在烈日和暴雨下

在烈日和暴雨下老舍题目是《在烈日和暴雨下》，在题目前面加上一个名词，使题目成为一个主谓结构的短语。题目《在烈日和暴雨下》，概括了两个情节，分别是________和________，据此可分全文为两大部分，划出层次结构，归纳大意我划分的层次和归纳的大意：第一部分（1－6段）：写天气酷热，祥子在烈日下拉车所受的煎熬。第二部分（7－16段）：写祥子在暴雨中拉车的拼命情况和痛苦感受。烈日下的祥子1、文中抓住哪些对象从什么角度用什么方法来表现天气的酷热？划出关键词语。2、文中哪一处具体的描写最让你感到“热”？为什么？3、祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理有哪些。？4、作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？1、文中抓住哪些对象从什么角度用什么方法来表现天气的酷热？划出关键词语。马路：柳树：老城：狗：骡马：声音：拉车人干巴巴发着光病柳叶卷处处…处处…处处…烧透的砖窑吐出红舌头鼻子张得特别大丁丁当当奔灌栽视觉拟人排比比喻夸张

以动写静3、祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理有哪些。？（心情矛盾：胆怯、还想拉；跑，喘不过气来，不跑，手和背要晒裂；不敢再动，又坐不住；不敢出去，又想出去；出去试，才晓得错了；不想再喝水，又灌了一气；想吃点什么，看见食物恶心──在这矛盾之中，饱含了多少痛苦与辛酸。）4.作者竭力渲染烈日照耀下天气的极度炎热，目的是什么？（目的在于衬托祥子拉车生计的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。写景是为了反映人物的心理和性格；推动情节发展，揭示主题。）暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤至的？2、作者抓住暴雨的什么特征来写雨的暴？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响

自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒3、作者是如何描写祥子当时的动作的?在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅试着归纳本文的中心思想：课文通过对___________________的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物悲惨命运，揭露和控诉了_______________，表达了作者对的________________真挚同情和深刻理解。祥子痛苦艰难的生存状况旧社会的黑暗和残酷社会底层劳动者的是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2)坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？暴雨下的祥子1、文中抓住哪些描写对象来表现暴雨骤至的？2、作者抓住暴雨的什么特征来写雨的暴？3、作者是如何描写祥子当时的动作的?自然环境描写2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的……遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆随风狂舞卷走了

作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响

自然环境描写3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开……白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒3、作者是如何描写祥子当时的动作的?在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅试着归纳本文的中心思想：课文通过对___________________的真实描写，反映了老北京底层生活的小人物悲惨命运，揭露和控诉了_______________，表达了作者对的________________真挚同情和深刻理解。祥子痛苦艰难的生存状况旧社会的黑暗和残酷社会底层劳动者的是用景物描写衬托祥子生活的贫困。是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：关注细节：(1)祥子：“先生，避避雨再走吧！”“快走！你把我扔 在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。 (2)坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3)祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多

思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其自私冷酷。作者描写坐车人的作用：一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用:1、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两下。3、路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息：“柳条儿动了！……”

4、风忽然大起来，那半天没有动作的柳条象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。5、全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。

6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连柳树都惊疑不定的等着点什么。7、又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞。1、祥子冒雨拉车情节中有三句话是对坐车人的描写，这三句描写在全文中的作用是什么？2、“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。这句表现了坐车人什么性格？试想想坐车人的心理活动。性格：______心理活动：a_______b______3、祥子的痛苦来自哪里？试概括出两点。4、文章最后把祥子比喻成“风雨中的树叶”，有何用意？5、“祥子真想硬把车放下”中的“硬”用得好，为什么？阅读“祥子的衣服早已湿透……他哆嗦得像风雨中的树叶”。完成练习。写坐车人的作用：

告诉人们，祥子的悲惨遭遇来自“坐车人”的冷酷和贱视，来自于人压迫人的社会环境和伦理。1）坐车的仿佛死在了车上，一声也不出地任凭车夫在水里挣命。2)“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。3）拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。2、“快走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。这句表现了坐车人什么性格？试想想坐车人的心理活动。性格：______心理活动：_____________自私冷漠、缺乏同情心反正你得把我平安送到3、祥子的痛苦来自哪里？试概括出两点。1）暴雨的折磨。2）坐车人的冷漠。4、文章最后把祥子比喻成“风雨中的树叶”，有何用意一语双关，既形象地写出祥子当时痛苦不堪的状态，又暗示在那样的社会里祥子无法控制自己的命运。5、“祥子真想硬把车放下”中的“硬”用得好，为什么？“硬”字写出祥子当时不顾一切的反抗心理，突出了他在暴几雨中难以忍受的痛苦。1、街上的柳树，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。2、看看路旁的柳枝，的确是微微的动了两