2023学年完整版《Unit1Anewterm》设计2

《Unit1Anewterm》教学设计（二）一、教学内容A.Readandsay&D.Workinpairs二、教学目标1、能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2、能正确地听、说、读写单词asubject，interesting,aweek和句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike…3、能正确地运用对话中的日常交际用语Nicetoseeyou.Howaboutyou?4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。三、教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。四、教学难点能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演。五、教具准备录音、图片、多媒体六、教学过程Step1.Revision1．Playagame:“反口令”游戏2．Freetalk.A:Ihavea…Whatdoyouhave?B:Ihavea…A:Ilikegoingsopping.Whatdoyoulike?C:Ilike…A:IoftengoshoppingonSundays.IsitSundaytoday?Ss:No,itisn’t.It’sMonday.3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答。A:Whatdayisit?B:It’s…Step2.Presentation1．教学句型“Whatsubjectdoyoulike?”“Ilike…”(由对话自然引出)T:WearehavinganEnglishlesson.DoyoulikeEnglish?Ss:Yes…/No…(师帮助学生回答)T:Whatsubjectsdoyoulike?(生跟读，出示板书)S1:Ilike…(师作提示)2．Teach:Howaboutyou?师指明一名学生：Howaboutyou?生自然地理解并作答，师可稍作提示“Ilike…”3．Drilla．师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫。b.同桌互问，要求学生适当加入问候语，真实运用语言。c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握情况，又给了学生说的场地、机会。4.Learn“interesting”1).教师可由以上的对话Whatsubjectdoyoulike?DoyoulikePE?生回答Yes,Ido.师可引入Yes,it’sinteresting.新单词的呈现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照。2).Sayarhyme根据不同的学生不同的爱好这一特点，由生描述Ilike…,It’sinteresting.一方面训练interesting,同时也复习前面所学各种科目的单词。师总结出rhyme.English,English,A,B,C.Maths,Maths,one,two,three.Chinese,Chinese,writeandread.Art,Art,drawandsing.PE,Step3.Readandsay.1．Present“aweek”,”Howmany…lessonsdowehaveaweek?”(师述引出)IlikePE,doyoulikePE?ButhowmanyPElessonsdowehaveaweek?单词week让学生多听几遍，读音可与“need”比较读。也可提问：Howmanydaysarethereinaweek?检查学生理解程度。2．Listenandanswer课文对话分成两部分，降低难度，听一半对话后回答：1).Whatdayisittoday?2).Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?检查后继续听并完成句子：WhatdoSuHaiandSuYanglike?SuHailikes…andSuYanglikes…3.Readthetextbyyourselvesthentogether.4．ReadinrolesStep4.Consolidation1.WorkinpairsLookatPartDandmakedialoguesinpairs2.Doasurvey自制几张课程表分发给每组，让学生进行调查A：WhatlessonsdoyouhaveonMonday?B:Wehave…A:Howmany…lessonsdoyouhaveaweek?B:Wehave…七、作业设计1.听录音，朗读并表演对话。2.四人一组自编或改编对话。3.根据D部分图片编写对话4.完成练习册CLookandcomplete八、板书设计Unit1Anewterm（A&D）DateA:Whatsubjectdoyoulike?B:Ilike…Howaboutyou?A:Ilike…

Rhyme