(完整版)部编版五年级下册期末语文阅读理解重点小学题目精选及答案解析

（完整版）部编版五年级下册期末语文阅读理解重点小学题目精选及答案解析一、阅读理解1．阅读短文，回答问题。黄果树瀑布黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗"的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上．离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。（1）用“横线”画出描写黄果树瀑布形状的句子。（2）用波浪线画出文中描写“银雨撒金街”的景色。（3）按课文内容填空。①本文作者按照由________到________的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。2—4.自然段主要抓住了瀑布的________的进行了具体的描写。5-8自然段作者除了写自己看见的，更主要的是写了________。②通过阅读文章，让我们感受到瀑布特点是________、________。（用文中词语回答）（4）品读句子，回答问题。①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。这句话用了________的修辞方法，从“泻”这个字中，我们体会到________②黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。这句话把两处瀑布进行了________，这样写的好处是________③坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。这句话写的是作者的________，其中“乐池”指________，“乐声”指________（5）用一句古诗来赞美黄果树瀑布吧。【答案】（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。（3）远；近；声音、样子；感受；气势非凡；雄伟壮观（4）比喻；水向下快速流动的速度极快。；对比；衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。；置身其中的感受；一片群山环抱的谷地；瀑布的声音（5）白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。万里晴空抛碧纱,飞雪喷珠耀彩虹。【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）、（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（5）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的古诗即可故答案为：（1）透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗"的水声便成了千万架织布机的大合奏。（2）瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。（3）①远；近；声音、样子；感受；②气势非凡，雄伟壮观。（4）①比喻；水向下快速流动的速度极快。②对比；衬托出黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。③置身其中的感受；一片群山环抱的谷地；瀑布的声音。（5）白水浩荡群山中,骤止断崖跌九重。声若雷滚撼天地,势如江翻腾蛟龙。万里晴空抛碧纱,飞雪喷珠耀彩虹。【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（4）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。2．阅读课内文段，完成练习。①一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”②嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”③牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想，说：“好，我这就走！”他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了他，亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？④他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。⑤一天晚上，他走进草房，忽然听见一声“牛郎”，他从没听见过这个声音。是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的，正在说话。⑥老牛真会说话了！（1）联系上下文，解释文中下划线的词语。①成家立业：________②恋恋不舍：________（2）“三分像笑七分像发狠”是对嫂子的什么描写？由此可以看出嫂子是个什么样的人？（3）“亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？”怎么理解这句话？（4）离家后，牛郎是怎么生活的？请写出来，由此看出他是一个怎样的人？（5）“老牛真会说话了！”这句话应该读出________的语气。【答案】（1）指结了婚，有了家业或建立了某项事业。；形容舍不得离开。（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。（5）惊喜【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（3）理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。（4）①考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。②评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A．犹豫和矛盾B．生气C．后悔D．自信),然后结合语境来分析。故答案为：（1）①成家立业：指结了婚，有了家业或建立了某项事业。②恋恋不舍：形容舍不得离开。（2）这是对嫂子的神态描写。可以看出嫂子心肠歹毒，冷在心里，笑在面上。（3）对于牛郎来说，老牛是他最亲密的伙伴、知心的朋友，哥哥嫂子对他狠毒，他感觉不到家的温暖，所以只要和老牛一块儿，离不离开家无所谓。（4）从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着，到集市上去换粮食；夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地，种些庄稼，这就算安了家。由此可以看出牛郎是个不怕吃苦、勤劳的人。（5）惊喜【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（3）此题主要考查对句子的理解能力。（4）①考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。②本题考查评价分析人物性格。（5）此题主要考查对句子语气的把握能力。3．阅读下面的文字，完成下面小题。战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好（hǎohào）绘画，想当美术家。然而不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tìdì），埋（máimán）怨命运对他们太不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dàodǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海;眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的!”（1）把括号里不正确的注音划掉。（2）写出下面词语中的近义词。埋怨________灵敏________干忧________烦恼________（3）失聪的孩子成了美术家，失明的孩子成了音乐家，他俩成功的原因分别是什么？（4）“听了老人的话，孩子们心里一亮”中的”亮”在这里指________。失聪的孩子学绘画可以成为________，失明的孩子学弹琴可以成为________。（5）这两个孩子开始有什么怨恨？（6）仔细读一读最后一个自然段老人说的话，在联系自己的学习和生活，谈谈对这段话的理解。【答案】（1）hǎo；dì；mái；dǎo（2）怨恨；敏捷；打扰；苦恼（3）失聪的孩子因为可以避免一切干扰，使精力高度集中。失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。（4）明白；美术家；音乐家（5）想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要绝望，遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对，以积极、乐观的心态寻找解决问题的方法，才能有机会成功。【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）、（4）、（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（6）谈自己的理解时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。故答案为：（1）hǎo；dì；mái；dǎo（2）怨恨、敏捷、打扰、苦恼（3）失聪的孩子因为可以避免一切干扰，使精力高度集中。失明的孩子因为能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。（4）明白、美术家、音乐家（5）想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了;想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。（6）凡事不要绝望，遇到困难、挫折的时候应该勇敢地面对，以积极、乐观的心态寻找解决问题的方法，才能有机会成功。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。4．阅读理解。别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎么会没有事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。”然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。”第三个旅行者听后笑笑说：“这就是你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。”许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们警惕，而优势却常常使我们放松警惕。（1）解释词语。纳闷：________安然无恙：________（2）在文中找出下列词语的反义词。优势——________坎坷——________（3）为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？（4）请在文中找出表明两个人失误的共同原因。（5）请谈谈你对文中画横线句子的理解。【答案】（1）疑惑不解。；形容没有受到任何损伤。（2）缺陷；平坦（3）当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无恙。（4）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。（5）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出所给词语的反义词。（3）、（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）纳闷：疑惑不解。安然无恙：形容没有受到任何损伤。（2）缺陷、平坦（3）当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤，安然无恙。（4）你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。（5）面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去戒备，因此更容易出现失误。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题主要考查对句子的理解能力。5．阅读下文，回答问题。触摸春天①邻居的小孩安静，是个盲童。②春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。③早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中（穿梭穿越）。因为常常在花香中（流连欣赏），她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。④安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。⑤我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。⑥在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。⑦我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。（1）给句中划线字选择合适的解释，填序号。张：A．铺排，陈设B．看，望C．使合拢的东西分开D．量词①许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。________②安静仰起头来，在用心灵张望。________（2）在第三自然段的括号里选择合适的词语。早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花树丛中________（穿梭穿越）。因为常常在花香中________（流连欣赏），她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊的感觉。（3）文章在开头点明安静是个盲童，文中有3处对安静的动作描写反映出她是双目失明的。请找出一处在文中用波浪线画出来。（4）下面的提示，概括出安静是一个怎样的女孩，请你连一连。对春天________对蝴蝶________对人生________珍爱生命乐观面对热爱生活（5）请用横线划出文章告诉我们的道理。【答案】（1）C；B（2）穿梭；流连（3）①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。（4）热爱生活；珍爱生命；乐观面对（5）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（2）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。（3）（4）（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故答案为：（1）①C；②B（2）穿梭、流连（3）①她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。②安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！③许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来，在用心灵张望。（4）热爱生活、珍爱生命、乐观面对（5）谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（2）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。（3）（4）（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。6．阅读短文，回答问题。童年的馒头①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。（1）本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。（2）文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷？（3）你认为文中的母亲是个怎样的人？（4）文中第三段写“娘也笑了”，是因为________。（5）第五段中的“故伎重演”具体指________。（6）娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？【答案】（1）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。（2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头。（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。（4）她为我的想法感到欣慰（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。（6）为了让妹妹和“我”吃多一点馒头，“撒了谎”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊心。”【解析】【分析】（1）此题为概括故事内容。要通篇阅读，把握主要情节，用言简意赅的语言进行概括：小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。（2）家境贫穷，从哪些地方能看出来。这是根据题干要求，筛选信息题：六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础。抓住人物形态特点，感知其貌其情。抓住人物言语内容，领悟其心。抓住人物行为特点，品析其神。（4）、（6）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）赏析语句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害”，从内容上去考虑不难理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增强：指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发厉害。故答案为：（1）小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚。（2）六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没味出味；妹妹大口大口地咬馒头。（3）任劳任怨，宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子自尊心。（4）她为我的想法感到欣慰；（5）指尽管我极力控制，口水却越咽越多，肚子叫的也越发的厉害。（6）为了让妹妹和“我”吃多一点馒头，“撒了谎”是因为“二丫娘在场，她想维护我的自尊心。”【点评】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）、（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7．阅读短文回答问题。我和母亲过马路①周末带着妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，要上街买点好菜招待我们。我说：“妈，我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”②到菜市场要横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，母亲年龄大了，双腿很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。③横穿过马路，就是菜市场了，母亲突然停了下来，________________。④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个我多么熟悉的动作呀！⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事;每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的年轻母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个农民面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……（1）第①段中的“年近花甲”中“花甲”指________岁。（2）第②段中下划线词“家长里短”中“里”的意思是________。（A．家长B．街坊C．里边）整个词语在文中的意思是________。（3）请联系上下文，将第③段补充完整。……母亲突然停了下来，（4）第④段中画线句“我的心灵震颤起来”，“我”的心灵震颤的原因是：________。这一段在文中起________的作用。（5）文章中写了不同时间的两次牵手，你能概括一下吗？第一次：________第二次：________（6）从两次牵手中你体会到什么？【答案】（1）大约60。（2）B；指家庭日常生活琐事（3）她把菜篮挎在臂弯处，腾出右手，向我伸来……（4）“我”看到一个多么熟悉的动作。（或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手，向“我”伸来）；承上启下（5）上小学时母亲牵“我”过马路去上学。；成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。（6）写出母亲对儿子的挚爱。虽然时光流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟，又写出了“我”对母亲的回报。【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）大约60。（2）B、指家庭日常生活琐事；（3）她把菜篮挎在臂弯处，腾出右手，向我伸来……（4）1、“我”看到一个多么熟悉的动作。（或“我”看到年近花甲的母亲腾出右手，向“我”伸来）2、承上启下（5）1、上小学时母亲牵“我”过马路去上学。2、成年后的“我”牵母亲过马路去买菜。（6）写出母亲对儿子的挚爱。虽然时光流逝，但她牵手的动作依然如此娴熟，又写出了“我”对母亲的回报。【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（3）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。（4）本题考查文段在文中的作用。（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。8．阅读短文,回答问题.（三）野菊花①你见过生长在山坡野地上的野菊花吗?你喜爱那漫山遍野的野菊吗?也许,它不惹人注目。因为它们只不过是一朵朵普普通通的小花。②我特别喜爱野菊花。记得我小时候在南方的外婆家,一年秋天,外婆带我到野外去玩,来到一处山坡上,只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着它那小小的黄色花朵,好看极了。可当它没有开花的时候,人们以为它是一棵棵小草。秋天,一旦开花,它就很美,美得自然,美得朴实。它没有兰花的芬芳,更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强,花期也长,到了深秋初冬时节,百花凋谢,它却依然开放。③外婆告诉我,野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时,不小心滑了一跤,脚上擦破皮出血了,我直叫痛,这时外婆马上摘下几朵盛开的野菊花,挤出汁,敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的,不几天伤口就好了。外婆说,野菊花还有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药,就用干的野菊花熬水洗伤口,还真管用。外婆又说,野菊花还能清热败火,治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。④我长大回到北方上学以后,心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家,总要摘不少带回家里来。妈妈叫我把野菊花洗净晒干,泡茶喝。我喝过红茶、绿茶,可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯,尝了一口,只觉得浓郁的香气直入肺腑,真顶得上清凉饮料哩。⑤野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生长,默默无闻地向人们奉献着。我觉得人难道不应该有一点野菊花的精神吗?难道不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?⑥我愿做一朵小小的野菊花。（1）给下面加下划线的字选择正确的解释。（标出序号）清热败火（）①失败②打败3搞坏④解除,清除①支撑②顶撞③相当,抵④顶替,代替真顶得上清凉饮料（）（2）用横线画出文中的一个反问句,并将这个反问句改成陈述句。（3）野菊花有哪些用途?（4）概括野菊花品质的句子有哪些?（5）你从野菊花身上学到了什么?【答案】（1）④；③（2）我觉得人不应该有一点野菊花的精神吗?（或者是）人不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?我觉得人应该有一点野菊花的精神。（或者是）人应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予。（3）野菊花有消毒止血的功能;它还是一种中药,能清热败火，治感冒。（4）野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生活,默默无私地向人们奉献着（5）我们要不求索取,只是给予。【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（2）反问句：是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）谈自己的感受时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：（1）④；③（2）我觉得人不应该有一点野菊花的精神吗?（或者是）人不应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予吗?我觉得人应该有一点野菊花的精神。（或者是）人应该像它们那样默默无闻地生长,不求索取,只是给予。（3）野菊花有消毒止血的功能;它还是一种中药,能清热败火，治感冒。（4）野菊花土生土长,朴实无华,无所需求,顽强生活,默默无私地向人们奉献着（5）我们要不求索取,只是给予。【点评】（1）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座。（2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。9．阅读文章，回答问题。屋顶上的月光（节选）夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑音，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。多年以后，我离开故乡，读到席慕容的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。（选自《思维与智慧》2012年第19期）（1）.从短文中找出两个ABAC式的词语，再仿写两个。________________________________（2）.短文中妈妈在月光下给我们讲的故事是________、________。（3）.文中第3自然段中省略号的作用是（）。A.表示话未说完C.表示语言中断（4）.阅读短文，判断对错。对的画“正确”，错的画“错误”。①因为故乡屋顶的月光莹白、安详，所以作者一直怀念至今。________B.表示列举事物的省略②姐妹俩在屋顶不知不觉地睡着了是因为妈妈讲的故事很无聊。________③“她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。”这是一个比喻句。________④短文表面上写屋顶的月光，实际上表达了作者对母亲的怀念。________（5）.读了短文，你有什么感想？【答案】（1）无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏（2）嫦娥奔月；牛郎织女（3）B（4）错误；错误；错误；正确（5）妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。【解析】【分析】（1）ABAC式的词语，即第一个和第三个字是一样的。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示表示列举事物的省略。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文，比较判断正误。（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故答案为：⑴无声无息；不知不觉；不伦不类；不好不坏；⑵嫦娥奔月；牛郎织女；⑶B；⑷①错误；②错误；③错误；④正确；⑸示例：妈妈的爱好深沉，我要好好爱我的妈妈，不让妈妈担心、生气。【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握及应用。（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。10．阅读短文，回答问题。废墟上的鲜花偶尔从一本旧书里，看见一页昔日夹进去的小纸片。那是一篇小小的对话录，有这样一则美的随想——第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地下室内的德国居民。离开那里以后，两人在路上谈起了观感。甲问道：你看他们能重建家园吗？乙说：一定能。乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？甲说：一瓶鲜花。乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟上重建家园。说得多好哇！半个多世纪后的今天，当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已。我仿佛正面对着一束开放在黑暗而潮湿的地下室里充溢着芳菲的鲜花。它们是蔷薇呢，还是雏菊，这都无关紧要。重要的是，它们预示着希望、自由和平安！就在这静谧而寒冷的南方的冬夜，在一盏闪着朦胧的橘红色的光芒的八瓦台灯下，我把这篇小小的对话录夹进了心爱的书中。我不知道什么时候什么场合又会翻见到它，更不知道我再一次面对它们又有着怎样的情思。（1）上文中所写的一则小事发生的时间是________，地点是________，主要人物是________，写这篇文章则在________年之后。（2）“这都无关紧要”中“这”指代的是：________，“无关紧要”的原因是：________。（3）“当读到这几句短短的对话，我依然感到震动不已”中“依然”表明________，所以这个词不应省略。（4）“黑暗而潮湿的地下室里充满着芳菲的鲜花”改为“地下室里的鲜花”好不好）？理由是什么？【答案】（1）第二次世界大战后；德国某地地下室内；两个美国人；五十多（2）是蔷薇，还是雏菊；只要是鲜花就能表现地下室主人对希望和平安的执著追求（3）我在此之前曾被这段对话内容震动过（4）不好，因为“黑暗而潮湿”表明地下室环境之恶劣，“充满芳菲”表明鲜花之美、之香、之生命力，从而增强了地下室与鲜花的反差，更突出主题。【解析】11．阅读短文，回答问题。脚比路长①古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国王对四个王子说，他打算将国都迁往据说A（）的卡伦。②卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很多的江河，但究竟有多远，没有人知道。③于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。④大王子乘车走了七天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。⑤二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。⑥三王子漂过了两条大河，却被又一片辽阔的大漠吓退返回。⑦一个月后，三个王子B（）回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三特别强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。⑧又过了五天，小王子C（）地回来了，兴奋地报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。⑨国王满意地笑了：“孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。”⑩几个王子不解地望着国王——“那为什么还要派我们去探要乐?”⑪国王一脸郑重道：“那是因为我只想告诉你们四个字——脚比路长。⑫是的，脚比路长，远方无论多远j只怕没有追寻的双足抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，D（）地行进下去，就回惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。（1）文中A、B、C、D四处的括号里，选用哪个词语最适合？写在括号里。一往无前风尘仆仆陆陆续续美丽而富饶（2）国王让儿子们探路，其用意何在?（3）四个王子的探路过程，你认为有何不同?作者采用了什么写作手法?前三个儿子是________；小儿子是________；写作手法是________（4）读了短文，你明白了“脚比路长”的意思吗?（5）“很多所谓的远方，其实真的并不遥远。"你对这句话的理解是：________【答案】（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D一往无前（2）考验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比（4）生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。（5）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。故答案为：（1）A美丽而富饶；B陆陆续续；C风尘仆仆；D一往无前（2）验儿子，并借机对他们进行教育，使他们明白“脚比路长”的道理。（3）前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；脚踏实地，坚持到底；对比。（4）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。（5）现实生活中，人们往往对困难、目标作出过高的估计，致使人们在做事的时候总是信心不足，畏首畏尾，以至给自己留下遗憾的借口，追悔莫及。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（5）此题主要考查对句子的理解能力。12．课外阅读羊吃草的启示我家后面有一片绿草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使他们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。羊吃草，实在有趣。如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）根据意思从文中找出合适的词语。①连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。________②不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。________（2）“对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香草’吗？”这句话中“嫩芽”指________，“土香草”指________。这句话的意思是________。（3）“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？”这个句子是________句，如果换一种说法使句子意思不变，该怎么改?（4）用文中句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。（5）读完这篇短文后，你受到了什么启示？【答案】（1）一丝不苟；不厌其烦（2）正确的，好的东西；错误的，不好的东西；对于周围的事物要分清正误，明辨是非。（3）反问；要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们没有什么知识学不好。（4）胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼（5）学习要一丝不苟、坚持不懈，要明辨是非。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）一丝不苟、不厌其烦（2）正确的，好的东西；错误的，不好的东西；对于周围的事物要分清正误，明辨是非。（3）反问；要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们没有什么知识学不好。（4）胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼（5）学习要一丝不苟、坚持不懈，要明辨是非。【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。13．课外阅读我能行。父爱陷阱那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。他拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，大声呼喊，可父亲还是没听见。父亲看了一会儿，转身离开了。那一刻，他急得哭了。他想，父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。可是，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，他能坚持两天吗？很快，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他提高警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了，动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。夜深了，他不再指望父亲能来救他。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。父亲跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。你习惯了等待救助，但是，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爸爸，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。（1）根据提示，梳理选文的故事情节。掉入陷阱→________→________→________→明白苦心（2）这陷阱是谁挖的？为什么要挖这样一口陷阱？（3）选文多次运用了伏笔的写法，请你找出其中一处并写出来。（4）文中画线的句子运用了什么描写方法？表现了“我”怎样的心情？（5）文中的父亲是一位怎样的人？【答案】（1）等待救援；成功自救；不解父亲（2）父亲挖的。为了让“我”能在危境中学会自救。（3）他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！（4）动作描写、神态描写、语言描写。表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。（5）父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）、（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）等待救援、成功自救、不解父亲（2）父亲挖的。为了让“我”能在危境中学会自救。（3）他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他终于成功了！（4）动作描写、神态描写、语言描写。表现了“我”对父亲见死不救的气愤之情。（5）父亲是一个懂得磨炼孩子，教给孩子方法，不溺爱孩子，用心良苦的人。【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（5）本题考查评价分析人物性格。14．阅读课文，回答问题。爱在拐弯处的回头一天，弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破，到医院包扎（zāzhā）后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷起扎（zāzhā）了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧（sāngsàng）着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爹都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸（突然虽然依然）笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的（突然虽然依然）回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（突然虽然依然）这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。（1）联系上下文，选择在文中的括号里选择合适的拼音和词语。（2）写出下列词语的近义词。伤心________简单________注视________（3）联系上下文，理解词语。不约而同：________半信半疑：________（4）本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，请写出这句话，并从中可以看出爸爸是一个________的人。（5）在这个故事中，弟弟的感情一直在发生着变化，这些变化，可以用几个词语来概括。诉苦→________→________→感动（6）父亲在拐弯处回头，这一动作让你体会到什么？【答案】（1）zhā；sāng；依然；突然；虽然（2）悲伤；随便；注目（3）事先没有约定而相互一致。；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。（4）可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（5）伤心；半信半疑（6）父亲对于孩子的爱是默默的。【解析】【分析】（1）考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（6）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）zhā；sāng；依然；突然；虽然（2）悲伤、随便、注目（3）事先没有约定而相互一致；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。（4）可是当他走到拐弯处，就在他侧身拐弯的刹那，好像不经意似的突然回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。（5）伤心、半信半疑（6）父亲对于孩子的爱是默默的。【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。（4）本题考查评价分析人物精神或品质。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。15．课外阅读微笑的魅力在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔值啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。（2）解释下列下划线词的意思。津津有味：________忐忑不安：________（3）用“ǁ”把文章分为4段。（4）写出文中的过渡句。（5）文章具体地写了一件什么事？这件事说明了什么？（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？（用文中的一句话来回答）（7）小作者写这篇文章的目的是什么？【答案】（1）不但|而且（2）兴趣浓厚的样子。；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。（4）过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。（5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（7）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。故答案为：（1）不但、而且（2）兴趣浓厚的样子；心神不安。（3）第一段：“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。”第二段：“在课堂上……减轻了许多。”第三段：“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。”第四段：最后一自然段。（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！（6）它能给人温暖，给人幸福和力量，使人与人之间友好相处。（7）目的是告诉我们微笑对人们太重要了！如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（3）本题考查给文章划分段落的能力。（4）本题考查分析判断过渡句的能力。（5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（7）此题考查对短文中心思想的概括能力。16．阅读短文，回答问题。（二）天才警察文/秦文君我有两个弟弟，他们只差一岁，一样的光头，一样的犟（jiàng）脾气，连手劲都差不多大，又是相互不服气，所以，妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就吵起来,质问道：“你有什么了不起？”相互都这么说同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推翻对方的意思。好在我有这方面的小天才。我加给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我说：“这样就不会漏掉想骂的话了”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来，两个人就笑到一起了。这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子。妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟发觉，这一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟的袜子，逼他换下来，或是进他午睡时把他的袜子泡在盆内，总之，不让不公平的事在眼皮底下发生。大弟心中发虚，终于没有大喊起来。他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zuàn）紧了拳头，最终还是找不到恶战的时机。（1）画线句子在全文中起（承上启下开门见山）的作用。（请选出正确的词语）（2）用一句话概括这位天才警察的职责:________（3）短文主要列举了哪些具体事例来说明"我”是一位天才警察呢？（4）读了短文，你想对这位天才警察说些什么呢？【答案】（1）承上启下（2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。（3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们每天都能完成洗手帕和袜子的任务。（4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）谈自己的看法，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。故答案为：（1）承上启下（2）平衡两个弟弟的心态，保卫家中的和谐与安全。（3）让两个弟弟在纸上写骂人的话，成功制止了一场冲突；消除大弟弟耍赖的行为，让他们每天都能完成洗手帕和袜子的任务。（4）示例：你的机智、聪慧令人佩服，你真棒！【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。17．阅读短文，回答下面问题。白雪塑像（嘉兴市）许行①夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克……②一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧！元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。③于是，男人跟着女人回家。④大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。⑤父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元上初中三年级了。他们越来越觉得这个小屋的负荷太重，快盛不下啦！⑥一张学生桌供儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢？⑦爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎么隔音？有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋都响……唉！为啥落下这个毛病呢？⑧儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。⑨“唉，儿呵，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。⑩晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一种规律，一种习惯。⑪“爸爸，你别出去了。”元元阻拦爸爸。⑫“不，爸爸有点事。”⑬啥事？总在这个时候有？元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出来。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚里流。⑭北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣，戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦！他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤：“爸爸呀，爸爸……”话未出口竟不住呜咽起来。⑮无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安静的街心便又多了一座洁白的雕像……（1）第②自然段中“走吧！元元的作业写完了”，女人说这句话的原因是（）A.丈夫沉迷于下棋，妻子在催促他快点离开。B.提醒丈夫可以回家检查儿子的作业了。C.儿子作业已写完，告诉丈夫可以回家休息了。D.埋怨丈夫不该在儿子做作业时离开家。（2）第⑤自然段中“这个小屋的负荷太重，快盛不下啦”，下列各项中对此理解最恰当的一项是（）A.父母把最好的都给了儿子，儿子的个头长得太大。B.小屋里放的东西实在太多了。C.一家人一住便是十几年，屋子已经显得有些老旧。D.儿子没有安静的学习场所，父母也没有单独的休息空间。（3）文章第①至③自然段描写了一个场景：________；第④至⑬自然段以插叙的方式交代：________；最后第⑭至⑮自然段又描写了一个场景：________。（4）第⑥自然段中提到儿子“苦恼”，爸爸也“苦恼”，请联系上下文想一想两个人的“苦恼”分别是指什么？①儿子的“苦恼”：________②爸爸的“苦恼”：________（5）本文很注重自然环境的描写，如第①自然段写了“夏夜”，第④①自然段又写了________。这样描写的好处是________。（6）文中的哪个人物打动了你？结合文章内容简要阐述理由。【答案】（1）C（2）D（3）父亲在路灯下观棋；直到儿子写完作业方才回家父亲躲到外面的原因；父亲在风雪夜躲到外面被大雪覆盖成雕像。（4）儿子因为父亲的咳嗽打乱了自己的思考，也为自己无法分担父亲的病痛而苦恼。；父亲为自己不可避免地一天到晚总咳嗽，打乱儿子的思考而苦恼。（5）北方的冬天；大雪对人物的活动起了烘托作用，