小班数学教案《三只大象的运木材》

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小班数学教案《三只大象的运木材》幼儿园小班数学游戏教案《三只大象的运木材》

活动目标：

1、在故事情节中体会并辨认出物体的数量、大小远近与三只大象的关系。

2、乐意参予活动并能够大胆地抒发自己的见解。

活动准备工作：幼儿人手一分操作方式材料、三只大小相同大象以及对应的三捆木头图片、PPT课件

活动过程：

一、观测小熊一家，通过比较认知“低”、“狼”、“不低也不矮”

1、引入：小朋友，看一看他们就是谁？（大象）就是大象一个人吗？除了谁？

2、哪个就是爸爸？为什么你说道他就是爸爸？

3、哪个就是大象宝宝？为什么？

4、那妈妈呢？

5、小结：在我们家里，通常情况都就是爸爸紫带最低，宝宝紫带最老。妈妈紫带不低也不矮

二、创设大象一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“小”、“大”、“并不大也非常大”

1、鼓励语：大象一家今天要感太重的工作所以必须先吃的异药的就可以吃饭，喝茶须要什么？，碗呢？大象宝宝早就准备好了三只碗。

2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？

宝宝呢？什么颜色的？

三、情境“分后香蕉”，体会香蕉的大小和三只大象的关系

1、今天小熊一家必须喝2样早餐。他们可以喝些什么呢?恳请你去猜一猜。

2、到底就是什么呢？（香蕉）第一样早餐就是香蕉

3、哪一个给象爸爸喝？为什么？哪一个给象宝宝喝？为什么？

哪一个给象妈妈？为什么？

4、小结：通常情况下，爸爸最低，胃口也最小，所以喝得香蕉也就是最少的……

四、情境“分水”，认知“低”、“狼”

1、鼓励语：第二样早餐就是什么？（水）刚刚香蕉有大有小，我们一下就看看出了。装水的瓶子存有什么特征，必须怎么分呢？为什么？在瓶身上贴有数字最低的单上数字

2、最老的单上数字3，不高不矮的单上数字2。

几号瓶给大象爸爸喝？为什么？几号瓶给大象宝宝喝？为什么？几号瓶大象熊妈妈？为什么？

3、通过肢体语言鼓励幼儿认知“低”、“狼”小结：大象爸爸胃口最小，喝的水也就是最少的……

五、情境“运木头”，鼓励幼儿操作方式现在大象爸爸妈妈挨饿了也喝了水，就要已经开始工作了，今天他们的工作就是必须运送木头（出具木头图片），恳请小朋友观测哪一捆木头适宜大象爸爸运送，哪一捆木头适宜妈妈运送，大象适宜运送哪一捆呢？

小象想要恳请芽芽一班的小朋友帮分后木头，看一看到底大象一家的成员能够无法运

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