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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《民歌之旅》教课设计教课内容：介绍并赏识号子、山歌和小调三种民歌种类。教课目的：知识目标：介绍中公民歌，初步掌握民歌的基本知识。能力目标：可以感觉和听辨不同样地区，不同样风格的民歌。感情目标：培育学生热爱祖公民族民间音乐的感情。教课要点：民歌的形成、作用、特色的介绍和赏识。教课难点：解析民歌种类、特色，领悟歌曲的内在感情。教课方法：赏识解析法、议论法。教具准备：多媒体。教课过程：组织教课：课前表演设计企图：集中学生注意力引入新课：赏识《村歌》及相关图片，感觉优美的音乐及内蒙古草原漂亮壮阔的情景。设计企图：感觉音乐的特色激发学生的学习兴趣，为新课做铺垫。新课：一、民歌观点：民歌是人民公众的歌，民间的歌，它是劳动人民在长久生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，其实不停加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。设计企图：初步认识民歌的相关知识二、民歌的分类：民歌依据其内容、作用、风格、特色、场合的不同样可以分为：号子、山歌、小调三类。1、号子：①赏识《船工号子》（湖北民歌）②观点：号子是一种直接陪同劳动歌唱的民间歌曲，它产生于劳动，也直接为劳动服务，曲调铿锵有力，衬词多为“哟”“嗬”，起指挥劳动节奏激励干劲的作用，一领众和特色。设计企图：带问题进行思虑，睁开想象，感觉号子的情绪。2、山歌①赏识《太阳出来乐滋滋》（四川民歌）②观点：山歌是劳动人民在山野，田间，牧场劳动时即兴创作的，表达内心思想感情的抒怀小曲，曲调高亢，嘹亮，悠久、自由，歌头歌尾带上扬的吆喝声。设计企图：运用比较的方法，从两种类其他内容、作用、特色进步行解析，培育学生的听辨能力。3、小调育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan①赏识《茉莉花》（江苏民歌）②观点：小调产生于劳动的空暇或娱乐，民间喜庆等场合的民歌，拥有结构规整，旋律细腻，流畅表演性强等特色，包含儿歌。三、民歌三种不同样种类的特色比较和总结。设计企图：结合上两种种类解析小调的风格特色领悟三者的不同样。牢固：1、民歌之旅（比赛）2、学生谈收获。设计企图：在活动中培育学生的综合能力和合作意识。小结：本课经过对

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