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文档简介

小班数学教案《水果排队》幼儿园小班数学杰出教案《水果排队》

活动目标：

1、通过看看，比一比，排在一排的认知活动，自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。

2、能够用自己的语言讲诉物体排序的顺序。

3、能够积极参与活动，对排序活动感兴趣。

活动准备工作：

教具：

1、2张背景图：一张大丰收的果园，一张水果店；

2、2组与3个大小相同的苹果，操作方式底板；

3、《回去郊游》的音乐，录音机；

4、水果若干。

学具：

1、每人一份3个大小相同的苹果，操作方式底板；

2、3个大小相同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活动过程：

一、创设情境，唤起兴趣。

1、师：秋天去了，水果大丰收，使我们挤上车，一起回去果园看一看吧。

2、在音乐的演奏下，教师率领幼儿参观果园。

二、自学按大小顺序将3以内的物体展开排序。

1、看一看说道说道，鼓励幼儿观测并比较大小。

（1）回答：这就是什么水果？数一数存有几个苹果呢？

（2）这些苹果存有什么不一样呢？哪一个最小？哪一个最轻？

（3）恳请三位小朋友上台去分别剥一个苹果，使幼儿讲出谁剥的小苹果，谁剥的大苹果，谁剥的最小的苹果。

2、自学将3个苹果按从小到大的顺序排序。

（1）按从小到大排序。

师：刚刚短出的苹果就是不大的，后来才慢慢地长大，谁能够把这些苹果从小到大一个个排在一排，则表示苹果就是怎样一点点长大的吗？

（2）恳请幼儿先比较出来大小，再按照从小到大的顺序练排序。

（3）幼儿和教师一起说道排序的规则：大的——小的——最小的。

3、练将3个苹果按从小至大的顺序排序。

（1）按从小至大地排序。

师：果园的水果运往水果店了，我们回去看一看叔叔阿姨就是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最小的苹果排在第一，后面必须怎么排在呢？

（2）恳请小朋友尝试从小至小排苹果。

（3）幼儿和教师一起说道排序的规则：小的——大的——最轻的。

三、操作方式稳固，增进按大小顺序将3以内的物体展开排序方式的认知。

1、师：很多大朋友们给苹果排队累得可以真好，可是水果店里除了许多水果没放置整齐，叔叔阿姨也想要使小朋友帮，叔叔阿姨说吕老师一个秘密，这些水果讨厌按从小到大或从小至大的样子去排队，你们愿帮吗？

2、幼儿操作方式活动，进一步掌控有规律的排序方法，教师适度指导。

3、评价幼儿的操作方式材料，引导幼儿说道说道自己的操作方式结果。

四、欢

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