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文档简介

小班科学教案《凉快招数》小班科学公开课教案《凉爽招数》

幼儿园小班科学教案：凉爽招数

活动目标：

1、认知水的热和热，对物体的变冷和散逸产生疑惑。

2、积极探索直观的降温方法。

活动准备工作：

1、温度计一支。一张小记录表，六张大记录表。

2、活动前大实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放到室内，一杯放到室外太阳下。

3、幼儿尚无用温度计展开测量的经验。

活动过程：

1、哪一杯水热。

——出具一杯水：楼老师这里存有一杯水，这杯水就是放到教室里的，除了一杯水呢，我就是放到太阳底下的，恳请崇老师帮拎进去。你们想想看，这两杯水一样吗？恳请小朋友去摸一摸，存有什么相同呢？恳请个别幼儿去尝试。（一杯水热，一杯水热）

——楼老师恳请专门测量水温的温度计去帮帮忙，看一看小朋友摸出来的对不对。（教师分别在两杯水中放进温度计展开测量，告诫幼儿观测温度计的变化。）

——小朋友真棒，原来放到太阳底下的水热，放到室内的水冷。

——了解小统计表：老师这儿存有一张表格，我们一起来看一看，这杯水就是放到哪儿的？（手指房子标记）放到房子里的水冷我们挂上蓝标记。这杯水就是放到哪儿的？（手指太阳标记）放到太阳下面的水热我们不张贴。

2、怎样风道变冷。

——在太阳的反射下，水宝宝散逸了，它们真的冷死去了，太难受了，恳请小朋友去想个办法，帮帮忙，使它们凉爽一些。

——幼儿探讨讲诉。

——教师了解材料，记录表。老师为小朋友准备工作了一些东西，我们一起来看一看有些什么？（空杯子、扇子、筷子、器皿冷水的小碗、冰块除了三杯一样的热水，这三个杯子上都存有一个标记，我们去看一看就是什么？（数字1、2、3）

——恳请小朋友每人打听一只水杯，用你们想要的方法使热水变冷。

——幼儿操作方式，教师指导。协助个别遇到困难的幼儿顺利完成。

——出具记录表：我们都用自己的方法协助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不晓得哪一杯水就是最热的。怎么办呢！老师为每组小朋友准备工作了一张记录表，上面存有三个杯子，和桌上的杯子一样存有标记。恳请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最热就用在上面挂上蓝标记。

——幼儿记录，告诫幼儿不抢夺。

——展现幼儿的记录表，教师恳请二——三组的幼儿讲诉：你们用了什么方法使水冷得最快。

3、怎样并使身体变小凉爽。

——水宝宝可以高兴了，现在天冷了，如果我们也很热，真的不难受了，存有什么办法能够使我们的身体也显得凉爽些呢！

——幼儿讲诉并使自己身体分电的方法，例如：扇扇子、用凉水擦脸、泡澡、上开空调等等。

——你们想要的办法真多，以后我们冷了就可以用这些方法并使自己显得更加凉爽了。

活动评价：

本次活动中，孩子们通过对“凉爽招数”的研究，在不断的尝试操作方式、积极探索认知、体验互动去辨认出热水变冷的相同方法，并进一步辨认出里面的

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