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文档简介

小班数学教案《123数兔子》幼儿园小班数学教案设计《123数兔子》

【活动目标】

1、鼓励幼儿在游戏中认知5以内的数。

2、在操作方式中自学按数取物，体验数学活动的快感。

【活动重点】能够根据数卡获得同等量的物体。

【活动难点】随着任务的激增能恰当按数取物。

【活动准备工作】

绘本《123，数兔子》、课件《点数5以内的物体》、操作方式卡若干（数卡、图片：小兔子、萝卜、毛衣、裤子）、糖果若干。

【活动过程】

一、写作绘本《123，数兔子》。

和幼儿共同写作绘本《123，数兔子》，助推幼儿步入情境：兔妈妈后生了好多兔宝宝，小兔子们不好调皮呀，兔妈妈忙得照料不过来，小朋友可以帮忙它照料小兔子吗？那老师可以必须考考你们，看一看你们是不是那个能力照料小兔子。

二、认知5以内的数。

展现课件《点数5以内的物体》，鼓励幼儿认知5以内的数。

例如，图中存有几块面包，用数字几来则表示。

三、游戏：照料小兔子。

师：认为我们小朋友都很精明，存有能力照料小兔子。那你们晓得怎么照料小兔子吗？

1、教师传授操作方式规则，并明个别幼儿示范点。

（1）领有任务。

从盘子里挑选一张任务卡（数卡），由任务卡同意必须照料几只小兔子，从盘子里挑选出必须照料的兔子。

（2）给小兔子喂食食物。

——小兔子肚子饿了，想要喝东西了，我们给它们喂食点食物吧！那我们必须喂食几个萝卜呢？

——哦，对了，存有几只兔子就喂食几只萝卜。兔妈妈说了一只兔子喝一个萝卜就这么了，喝多了肚子可以不难受的。

（3）给小兔子选衣服。

天不好热啊！兔妈妈给小兔子准备工作了好多衣服，我们给小兔子选衣服吧。

2、幼儿独立自主操作方式，教师指导。

观测幼儿的操作方式，并尽早给与指导。略过任务的幼儿经教师检查后可以更改任务卡，稳步操作方式。

3、教师根据幼儿操作方式情况小结（屈老师）。

四、和小兔子搞游戏。

——认为小朋友把小兔子照料得较好，小兔子想要和你们搞游戏，一起来玩吧！

教师率领幼儿边念儿歌，便演出。

附于儿歌：小兔子

一

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