六年级语文预习卡

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让我们养成良好的预习习惯!课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名 借题发挥《 》，第一眼看到这个题目，我想问： 书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（ ）个词语。初读感知我知道课文主要讲了咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我圆了（ ）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑: O

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让我们养成良好的预习习惯!家长评价: 同学评价:老师评价:课前预习卡姓名 .班级 时间 家长签名一借题发挥《 》，第一眼看到这个题目，我想到了 书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（ ）个词语。初读感知我知道课文主要讲了咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我圆了（ ）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是 kA口、/1-11人口J/aAtx相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑读了这篇课文，我心中还有疑惑:

让我们养成良好的预习习惯!O家长评价: 同学评价:老师评价:课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《 》，第一眼看到这个题目，我想到了 书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。1.我要积累的生字词：生字新词2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（ ）个词语。初读感知我知道课文主要讲了咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我画了（ ）个句子并认真在书上做了批注。读课文后我的感受是 各抒己见相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：

让我们养成良好的预习习惯!学学有有=:== 家长评价: 同学评价:老师评价:课前预习卡姓名 班级 时间 家长签名 借题发挥《 》，第一眼看到这个题目，我想到了 书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。1.我要积累的生字词： 生字新词2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（ ）个词语。初读感知我知道课文主要讲了 O咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我圆了（ ）个句子并认真在书上做了批注。读课文后我的感受是 _ 各抒己见相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：

让我们养成良好的预习习惯!学"有"^，= 家长评价: 同学评价:老师评价:课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《 》，第一眼看到这个题目，我想到了 书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。生字新词1.我要积累的生字词： 2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（ ）个词语。初读感知我知道课文主要讲了O咬文嚼字古人云：不动笔墨不读书。把自己欣赏的字、词、句，哪怕是一个标点的使用好处，都可以用简洁的文字批注在书的空白处。（画自己喜欢或含义深刻的词句并做批注）我圆了（ ）个句子并认真在书上做了批注。各抒己见读课文后我的感受是

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让我们养成良好的预习习惯!各抒己见读课文后我的感受是 相关资料围绕课文我搜集了一些资料（如作者、文章写作背景、百科等）：学贵有疑=:^: 家长评价: 同学评价:老师评价:课前预习卡姓名班级时间家长签名借题发挥《 》，第一眼看到这个题目，我想到了 书声琅琅本课共（）个自然段。课文：我默读了（ ）遍，朗诵了（ ）遍，会背诵第（ ）自然段。生字新词1.我要积累的生字词：2.画出不理解的词语，查阅工具书或联系上下文解释它的意思（批注在词语旁边）。我理解了（ ）个词语。初读感知我知道课文主要讲了

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