项目化教学六个步骤

工程化教学法六个步骤工程教学法包括：情景导入，明确任务；收集资料，制定方案；自主协作，具体实施；点拨引导，过程检查；展现成果，修正完善；评估检测，拓展升华。一、情境导入，明确任务性是至关重要的，这就是要求教师结合学科性质、特点，实行敏捷的导课方式，为学生创设学习情景。导入课的方法很多，像情景剧导入，案例导入、问题导入、故事导入、歌曲导入等，固然也可以开门的学习环境之中。情景导入也可以在教师的指导下由学生自己来完成。这是一节课必要的铺垫，是一堂精品课的序曲。导入课之后，工程任务的全过程，让学生的力量在过程中得到熬炼和提高。作性和可检测性，可由教师制定，也可以由教师和学生共同制定。教师要出示学习任务，经过认定，让每一个写生都清楚明白。二、收集资料，制定方案成的学习任务，圈点不懂的地方，记录存在的疑问。可通过检测的方式，催促学生在课前预习和课前预备，为学习知、技尊定根底。学习活动。学习小组的构成要遵循“组内异质，组间同质”的原则，这样既便于组内帮扶，又适用于组间竞争。围绕学习任务，制定学习内容和操作任务。三、自主协作，具体实施这是一节课最为重要的环节，要具体实施设计方案，完成学习任每个学生要独立完成自学的任务。教师在导学案上应明确自学的内容、方法、时间、需要解答的问题、自学结果的检测，学生要独立完碰撞出思想的火花，增加了课堂生气与活动。专业技能课，依据学习方案〔任务书，学生能独立完成的任务，要求自主完成，需要进展合作的任务，由组内成员分工实施，协作完成。四、点拨引导、过程检查在“自助协作，具体实施”过程中，要进展“点拨引导、过程检教师的作用是巡查学生自主协作的参与状况，催促小组长组织完难以到达操作标准时，教师要进展动作师范，并适时点拨引导，纠偏纠错，防止学生落伍，帮助学生完成学习任务。在学生具体实施完成任务时，要进展过程检查和监视。过程检查可以是个人自查，组内互查、组间互查、教师检查等多种形式。通过过程检查，觉察学生在实施过程中的问题，准时订正，以防在任务完组任务，并留意利用小组作用增加学生自我监视、自我鼓励意识，防止学生落伍，不留盲点和死角，提高学问技能的应知应会率。五、展现成果，修正完善计、学问理解、任务成果、口语表达、共性与特长等。这是最为精彩的环节，学生心智的灵光消灭，思想火花的碰撞，精巧作品的呈现，不时爆发出喧闹的掌声，引学生深思和欢乐，让学生刮目相看，使教师喜出望外的精彩片段层出不穷，呈现出课堂的生命力所在。展现过程，要依据不同的状况，可安排人人展现，或推举小组代表来完成。小组代表展现组内成果时，组员可以补充完善。通过小组展现自主与写作过程中存在的缺乏和问题。小组展现后，教师组织組间公开挑战，互助找茬，进展评价和修正完以免左右学生的思路，禁锢学生的思维。学生修正完善完毕之后，教师进展必要的点评。模式是：分组分任务，以抽签的方法打算展现组，组长安排任务，诵读、翻译、学问点的查找与讲解同时进展。李伟教师《西餐的摆台》小组展现，实行組间沟通评价，找到问题并订正讲解。展现好的组加2023年学校教学比武一等奖，成果展现，异彩纷呈，这是某组学生代表的展现点，是有用性，我组的接线与其他组不同，我们承受的是双色线，更简洁分清主电路和关心电路，更简洁检查和修理，提高工作效率。再不必要的麻烦。第三个优点，我们的接线格外结实，我们组的同学格外刻苦严谨，大家只要努力，信任一切皆有可能，欢送大家来我组参与、指导、学习，最终，