音乐大鞋和小鞋

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐大鞋和小鞋幼儿音乐活动方案。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们梦想能让小挚友们学到更多的学识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前打定教案，教案对教学过程举行预料和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是我帮大家编辑的《音乐：大鞋和小鞋》，仅供参考，接待大家阅读。

活动目标：

1、幼儿能掌管踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈嬉戏。

2、能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的举行表演。

3、体验与同伴一同舞蹈、嬉戏的乐趣。

活动打定：

幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环

活动过程：

（一）与幼儿一同复习回忆歌曲内容

“前些天我们一起学习了一首《大鞋与小鞋》的歌曲，让我们一起来唱一唱吧。”

（二）与幼儿一同学跳舞蹈

1、引导学习踢踏步、踮步走的动作

（1）学习踢踏步

小挚友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？教师引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌管动作的节奏。

教师示范动作：看看我传上爸爸的大鞋是怎样的。

引导幼儿通过坐练、站练的方法掌管动作，重点扶助幼儿掌管两脚间重心的移动。

（2）学习踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？教师举行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

2、引导幼儿根据歌曲内容创编歌曲中其它片面的动作

（1）引导幼儿边休息边赏识一遍歌曲，斟酌还可以用哪些动作举行表演。

（2）幼儿边演唱边表演，教师查看幼儿的表现。

（3）教师与幼儿共同确定表演的动作，并举行练习。

3、幼儿排成四队举行舞蹈练习

（1）引导幼儿举行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题举行示范引导。

（2）幼儿面对面举行舞蹈，重点引导幼儿留神舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。

4、引导幼儿在舞蹈根基上举行嬉戏

方才我们一起跳了开心的舞蹈，现在让我们一起参与一点好玩的嬉戏吧。

（1）教师交代嬉戏玩法

在舞蹈终止后，孩子们举行3次剪刀石头布的嬉戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈持续开头。

（2）幼儿练习

请一组幼儿举行尝试，幼儿集体举行练习，教师根据处境举行引导。

（3）幼儿举行嬉戏舞蹈

教师与幼儿一同随音乐举行舞蹈嬉戏。

（三）活动延迟

激励幼儿将舞蹈嬉戏表演给其他同伴、家人赏识，引导幼儿根据自己的喜好持续创编动作举行舞蹈，激励幼儿在区角活动中举行嬉戏、练习。

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科学活动：大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的喜悦。

阅历材料打定：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有确定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的喜悦。

2、音乐磁带。

活动过程：1、夏天到了天气很热小挚友容许和老师一起光脚做嬉戏吗?

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子表示在孩子面前。

4、你最热爱内、你最热爱那一双?为什么?

5、穿上你热爱的大鞋子和老师做嬉戏好吗?

6、小挚友说一说你热爱大鞋子吗?为什么?

7、大鞋子虽然很美丽，但小挚友穿上会不安逸，穿上自己的鞋子和老师做嬉戏好吗?

活动反思

光脚作嬉戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过美好的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿适合安逸的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起嬉戏。幼儿园大班音乐嬉戏教案《大鞋和小鞋》

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们梦想能让小挚友们学到更多的学识，大片面老师为了让学生学的更好都会事先打定好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的学识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？为得志您的需求，我特地编辑了“幼儿园大班音乐嬉戏教案《大鞋和小鞋》”，梦想对您的工作和生活有所扶助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班音乐嬉戏教案《大鞋和小鞋》》

大班音乐嬉戏教案《大鞋和小鞋》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质，借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐嬉戏《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标：

1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。

3、体验歌咏活动带来的愉悦。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动打定：

1、幼儿穿过大鞋和小鞋。

2、图谱。

活动过程：

一、听音乐进教室。

“爱戴的小挚友们，你脚上穿的鞋子安逸吗？今每日气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。

二、引导幼儿查看，了解大鞋和小鞋的不同特征。

1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？

2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）

3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小挚友先自己拍一拍再一起拍一拍。（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？

4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）

三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。

1、教师清唱，幼儿赏识歌曲。

过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小挚友留心听一听，我在歌里唱了些什么？

提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回复出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？

③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？

2、幼儿再次赏识歌曲。

过渡：我们再来听一听，想一想这些小图片理应怎么摆放？

请一幼儿上来摆一摆，并一起说一说、唱一唱，验证对错。

四、幼儿学唱歌曲，能唱出歌曲的不同性质。

1、现在让我们一起看着图谱来唱一唱这首歌曲吧。真好听！声音再整齐一点会更好听！

2、唱得真好！这一次我们把大鞋又大又重、小鞋又小又轻的感觉唱出来，你们能行吗？

五、多种形式演唱歌曲。

1、我们来合作演唱好吗？

①请男孩子唱大鞋，女孩子唱小鞋，大鞋要唱得怎么样？（沉重缓慢）小鞋要唱得怎么样？（轻快腾跃）②交换一下，请留神你们的声音哦！

2、表演歌曲。你热爱这首歌曲吗？为什么呢？那我们一起来表演这首好听又好玩的歌曲吧！

教后反思：

本次教研活动顺遂的终止了，下面我从活动的过程、活动的效果这几个方面举行反思。

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中往往穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比较性，大鞋和小鞋不仅形状具有比较性，而且所发出的声音也富有比较性。大鞋沉重缓慢，用四分节奏表现；小鞋小巧轻快，用八分节奏表现，我把这一音乐元素作为了活动的重难点，活动中，我还把重难点并重前置，突出了学习的重点，也稳定了学习的效果。假设把歌曲中的两种声音的练习放到其次环节来，让幼儿说说、唱唱，那么后面学习歌曲就更轻易了。

环节的设计流畅、紧扣，过渡自然，通过引导幼儿交流想法、做做动作形成了一个动静交替的课堂，制作的图片精致美丽，有效地扶助幼儿理解、记忆歌词，为学习歌曲降低了难度。在请幼儿摆放图片展现错误时，教师可以唱一唱扶助验证，让幼儿自主地察觉摆放的错误，在请幼儿来校正，并带幼儿多读两遍歌词，为后面的演唱做充沛的铺垫。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式，激发了幼儿演唱歌曲的兴趣，也稳定了学习的效果，体验了合作的喜悦。

设计意图：

在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们更加热爱去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很热爱做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教导因素，设计了本次音乐活动。歌曲《大鞋和小鞋》歌词布局工整、旋律活泼轻快、节奏富有比较，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。

小百科：鞋子有着悠久的进展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就展现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们养护脚不受伤的一种工具。最早人们为了抑制特殊处境，不让脚痛苦或者受伤，就研发了毛皮鞋子。鞋子进展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

托班科学活动：大鞋和小鞋

托班科学活动：大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的喜悦。

阅历材料打定：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有确定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的喜悦。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小挚友容许和老师一起光脚做嬉戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子表示在孩子面前。

4、你最热爱内、你最热爱那一双？为什么？

5、穿上你热爱的大鞋子和老师做嬉戏好吗？

6、小挚友说一说你热爱大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很美丽，但小挚友穿上会不安逸，穿上自己的鞋子和老师做嬉戏好吗？

活动反思：

光脚作嬉戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过美好的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿适合安逸的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起嬉戏。幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思》

中班音乐教案《大鞋和小鞋》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感，听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，快来看看幼儿园中班音乐《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

教学目标：

1.听辨声音，感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。

2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

3.在感受歌曲的根基上，理解歌曲意境。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学打定：

大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

教学过程：

1.感受大鞋与小鞋：

（1）幼儿脚穿大鞋走路，说说穿大鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

（2）幼儿脚穿小鞋走路，说说穿小鞋的感受，听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

2.初步感受歌曲内容：

（1）教师播放歌曲两遍

“这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌，你能听出歌曲里唱的是什么？”

（2）幼儿听赏，按小组探讨回复，了解歌曲的内容。

（3）教师介绍歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼儿跟唱。

3.感受、理解两种不同的音乐形象。

（1）听音乐，找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

（2）学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

（3）集体完整学唱歌曲。

教学反思：

《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌，大鞋和小鞋是幼儿在生活中往往穿着玩的，歌曲中的两段的节奏富有比较性，大鞋和小鞋不仅形状具有比较性，而且所发出的声音也富有比较性。在幼儿演唱歌曲的过程中，采用了多种形式的演唱方式