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文档简介

小班数学教案《区分里外》幼儿小班数学教案《区分里外》

【设计意图】

“区分里外”就是小班幼儿在认知形状与空间关系须掌控的内容之一，《指南》中明确提出教育活动内容的非政府应当充分考虑幼儿的自学方式和特点，著重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此我融合本班幼儿的特点努力做到所反问存有所指、有所据、有所依，教学进行运用了ppt、创设情境、各种教具等方式，使他们在欢乐中自学、运用。

【活动目标】

能够分辨里外空间方位，用“××在××的里面（外面）”展开定义。

【活动准备工作】

环境创设：创设揪Lemps的情景

物质准备工作：ppt、圈

【活动过程】

一、通过“小手藏哪里”使幼儿初步介绍里、外空间

恳请你跟我这样搞，我就跟你这样搞；恳请你把头藏洞里，我就把头藏洞里，恳请你小手摆洞外，我就把头摆洞外；(教案来源：屈老师教案网)恳请你跟我这样搞，我就跟你这样搞；恳请你把头藏袖里，我就把头藏袖里，恳请你小把头放袖外，我就把头放袖外。

回答：小手藏（摆）在哪里？

二、通过“送礼物”唤起幼儿兴趣，使幼儿区分里外空间方位

播出ppt鼓励幼儿观测

鼓励语：今天存有一位客人必须去我们班级做客(喜洋洋)想要应邀你们回去我的羊村玩游戏，你们愿吗？回去羊村前李老师为小羊们准备工作了很多礼物，我们去看一看存有什么？（积木、布娃娃、球）

回答：布娃娃（汽车）在盒子什么地方？球（积木）落到盒子什么地方？

三、通过设置关卡稳固对里、外空间方位的重新认识

鼓励语：我们跟著喜洋洋启程吧，差劲！灰太狼发生了，这可以怎么办呢？精明的喜洋洋编出了一个不好办法，(教案来源：屈老师教案网)它为你们每个小朋友都准备工作了一个盘子，看一看谁能够根据指令摆的又对又慢,顺利的小朋友就可以逃出灰太狼安全抵达羊村玩玩捉迷藏游戏哦！

建议：恳请幼儿根据教师的指令将玩具放入篮子里面或放到篮子外面游戏“捉迷藏”，鼓励幼儿用××在××里面(外面)展开定义

1、教师藏，幼儿说道

鼓励语：生日快乐你们过关顺利，抵达羊村，可以玩玩捉迷藏游戏了，赶快起身去歇息会儿，准备工作已经开始了！

(1)教师藏，幼儿说道

回答：老师躲藏在哪里？

(2)幼儿藏，幼儿说道

建议：当老师数123时所有小朋友必须找出一个边线站好哦！我捏挨过必须说我你躲藏在哪里哦！

【活动延展】

鼓励幼儿融合生活经验叙述教室里、外的物体

鼓励语：你们玩玩的高兴吗？我们今天学会了“区分里外”的本领，喜洋洋必须交予你们一个大任务，恳请你们当小小观察员看一看我们教室里面存有什么？（小朋友

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