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本文格式为Word版，下载可任意编辑——拒绝“暴力作业”，让学习更快乐

本期话题：海曙区有位家长来信反映，由于头天晚上做错作业，孩子经常会被老师罚抄作业，一抄就是五遍十遍甚至二十遍。为此，她提出疑问：“重复一遍又一遍的作业毕竟有没有必要呢？”作为宁波晚报小记者，你有没有碰见过这样的事？请说说你的看法。

拒绝“暴力作业”

作为学生，不管家庭作业，还是课堂作业都要专心，要留心做题，不能马虎。做错作业，是要抄，但不能抄１０遍或２０遍。由于这样，会让孩子不热爱上学，厌倦做作业。我觉得最好是３遍：第一遍是学习；其次遍是记忆；第三遍稳定。就好比妈妈给你吃一块饼干，很好吃，两块，也好吃，一下吃１０块，１００块，那我们就不热爱吃了，吃腻了，也吃不下了。所以，再好吃的东西也不想吃了。

写作业也是这个道理，要合理地写，而不写“暴力作业”，才能让我们的学习更喜悦！

罚抄不要Ｎ遍

做错作业我也罚抄过，但我们老师没有让我们抄好多遍，并且分析为什么错。每一次错，经过罚抄后，下一次再碰见就会想到罚抄的事，很少会再错了。

罚抄不是不好，对改正错误是有扶助的，重复抄写可以强化记忆。但不要太多。假设抄１０遍或Ｎ遍以上，那就适得其反，会让学生产生一种对学习的厌厌恶，造成学习上的压力，同时也滥用了学生的休息时间。

让“罚抄”变成“自助抄”

每个学生在学习时都会有做错题的时候，我想能够实时改正，真正理解题意才是最重要的。假设总是硬罚硬抄我们非但不能消化，还要厌食呢！所以啊，我认为“自助抄”就像吃自助餐，选择自己热爱的订正方式，把罚抄的时间留给斟酌问题、解决问题上，实时消化错题，这样看到订正时既不会畏缩又不会厌烦。

择优罚抄

我觉得理应不同性质不同对待，假设这个同学平日态度专心，只是一次不提防做错，那是值得原谅的，终究几十遍的罚抄没有什么实质性的意义。但是对于学习态度差的同学，我认为切实理应处治一下。但是我建议老师择优罚抄，选择对我们有扶助的精华内容，我想经过这样的处治不仅能让他们为自己的不专心买单，而且还能积累重要的学识，一举两得！

前后联系，安置作业

作业是检查学生学习处境和稳定课堂学习内容的一种方法。语文、数学、英语老师都布置书面作业，这占据了我们大片面的课余时间，假设再重复一遍又一遍的作业，会使好多同学厌恶学习。我觉得不管是谁，不管做什么事情，只要学习态度端正了，就不会展现太大的错误。学习态度端正了，作业正确率就会提高。我们老师经常采用前后联系安置的方式，也就是前一课作业专心，下一次作业量就少。这样一来，我们经常为了下一课作业

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