《古代寓言二则》

课前准备语文课本、导学案、双色笔，还有你的激情。！！！古代寓言二则郑人买履寓言：短小的故事，表达深刻的道理（寓意）认识寓言举例说明：揠苗助长，守株待兔，南辕北辙……滥竽充数自相矛盾守株待兔《韩非子》郑人买履《韩非子》

法家的重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。全书五十五篇，大部分为韩非所做自著。

韩非子（约公元前280—公元前233年）即韩非。战国末期思想家、政治家，哲学家。是当时思想家荀子的学生。他继承和发展了荀子的法家思想，吸取了他的法家学说，成为法家的集大成者，是法家的主要代表人物。他的著作后人称《韩非子》。

郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

初读课文，读准字音lǚdùsuìnìng

duó结合注释，口头翻译。

郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。鞋子作动词，量长短代词，量好的尺码。坐同“座”，座位想代词，自己的↓代词，自己的↓↑↑↓连词，“然后”↓↑→

至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。动词，到-----去集市连词，表转折。“却”拿代词，量好的尺寸拿量好的尺寸拿到↓代词，量好的尺寸↓↑↑↓↓↓↓↑同“返”，返回→及

反，市罢，遂不得履。等到结束终于同“返”，返回↓↓→↓

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”代词，鞋子量好的尺码不↓↓↑有个郑国人，想去买鞋子，事先自己量了自己的脚，然后把量好的尺寸放在自己的座位上。等到往集市上去，却忘了带尺码。已经拿到了鞋，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋的人说：“我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。等到他又返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问他：“为什么不用脚试试鞋的大小呢？”他回答说：“宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”

坐，同“座”，座位这是一种古文通假现象。在战国末期，还没有表示“座位”这个意思的“座”字，就借用同音字“坐”来代替，直至后来有了“座”字为止。这就叫通假（借）现象。其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”为本字。注意：通假字要读本字的音，解释为本字的意思。小提示：认识通假字刻舟求剑《吕氏春秋》

吕氏春秋——这是一部古书的名称，是秦国的宰相吕不韦的宾客们合编的。全书的内容较杂，包括儒家、道家等各家学说，共分八览、六论、十二纪。

刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！初读课文，读准字音shèqìhuòjù

刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”

再读课文，读通文意搭船渡过立刻，匆忙雕刻这儿↓↑代词，他的↓掉↓↑↓代词，那个，那↑↑地方舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！

再读课文，读通文意↓代词，他,楚人↓找↓代词，剑↓前进↓连词，表转折。但是↑像↓这样↓糊涂（不亦-------乎：固定句式，不是------吗？）

有个楚国人渡江，他的剑从船中掉到水里，急忙在船边刻下记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。“船停了，从他所刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？归纳总结度一，动词，量长短。二，名词，量好的尺码。1，先自度其足。2，吾忘持度。3，宁信度，无自信也。量长短量好的尺码量好的尺码而一，连词，表承接。“就”“然后”二，连词，表转折。“却”“但是”1，先自度其足，而置之其坐。2，至之市，而忘操之。3，舟已行矣，而剑不行。连词，表承接。“然后”“就”连词，表转折。“却”连词，表转折。“但是”之一，代词。代人，代物。“他”（他们）、“它”（它们）二，动词，到——去三，助词，不译。1，而置之其坐。2，至之市，而忘操之。3，反归取之。3，何不试之以足。4，是吾剑之所从坠。５，从其所契者入水求之．代词，“它”。指量好的尺寸。动词，到——去↓→代词，它。指量好的尺寸代词，代物。指鞋子。助词，不译。代词，代物，指剑。代词，量好的尺寸。其2，三人称代词，相当于“他、她、它（们）的。”1，活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”3，指示代词，相当于“那”“那个”1，先自度其足，而置之其坐。2，其剑自舟中坠于水。3，遽契其舟。4，从其所契者入水求之。代词，自己的。代词，他的指示代词，那个，具体指船边上代词，他找找通假字1，先自度其足，而置之其坐。“坐”同“座”。座位。2，反归取之。及反，市罢。“反”同”返”，返回。6分钟时间出声音背诵记忆预习案重点知识擂台大赛要求：1.声音洪亮2.准确无误我最棒内容合作探究交流碰撞（5分钟）要求1.导学案中的探究案1。2.拓展延伸《两小儿辩日》翻译及第3小题。3.讨论完请迅速根据讨论所得整理导学案。1.先一对一讨论，然后组内共同讨论。2.组长负责集合小组智慧，形成最佳答案。3.人人参与，大声讨论，畅所欲言。精彩展示展示内容

展示小组展示要求探究案1

2组⑴书面展示要分点、分层次。书写要认真、规范。⑵非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；做好拓展。翻译《两小儿辩日》5组（后黑板2）4组（后黑板3）拓展提升31组——原生态【探究1】二则寓言一写买鞋，一写楚人求剑，郑人和楚人都思想僵化、不知变通，不懂得根据实际情况来处理问题，因此事情都没有做成。《郑人买履》先通过对郑人的语言、行动等的描写，后通过对话揭示这篇文章的寓意，即做事迷信教条而不顾客观实际是不会成功的。《刻舟求