2023学年完整版《Unit2Itwasamazing》设计_第1页
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文档简介

《Unit2It

was

amazing.》教学设计教材分析本课外研社一年级起点五年级下册第六模块第二单元，本单元的学习主要是运用一般过去时对事件的描述。学生在四年级的教材中已经学习过一般过去时的表达方法。教学目标知识与能力掌握单词amazing,

thought;

功能句：It

was

amazing.过程与方法能够听懂会说本单元句型，并运用一般过去时谈论事件。情感、态度与价值观通过描述过去的旅行经历，引导学生热爱生活，学会与他人分享。教学重点掌握单词amazing,

thought；功能句：It

was

amazing.并能运用一般过去时在实际情景中运用。教学难点在情景中运用功能句；运用一般过去时谈论事件。教学过程一、创设情境师生问候教师利用课件出示照片，教师在千岛湖的旅游照片。教师边播放边自述：Lookatthepictures.Lastyear,Iwentto…/Isaw…学生边观看图片边思考。二、启发思考教师由课件上自己的活动转入今天的课程。活动：头脑风暴，让学生快速回顾教师昨天一天的活动，并引导学生思考写下自己昨天一天去过哪些地方，干过什么。教师询问学生Doyouknowwhere

did

Lingling

go

last

Saturday?三、自主或小组探究教师利用幻灯片呈现英国巨石阵景象，对学生说：Doyouknowthisniceplace?学生结合昨天所学习的知识，以及他们收集的资料，汇报给教师，教师给一定的概括。1.教师利用幻灯片展示Lingling的来信，听录音同时让学生在课文中划出新单词和过去式。2.教师播放录音，学生边听边思考以下问题：a.WheredidtheygolastSaturday?b.Whatdidtheydo?c.Whatdidtheyfeel?3.学生尝试复述这封信的内容。Last

Saturday

Lingling

went

to

________.

She

had

_________there.

She

took

a

_________ride.

And

she

________

________with

her

camera.

It

was

_________.

四、协作交流1.课本Makefunnysentences!学生五人一组玩句子接龙游戏。2.

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