《8留白线的图画》设计

《8留白线的图画》教学设计教学设计说明教学理念：新的理念、新的教材、新的方法，对每一位美术教师来说都是必须理解和掌握的。二期课改在全市推广以来已是第三个年头了，将新理念转化为教学行为，将新方法渗透于课堂之中，是我们首先要想到的。教材中的学习方法、绘画形式只是给了我们一个参考，如果按照书本上的内容去上，还有什么新？还有什么活呢？所以，教师在教学中，既要传授学生行之有效的方法，又要补充一些书本上看不到的内容，提供学生更多的信息与技术。这样，学生在学的过程中才会有新的发现、新的收获。教材分析：本教学内容《海洋里有许多美丽的鱼儿》，选自二期课改上海书画出版社出版的小学美术教材第五册，这单元主要学习形状的组合。学生在学习巧剪黑白画、留边剪贴拼贴画的基础上运用镂版印刷的绘画方式创作留白边的鱼儿，这是在现有教学内容的基础上，对原教材内容《留白边的图画》进行二度创作，形成的教学内容。二年级时，曾经有过胶带纸作画，学生有过一次绘画留白线的画的基础。本学期课本上《留白线的图画》作业形式主要以剪贴为主。留白线的图画的作业形式可以有许多，为了让学生了解除了书上的绘制形式以外的其他绘制方法，教师可以根据学生的年龄特征、对美术技能的掌握情况，适当调整教学内容与表现手段，激发学生的学习兴趣，使学生掌握更多的绘画手法，画出更精彩的作品。学生分析：学生在本学期第3课《喷洒的彩点》中已经接触了简单的镂版印刷的方法，他们基本上具有设计、镂空、喷色等学习能力。学生在学习了《黑与白》、《留白边的拼贴》等课后，对黑白构成规律与设计方法已有了较全面的认识。颜料的使用对三年级的学生来说也是较为熟悉的。镂版印刷牵涉到制版和印刷两大部分，这两大部分在教学中是一个难点。学生使用剪刀的能力还是较强的，但镂空主题部分，留下轮廓线既需要学生剪的技术，也需要他们细心的态度。敲印技术是关键。学生在学习《喷洒的彩点》时曾经得出：喷洒的距离要远一些，应均匀喷洒，特别是轮廓线周围一定要喷得仔细，这样效果才会好。所以，学生已经有了的经验与技术，对本节课的学习是十分有用的。教学设计课程名称：美术使用教材：九年义务教育课本上海书画版三年级第一学期美术（试用本）P18、19课题：留白线的画类别：绘画年级：三年级课时：1课时教学目标：（一）知识与技能目标：学会用不同的绘画技能表现留白线的图画，丰富学生的绘画技巧。（二）过程与方法目标：在学习画鱼的基础上，用镂版印刷的方法，绘制造型不同的鱼。（三）情感态度与价值观目标：感受绘画的乐趣，树立保护自然生态环境的意识。教学重点：画出造型不同的鱼教学难点：镂空和敲印教学准备：教师准备：水粉颜料用品海绵电脑多媒体课件实物投影录音机板书等学生准备：水粉颜料用品海绵剪刀教学过程：一、导入（一）听教师：今天，老师要和同学们一起去一个地方。请你们闭上眼睛，用耳朵听一听，我们现在来到了什么地方？[电脑音乐：海水的声音]教师：想象一下，海洋里的景象会是什么样的呢？学生：略（二）看[电脑演示：大海里有许多美丽的鱼]教师：你觉得海洋里的鱼儿美丽吗？为什么？学生：略出示课题：海洋里有许多美丽的鱼板书：外形色彩花纹【策略说明：运用听和看，调动学生的多项感官逐步引入课题，激发学生的绘画兴趣。】二、新授（一）设计外形1、分析鱼的结构[电脑显示：一条鱼]教师：鱼是由哪几部分组成的？[电脑演示：鱼的结构]教师：头、身、鳍各部分分别可以用什么形状来表示呢？学生：略[电脑演示：鱼的轮廓]教师：能在这条鱼的外形上变一变，使它成为另一条鱼吗？[电脑演示：鱼的变化]2、教师小结：我们在画鱼的时候，就可以用不同。的形状来表示各个部分。3、学生尝试着画一条鱼【策略说明：利用电脑指导学生创作不同造型的鱼儿，开拓学生的造型能力。】（二）镂版印刷1、欣赏教师：这儿有几张画，它们与我们平时画的画有什么不同？[出示范画]学生：这些画的轮廓线都是白色的……教师：对，这就是我们二年级时用胶带纸作的画今天，我们再来学习一种新的绘画方法——镂版印刷，用这种方法画出来的画也是留白线的。板书：镂版印刷2、尝试教师：怎样才能使鱼儿变得更美丽呢？学生：略1）教师讲授镂版印刷的步骤：头、身、鳍各部分连接处画双线并涂黑[电脑演示]教师：线条的粗细要一样镂空：白颜色的部分用剪刀镂空镂空[电脑演示]教师：先镂空面积小的部分，再镂空面积大的部分，不能把线条剪断。印刷：用海绵蘸颜料进行敲印[教师在实物投影仪上演示]教师：海绵蘸了颜料后，先在调色盘里敲打几下，使颜料均匀地被海绵吸收，然后在敲印。敲印时，海绵不能在画面上拖拉，而是轻轻敲打。镂空部分全部敲印好后，小心翼翼地将纸版揭去。用记号笔为鱼儿添上简单的花纹（点、线为主）[教师在实物投影仪上演示]（2）学生尝试，教师巡视指导（3）反馈学生作业3、变化（1）讨论：除了在外形变化，还可以怎样变，使鱼儿更美丽？反馈：[电脑演示：变颜色变花纹]（2）学生练习，教师巡视指导【策略说明：教师的当场演示给学生起了一个示范作用，学生从中可以清晰地看到镂版印刷的整个过程，同时也解决了教学难点。】三、展示与评价1、剪鱼儿教师：把印刷好的鱼儿沿白线剪出大