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文档简介

小班数学教案《分点心》小班数学课教案及思考《分后小食》

【活动思路】

本节活动内容就是通过小兔妈妈分后小食的情景导入，教师为幼儿准备工作形状颜色不一样图形小食，通过教师示范点，告诫幼儿操作方式时就是不必回去在乎小食的形状，将同一颜色的小食放到一个盘子里，并通过有关活动——上装小食稳固所学内容。

【活动目标】

1、能够确定形状、大小特征的阻碍，按颜色给图形分类，用颜色标记则表示分类结果。

2、能够按照分类规则把材料分完。

【活动重点】

秉持“先分类再放标记”的规则，表述确切“按颜色分后小食”的建议，并使幼儿通过操作方式发展确定阻碍按选定特征分类的能力。

【活动难点】

展开定义把相同颜色的小食让给同一个小动物，分完以后摆上颜色标记。

【活动准备工作】

底纸《分后小食》、白磁板填入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

【活动过程】

一、已经开始部分。

1、以“兔妈妈为小动物分后小食”为情景导入。

2、出具分类操作方式底纸和几何图形磁贴。

师：“今天小猴和小猫走进小兔家做客，兔妈妈搞了好多小食去宴请它们。大家看一看，都存有什么颜色的小食呀？小猴说道，我想相同颜色的小食；小兔说道，我也想相同颜色的小食，小猫说道，我也想相同颜色的小食。你能够使每个小动物都抽到相同颜色的小食吗？”

二、基本部分。

1、模拟分类规则。师：“谁愿先给小猴分后一分？”恳请一名幼儿尝试操作方式。

2、回答：“他分的对吗？看一看给小猴抽到的小食颜色一样吗？小兔和小猫说道我们也想要喝颜色相同的小食，恳请小朋友等一下让给它们。”

3、明确提出建议。分后不好小食，恳请你按每个小动物小食的颜色摆颜色标记。

4、了解有关组的活动。“按颜色上装小食”，建议幼儿先把相同颜色的小食放到一起，出马颜色标记挂至分类盒上。

5、幼儿分组操作方式，教师再次提示信息建议，并观测指导。

三、完结部分。

整理操作方式材料，分散幼儿，恳请幼儿互相交流自己的操作方法。

【活动思考】

已经开始部分，我运用情境引入，唤起孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分成两个环节，第一个环节就是教师模拟分类规则，在模拟的时候，告诫幼儿在给小动物分后小食的时候，就是就是将颜色相同的小食分后在一起，并且使用一些语句，例如：“每个小动物都期望分后至相同颜色的小食”，协助幼儿认知按颜色分类的操作方式规则，向幼儿了解有关组的活动，操作方法同上。第二个环节就是幼儿分组展开操作方式，教师在旁观测指导。在幼儿操作方式的过程中，我的重点主要就是高度关注幼儿的操作方式顺序，以及与否按照建议操作方式，并且

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