六年级上册科学教案-1.4 种类繁多的动物丨冀教版

《种类繁多的动物》教学设计教学目标：一、情感态度与价值观1.爱提问题，乐于探究，敢于提出不同见解，并愿意和他人合作、交流。2.能与其他同学交流自己的分类方法。二、过程与方法1.通过小组讨论的学习活动，学生自定标准给常见的动物分类，讨论哪种分类更合理，让学生愿意和他人合作、交流。2.通过阅读科学在线让学生进一步感受到动物世界的纷繁复杂。三、知识与技能1.能分别指出哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的实例。2.举例说明无脊椎动物和脊椎动物的概念。教学重点、难点：1.指导学生通过观察、分类、归纳、分析、综合等方法探究鸟类、哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类和昆虫的主要特征。2.培养学生科学探究的基本能力和方法。教学过程：（一）回忆旧知，导入新课。上节课我们学习了鸟类的共同特征，谁能说一说？地球上已知的动物有150万种，除了鸟类以外，还有哪些种类的动物呢？每类动物有什么特征呢？让我们一起走进种类繁多的动物吧！（二）分组合作，自主探究。1．你认识图中的这些动物吗？自己制定标准给动物进行分类。（课件出示常见的动物图片）2．学生分组讨论，并且记录在书上的表格上。3．进行汇报。比一比，看看谁的分类更合理。4.课件展示学生的分类结果。(三)结合课件，学习新知。1.我们看一看科学家是怎样分类的。（课件出示动物的脊柱图）两个学生互相摸一摸后背中间的脊柱，让学生知道什么是脊柱。总结：科学家把动物分成两大类，脊椎动物和无脊椎动物。脊椎动物：具有脊柱的动物叫脊椎动物。哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类、鸟类。无脊椎动物：没有脊柱的动物叫无脊椎动物。昆虫……2.区分更多的动物（1）根据自己学到的知识，给图片中的动物按身体特征进行分类。（2）课件出示哺乳动物、爬行动物、两栖动物、鱼类、鸟类、昆虫的身特征（学生读）（3）学生分组讨论，进行分类。（4）交流，汇报。（5）分析分类遇到的困惑。有学生会把鳄鱼和企鹅划分为两栖动物，认为它们既能在水里生活又能在陆地上生活，所以是两栖动物，其实这是错误的，鳄鱼是爬行动物，爬行动物的特征是身体表面有鳞和甲，肚皮贴地爬。而两栖动物是小时候在水里生活，用鳃呼吸，长大后，在陆地上生活，用肺呼吸。这两种动物学生很容易混淆。企鹅是鸟类。（四）问题拓展，知识延伸。1.学生阅读科学在线《动物世界》，你知道了什么？2.说一说你还了解哪些有趣的动物。（五）特色练习，巩固知识：课件出示习题：填空：1.具有脊柱的动物叫（）。没有脊柱的动物叫（）。2.科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物，包括（）、（）、（）、（）、（）。判断：1.蜈蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。（）2.我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。（）3.鸟类是动物王国中种类最多的。（）4.蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（）5.蛇属于脊椎动物。（）6.金鱼、鲸鱼都属于鱼类。（）7.分类是研究动物的一种基本方法（）选择：1.下列动物属于杂食动物的是（）。A、蚜虫B、蚂蚁C、蝴蝶2.下列动物濒临灭绝的是（）。A、海豚B、麻雀C、东北虎3.下列动物不属于脊椎动物的是（）。A、蚯蚓B、燕子C、鸽子4.下列动物中属于哺乳类动物的是（）。A、母鸡B、蛇C、兔子5.下列属于鱼的是（）A、娃娃鱼B、鲸鱼C、鲫鱼连线：鸟类