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文档简介

小班数学教案《图形找家》幼儿园小班数学杰出教案《图形打听家》

活动目的：

1、稳固幼儿对圆形、三角形、正方形的重新认识。

2、鼓励幼儿在分析图形特征的基础上，自己找寻分类标准展开分类。

3、培育幼儿对数学的兴趣。

活动准备工作：

1、磁性教具，图画存有三座房子的背景图，六个存有脸谱的图形娃娃。

2、每人一套相同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色存有白、徐、蓝，形状存有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形存有大小两种，大小对比度比较显著。

3、每人一个分类盒、每人一个图形饰物。

活动过程：

一、体活动--分析图形特征，自学按一个特征分类。

1、师：小朋友今天存有好多的图形娃娃呀去我们班作客，小朋友热烈欢迎吗？不好！我们去看一看它们都就是谁呢？老师逐一出具6个图形娃娃，我们去看一看它们都就是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再去观测看一看两个圆形哪个小，哪个大呢？我们把小的图形叫做哥哥，大的图形叫做弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出具背景图，说幼儿就是图形娃娃的家。

图形娃娃准备工作回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家可爱吗？

下面老师必须恳请小朋友去帮忙图形娃娃送来回家，怎么送来呢？耸了耸肩了。

（1）图形娃娃想要形状一样的同住。谁来送的？

（2）图形娃娃必须搬离了，它们想要颜色一样的同住。

（3）图形娃娃这次又想要小的小的同住，大的大的同住。

二、幼儿操作方式活动--幼儿自己找寻分类的标准，按一个特征将图形分类。

小朋友真精明帮忙图形娃娃都送到了家，今天老师给每个小朋友还准备工作了一个分类盒，小朋友看淡了这个盒子分后三格，老师还为每个小朋友准备工作了各种形状和相同颜色的几何图片，形状存有圆形、正方形、三角形，颜色存有白、徐、绿色，每一种图形存有大小两种。

下面老师恳请小朋友把图形娃娃送来回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送来呢小朋友自己必须先想好了，你就是按照形状分后还是按照颜色分后还是大小分呢。

完结后回答：

1、你就是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁同住的？使小朋友互相检查。

三、集体游戏--"图形作客"按两个特征展开分类。

小朋友都分的极好，可以按照图形娃娃相同的特征送来它们回家。接下来老师必须和小朋友搞一个图形作客的游戏，老师搞房子的主人，你们呢搞图形娃娃，我必须恳请你们至我的房子里去做客，但是我恳请的客人就是存有建议的哦，你们先看一看自己脖子上放的就是什么图形？就是什么颜色的，什么形状的，就是小的呢？还是大的呢？看看攻来？不好，我必须恳请了：

1、

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