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文档简介
《Uint5Howoldareyou?》教学设计第五课时教学课时1个课时课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第五课时教学目标1.会诵读Don’tbelateagain.2.能听懂，会说，发音准确字母s在单词中的读音。内容分析重点发音准确字母s在单词中的读音。难点发音准确字母s在单词中的读音。教学准备Cards,pictures，tape教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup2.FreetalkStepSoundtime1.教师示范朗读单词2.引导学生听录音跟读3.教师指导句子的朗读4.教师带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利5.教师再找出几个含有/s/这一音素的拼写简单的单词Rhymetime1.教师showpicture2.引导学生看图，理解图意，教师引导学生扮演图中小男孩，说出已学过的句学生边听边体会，体会字母s在单词中的读音，并找出共同读音学生跟录音读学生通过句子的朗读进一步体会字母s的读音学生比赛绕口令学生试着读出这些单词子，从而引出Timeforclass,butYourelate.的句子。3.师生对话，引出Don’tbelateagain.4.教师呈现歌谣，引导学生们跟着节奏说歌谣。CheckouttimeLookandsay1.复习Howoldareyou?:It’sourfriend’sbirthdayHowmanycandlesarethereonthebirthdaycake?T:Sotheboyinthebluehatsays:I’mabouttheboyinthebrowncap?T:Theboysays:I’msix.Right?Now,let’sdoitinpairs.Stepwork1.<同步>2.背课文学生学习新句型展开对话交际，将歌谣中的语句串连起来，依照第一单元的情景变成对话学生感知歌谣的含义Ss：TherearefiveSs:He’ssix.学生开展两人活动板书设计Unit5Howoldareyou?Ho
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