七年级语文上册-6.28-女娲造人(探究导学课型)课件-(新版)新人教版_第1页
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第28课﹡女娲造人1精品课件1.读一读，写一写(1)正音辨形。女娲(

) 澄澈(

) 掘起(

)掺和(

) 幽光(

) 踪迹(

)róu(

)团 mián(

)延 枯ténɡ(

)答案：wā

chénɡ

jué

chān

yōu

jì揉绵藤﹒﹒﹒﹒﹒﹒2精品课件(2)据义填词。①

：兴致高，情绪热烈。②

：草木丛生的样子。③

：疲乏得无法坚持下去。④

：原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。答案：①兴高采烈②莽莽榛榛③疲倦不堪④神通广大3精品课件2.读一读，做一做(1)根据文章内容概括本文的故事情节。天地无人→

→造更多的人→

。答案：女娲造人婚姻育人(2)文中的女娲到底是人还是神？请分析“妈妈”女娲的形象。答案：女娲是神，更是人。神性与人性在女娲身上得到了高度的统一。她勤劳、慈祥、聪明、活泼、情感丰富、有伟大的神力。4精品课件(3)“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？答案：不好。“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉，在文中，“绝妙”更妥帖。(4)本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选文中找出相关的语句加以说明？答案(示例)：“泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿……‘妈妈’‘妈妈’的喊声，震响在周围。”写出了人类自身对获得生命的欢呼。5精品课件【知识博览】

1.背景介绍

《女娲造人》是根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的。女娲造人的神话故事是在科学技术不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对人的诞生作出科学的解释，而人类又想要掌握自身的起源，就只好借助于想象来解决这个问题了。6精品课件

2.文化常识神话，是远古人们表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活

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