照下句，给你自己也给朋友写一