英语学科课件

运筹帷幄科学备考

2017英语高考一轮复习策略研讨会衡水中学外语中心教研室·王燕第一部分：潜心研究，指引方向第二部分：科学筹划，提升素养第三部分：同心同力，共铸辉煌运筹帷幄科学备考第一部分：潜心研究，指引方向

一、2016高考试题研究二、备考启示2016高考试题研究命题原则：

稳中求变，变中求新命题导向：

突出语篇，强调运用，重在交流

2016高考试题研究稳1、语言知识考查重点基本不变，注重情境考查。语法填空：

“实词为主，虚词为辅”有提示词：7个谓语动词、非谓语动词、形容词、副词、名词无提示词：3个冠词、介词、连词、代词

2016高考试题研究稳2、考点梯度把握较好。

七选五：挖空密度均匀，所设题位置根据文章的需要设置

2016高考试题研究变

1、词汇要求提升。

完形填空

2016高考试题研究动词和动词短语考查量加大

增加代词的考查

连词考查翻倍

变

1、词汇要求提升。

完形填空：侧重词语辨析、熟词生意的考查。

41题：travel\touring；

42题：passengers\customers46题：disabled\abandoned

2016高考试题研究变

2、题目设置难度增加。

听力：

★录音稿总词数：816词（比2015年多130词）

★语速更接近实际生活：140-180词/分

2016高考试题研究变

2、题目设置难度增加。

听力：信息点更密集

Text811.Whenwillthewomanarriveatthehotel?A.OnSeptember15.B.OnSeptember16.C.OnSeptember23.W:Yes,that’sright.I’dliketochangethecheck-indatefrom

September15toSeptember16.M:Certainly.Icanmakethatchangeforyou.Isthattheonlychange?W:No,thecheck-outdatewillalsochangefromthe23rdtothe24th.

2016高考试题研究变

2、题目设置难度增加。

听力：仍以细节题为主

但题目设置难度的增加使得细节题得分也不易。

2016高考试题研究变

2、题目设置难度增加。

20.Whyareengineeringgraduatesmorelikelytoacceptajob?A.Theyneedmoreworkexperience

B.Thesalaryisusuallygood.

C.Theirchoiceislimited.Engineeringgraduatesweremorelikelytohavestartedtheirjobsearchalready,andtohaveacceptedajob.Thisisamongthebest-paidprofessionsforpeoplewithjustacollegedegree.Onaverage,engineeringmajorsexpecttostartatabout$62,000ayear.

2016高考试题研究变

3、思维考查难度有所增大。

完形填空连词的考查从2014年的没有，到2015年一处，到今年增长到了3处。

短文改错连词的考查从往年的一个增加到今年的三个。2014--2016年新课标卷高考短文改错考点分析一览表

2016高考试题研究变

4、句子结构复杂。听力：

AlistenerinChina,WangMing,whoisabouttogetanengineeringdegree,wantstoknowhowAmericancollegegraduatesfindjobs.

文章共10个句子，5个是复合句，涉及到定语从句（2处），同位语（1处），宾语从句(2处)，并列句（1处）。阅读:“Inthe1960swewereallalittlewildandcouldn’tgetawayfromhomefarenoughorfastenoughtoprovewecoulddoitonourown.”

...can’t...enoughtodo...（再......也不过分）

2016高考试题研究

变

5、书面表达能力要求增加。

假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（resume）。给外教MrJenkins写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）.注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节，已使行文连贯。

2016高考试题研究1）审题难度大

2）如何添加有效信息，使文章内容充实、用词得体，交际有效。3）及格容易，高分难，对表达的流利性和顺畅性要求较高。变

5、书面表达能力要求增加。第五档(21-25分)的评分标准：完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的

——覆盖所有内容要点。

——应用了较多的语法结构和词汇。

——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。

——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

2016高考试题研究书信类的文章能够套用的固定模式不多，所以对考生在文章结构的组织上提出更高的要求。写作过程中可能会出现许许多多相近的表达，因此如果文章没有能够“脱颖而出”的地方，想取得高分，并不容易。

备考启示

高考命题趋势与课标理念相吻合。高考命题对我们备考教学的要求和对学生要达到的知识以及综合运用能力的要求就是课程标准的基本理念的体现。《英语课程标准》研究

课程基本理念：1.发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求3.有效设计英语学习活动，着力提高学生学用能力4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成5.重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源

备考启示关键词一：共同基础语言基础知识。如：语音、词汇、语法、功能和话题等。关键词二：学用能力听说读写四项语言技能的运用能力，学生会用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力。

备考启示关键词三：核心素养语言能力、思维品质、文化品格、学习能力

语言能力就是指用英语进行得体表达的能力，思维品质指的是形成用英语进行多元思维的能力，文化品格是指提高学生跨文化意识，理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异，成为中西文化贯通的21世纪复合型人才。学习能力是指通过我们的学科教学，使学生具备终生学习的能力。关键词四：立德树人使学生成为一个全面发展的人

备考启示2016年高考北京卷《考试说明》

书面表达的样题一要求考生写一份电子邮件，邀请外国朋友参加龙舟训练营;样题二是给媒体投稿，描述老艺人捏泥人的表演。样题体现了对中国传统文化的考核力度。书信和稿件是考生比较熟悉的写作形式，话题是学生们耳熟能详的民间艺术，有利于发挥真实的语言水平。

备考启示2016年高考北京卷《考试说明》

北京市考试院相关负责人：通过“参考试卷”的调整，试图对中学教学产生的导向作用是：倡导英语怎么用，就怎么学。在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观、增强社会责任感，全面提高人文素养，为未来发展和终生学习奠定良好基础。

备考启示2016年高考北京卷小作文是介绍你喜欢的中国历史人物，大作文是给校刊写英文稿件，按图介绍学校的“地球日”活动。

备考启示浙江省在2016年10月份英语科目开始一年两考词汇量净增

700。除7选5以外的阅读题量减少到10道，阅读题从2分一道增加为2.5分一道。写作分为两部分：小作文15分，为议论文，80个单词；大作文有两个类型，“读后续写”或“概要写作”，其中读后续写和概要写作将“在不同考次不定期交替使用”，占25分。

备考启示2016年浙江新高考《考试说明》英语写作样题读后续写阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。

AfunnythinghappenedtoArthurwhenhewasonthewaytoworkoneday.AshewalkedalongParkAvenueneartheFirstNationalBank,heheardthesoundofsomeonetryingtostartacar.Hetriedagainandagainbutcouldn’tgetthecarmoving.………….

Shelookedatthesuitcaseandthenathim.Arthurwassurprised.“Whyisshelookingatmelikethat?”Hethought.“Thesuitcase!ShethinksI’mthebankthief!”

Arthurlookedaroundatthecrowdofpeople.Hebecamefrightened,andwithoutanotherthought,hestartedtorun.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；

2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；

3.续写部分分为两段，每段的开头语已为你写好；

4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。

Paragraph1:

Ashewasrunning,Arthurheardtheyoungmanshoutingbehind,“Stop,stop!”_________________________________________

Paragraph2:

ThetaxistoppedinfrontofthePoliceStationandArthur...学生首先需要阅读350词以内的短文，无论是“读后续写”还是“概要写作”都建立在对所给文章精确理解的基础上，这样所续写部分才不至于偏离主题。

理解是起点，表达更挑战。

备考启示国家教育部考试中心的刘庆思、陈康写的《关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究》一文中就提出：读后续写是一种将阅读与写作紧密结合的考查形式，旨在考查学生的综合语言运用能力。主要聚焦在以下四个方面：一是把握短文关键信息和语言特点的能力。二是语言运用的准确性和丰富性。三是对语篇结构的把控能力。四是创造性思维能力。中学英语教学和评测从读后续写的研发和操作中可以得到以下几点启示：1.将写作与阅读教学结合进行是提高学生英语写作能力的有效途径。2.应关注学生综合语言运用能力的培养。

备考启示让语言教学回归本真-------

用中学让教育回归本真-----------

培养全面发展的人

备考启示教师专业素养的提升1.与社会发展接轨。2.关注最新的教研成果。3.掌握先进的教学技术。4.勤于反思，发展自我。

高三备考中课标理念的实现一轮夯实基础：

达成共同基础+提高学用能力+渗透核心素养二轮专题提升：

深化学用能力+提升核心素养三轮模拟冲刺：

完善核心素养

第二部分科学筹划，提升素养一、明确目标，科学谋划二、理清脉络，实现双基三、渗透专项，提升素养一、明确目标，科学谋划一轮复习指导思想以新课程标准和高考大纲为备考依据以校本教材为载体提高学生英语素养和人文素养明确目标，科学谋划一轮复习目标1、模块复习目标：①能够将课标词汇音、形（含各种变形）、意烂熟于心，掌握其重要用法，并能在不同语境中灵活运用；②能够掌握教材中的重点句型，并能正确、灵活运用；③能够辨析易混词、短语、句型并且正确使用。明确目标，科学谋划一轮复习目标2、语法复习目标：①掌握各项语法的基本概念及用法；②熟练掌握并能够在不同语境中灵活运用各项语法功能。明确目标，科学谋划一轮复习目标3、能力目标：①重视基础知识的正确、灵活运用；②重视并坚持听力、阅读、写作训练。为二轮做好充分准备。目标达成夯实基础，梳理知识，查漏补缺，系统归纳提高。4.素养目标：纠正习惯，形成规范（方法的规范、思维的规范）明确目标，科学谋划复习时间安排一轮复习：2016年8月8日—2017年1月14日二轮复习：

2017年1月15日—2017年4月23日三轮复习：

2017年4月24日—2017年6月5日明确目标，科学谋划一轮复习内容1、模块1-8复习、拓展、检测：⑴学生重读教材，教师提供拓展阅读材料。⑵充分利用语境语篇，理解词汇并使用。

*侧重语篇、语境理解。

*基础知识：学生以自学为主；老师以检测、点拨为主。⑶进行同题拓展写作。2、语法的复习。3、考纲词汇的第一次反拨。明确目标，科学谋划一轮复习进度原则上每周模块复习两个单元。期间穿插语法复习和词汇检测验收。明确目标，科学谋划一轮复习每周使用资料

学案：3种。教材学案语法学案

早读学案：一周3个---目的：检测基础、巩固基础自助：6个。侧重完形、阅读及二卷。

---目的：提升学生语用能力练习：作业3个；Readingtest1个；周测1个。

---目的：基础、能力并重考查。学生的练兵场。听力：2个

---目的：突破听力微技能，提升听力技能。词汇验收：6个---目的：词汇专项检测，为能力提升扫清障碍。---目的：夯实基础明确目标，科学谋划一轮复习周计划周一：复习上周知识+周测+词汇验收周二：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评1+词汇验收周三：复习周二知识+单元重点知识点拨+习题讲评2+词汇验收周四：复习早读任务+语法+词汇验收周五：复习周四知识+单元重点知识点拨+习题讲评3+词汇验收周六：复习早读任务+单元重点知识点拨+习题讲评4+词汇验收明确目标，科学谋划二、理清脉络，实现双基（一）.词汇突破（二）.语法突破词汇写作之魂完形之根阅读之本英语之基词汇突破（一）.词汇突破没有语法就没有正确的英语,而没有词汇则根本没有英语。

Withoutvocabularynothingcanbeconveyed.---Wilkins

（1972）词汇突破词汇一通万事无忧！高考试题中对词汇语用能力的考查词汇突破二轮考纲分级词汇三轮考纲功能词汇：拼写、完形、熟词新义、构词法、写作一轮教材+考纲词汇（基础、常见、重点）词汇备考在三个轮次中的侧重体现词汇突破熟透分语音教学，词之根本。功能话题，得体运用。词块学习，重视语境。多管齐下，拓宽词义。高频词汇，多方强化。词法学习，掌握规律。对比教学，精准把握。滚动复习，科学检测。英文释义，思维品质。词汇突破（一）.词汇突破1、语音教学，词之根本。高一----系列语音教学。高三-----针对性补课。

----早读播放单词和课文录音。词汇突破

4.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?A.Inawineshop. B.Inasupermarket. C.Inarestaurant.5.Whatdoesthewomanmean?A.KeepthewindowclosedB.GooutforfreshairC.TurnonthefanText5M:Weneedtohavesomefreshair.Doyoumindmyopeningthewindow?W:Asamatteroffact,I’mfeelingabitcold.词汇突破2、功能话题，得体运用词汇突破2013--2016年全国卷I书面表达命题统计考查学生在日常生活场景下如何得体地用英语进行交际的能力。

假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历（resume）。给外教MrJenkins写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式（format）.注意：1.词数100左右;2.可以适当增加细节，已使行文连贯。开头该如何恰当的请求别人帮助？结尾又该怎样表达自己期望得到回复并感谢？词汇突破我们的一轮复习学案以课本为本，以话题为线索，将考试大纲或课程标准要求的24个话题，68个功能意念项目全部复习到位。词汇突破听力场景词汇归纳词汇突破书面表达词汇归纳写作常用词汇，提升写作质量。词汇突破3、词块学习，重视语境。词语要嵌在上下文里才有生命。----吕淑湘

语境包括动词短语（putoff,lookup,lookupto）、习语（ofcourse,rightaway,atonce）和一些由于搭配关系而形成的比较固定的用法（taxidriver,thedayaftertomorrow）搭配(collocation）

词块

词的搭配是词与词之间的一种组合关系，即词与词的习惯型共现。短语（polywords）

惯用表达（institutionalizedexpressions）

3、词块学习，重视语境。词汇突破词汇突破3、词块学习，重视语境。考试说明指出：正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。词汇突破经典的例句典型的语境体会词块的语义总结归纳词汇突破4）多管齐下，拓宽词义。近几年全国卷英语试题三大特点1.新课标词汇——成为常态2.“熟”词“生”义——司空见惯3.派生、合成词（变形式）——比比皆是词汇突破

完形41题：travel“旅行”----“前行，移动”46题的disabled，“残疾的”--“毁坏了的”

4）多管齐下，拓宽词义。词汇突破学案

Thefire

reducedthehousetoashes.

todestroysomething,especiallyabuilding,completely

Hisfather’strustremovedhisfearoffailinghisparents.(10安徽阅读)

letsb.down

4、多管齐下，拓宽词义。熟词生义：1.参考高中主流教材和历年各地高考真题统计挑选确定；2.在话题语境下针对性学习，加深记忆。词汇突破阅读材料

OnDecember1,1955,inMontgomery,Alabama,RosaParkswouldnotgiveupherseatonabustoawhitepassenger.Hersimpleactlanded

Parksinprison.tocausesomeonetohaveseriousproblemsorbeinadifficultsituation查字典:在查字典时有意识的往下多浏览几个词义和例句。4、多管齐下，拓宽词义。词汇突破5、高频词汇，多方强化。

词汇突破高频考点词：释义、用法、搭配多且有难度；5、高频词汇，多方强化。

词汇突破5、高频词汇，多方强化。

词汇突破5、高频词汇，多方强化。

高频考点词：高考考查形式和角度多样化，重在熟练运用。词汇突破5、高频词汇，多方强化。

重读课文做学案上的练习用高考语法填空题考查词汇的重点用法和搭配。词汇突破5、高频词汇，多方强化。

重读课文做学案上的练习短语填空：考查重点短语在本单元话题下的释义，兼顾用法和搭配。词汇突破5、高频词汇，多方强化。

重读课文做学案上的练习检测:老师在早读和课上检查规定任务内单词词形、词意、用法。

自助阅读材料中相同话题的文章,再次进行词汇复现

合成派生转化词汇突破6、词法学习，掌握规律。

构词法词汇突破6、词法学习，掌握规律。

派生：enlarge；enrich；strengthen;widen;broadenIfyouadoptthiswayinstudy,youcanenlargeyourvocabulary,enrichyourknowledgeandevenbroadenyourhorizons.转化：map，cool,better,further

合成词：passer-by,air-conditioner

Butfortouristslikeme,pandasareitstop_61_(attract).Thetitlewillbe__63___(official)giventomeataceremonyinLondon.构词法：建立词与词之间、新旧知识之间的联系，结构化、网络化学习词汇。构词法的学习对学生做语法填空、短文改错很有帮助。词汇突破7、对比教学，精准把握。

LarryworkswithTransportDrivers.Inc.Onemorningin2009.Larrywas__41__along165northafterdeliveringtooneofhis

42

.A.passengersB.colleaguesC.employersD.customersrunout/runoutof/giveout/useup；rise/raise；calm/still

词汇学习一定要有检测

如果不测试，就没有办法可靠地获知教学程序的有效程度。测试能够为学习者和教师提供一种反馈。而且，测试有“反拨”效果：如果学习者知道要进行词汇学习测试，他们可能会更认真地对待词汇学习。8、滚动复习，科学检测。

词汇突破词汇突破8、滚动复习，科学检测。

周二、四、六的早读学案，每天的词汇验收变化形式反复呈现，按照“词—句—篇”的梯度练习。检测的原则：1）求精不求多2）时间相对固定，形成习惯，不随便搞突击3）整体检查部分抽查相结合4）教师批阅和学生互批相结合5）一轮期间平时的习题依然保留单词拼写、完成句子、翻译等题型，但侧重所学词汇在语境中的活用。英语和汉语的词汇并非是一一对应的汉语翻译。那么如何准确地理解考纲中的3500词汇的意思呢？只能借助英英释义了。英英释义可以帮助我们掌握英语中最重要的词汇的用法，因为单词都是用最通俗易懂的英语来解释的，通过不断熟悉这些解释中的词汇，就能学到很多新的词汇，这样词汇量也随之扩大了。

词汇突破9、英文释义，思维品质。词汇突破9、英文释义，思维品质。听力16.WhatdoesthewomanthinkofGordon’scomingweekend?A.Relaxed. B.Boring.C.Busy.W:Idon’tknowhowyoucandothatallweekend,Gordon.I’dgetbored.阅读34.Whatdoestheauthoradvisenursestodoaboutsilence?A.Letitcontinueasthepatientpleases.B.Breakitwhiletreatingpatients.C.Evaluateitsharmtopatients.D.Makeuseofitshealingeffects.正确答案D文章最后一段最后一句话Anursewhounderstandsthehealing(治愈)valueofsilencecanusethisunderstandingtoassistinthecareofpatientsfromtheirownandfromothercultures.正确选项都是对原文中相关的语块、词汇进行了转换，高考题考查的是学生用英语进行思维的品质。词汇突破9、英文释义，思维品质。平时的教学要英语授课。备课时学会借助字典中的英语释义和例句，清晰易懂又地道，使学生多方位的接触地道的英语，形成英语思维。词汇突破真正学会一个单词要符合9个条件：1)正确地发音2)能拼写正确3)知道它的词性4)能认出它的书写和口语形式5)能随意回忆起它6)能把它用一个恰当的东西或概念联系起来。7)能把它用在一个恰当的语法形式里8)在口语、书面语中能熟练地识别它和运用它9)知道它的搭配关系1.词汇能力在很大程度上决定着高考的成绩。2.教师的责任是尽一切可能减轻学生记忆单词的负担，词汇知识的教学内容十分丰富。3.词汇的积累是一个漫长的过程，词汇教学必须贯穿于高中学习的全过程。词汇突破用Englishisbestlearntwhilealwaysusedinmeaningfulcommunication.（二）语法突破

1)突出句法，“淡化”词法。2）融入语境，不“为语法而语法”。3）以学生为中心，在练习中学习语法。语法突破1)突出句法，淡化词法。调整语法的复习顺序，真正让语法服务于阅读、写作。具体做法：语法先复习句法提高写作能力，促进阅读能力再复习动词，时态等提升写作水平最后复习名词、冠词、交际英语等完善能力，全面提升。词法的讲解在语法教学中“淡出”，归类到词汇里进行详细讲解并掌握。

最近一些城市出台措施清除市内的报刊亭，引起了人们的广泛关注。请根据下面要点，写一篇短文。反对者观点：2.影响交通；支持者观点：2.下岗工人生存需要。你的观点：如何对待报刊亭(至少两点)学生版：News-standmakestrafficworse.范文：Besides,

theyarealwayslocatedbytheroad,whichhasanegativeinfluenceontraffic.

学生版：News-standisnecessaryfortheworkers.范文：Foranother,manyownersofthenewsstandsarelaid-offworkers.Iftheylosethestands,theywillnotbeabletosupporttheirfamilies.

语法突破2）融入语境，不“为语法而语法”。

从例句中归纳用法从语篇练习中体会用法3）以学生为中心，在练习中学习语法。精讲多练，讲练结合才是最好的办法。例如not…until…综合语言运用能力语言技能语言知识三、渗透专项，提升素养（一）听力专项（二）写作专项（三）阅读专项语法语音词汇语言知识听力专项（一）听力专项

高三学生必须的过程训练类模拟类冲刺类分段开展听力专项1.精心选材，合理安排。听录音●语速是否符合高考标准●朗读人语音构成听力专项看试题●题干、选项长度●选项结构是否一致●选项长短搭配是否合理看原文●是否生词频现●题材是否以英语母语国家为背景●选材是否为口语材料看答案●邻近选项重复率●各答案选项总数是否平均2.专题训练，形式多变。

微技能训练听力微技能：理解主旨和要义、获取事实性的具体信息、对所听内容作出简单推断、理解谈话人的意图、观点和态度。分话题训练

人物与事件、节假日活动、旅游与交通、工作职业等。主观形式的练习题，如:填空题、问答题、填表题等。听力专项3.错点重听，精泛结合。精听：逐词、逐句、逐段、逐篇反复听，听懂为止备听力：容易的段落听一遍即可，偏难的对话或独白可以听两遍，甚至更多遍。

听力专项4.技巧指导，培养习惯。

听前(Pre-listening)

注重试音，调整状态，审准选项，找出差异，预设语境。听时(While-listening)集中精力，抓住重点，关注语调，学会速记，勇于舍弃。听后(Post-listening)重新回忆，不舍不弃。听力专项（二）写作专项

1.勤于背诵，背以致用。背诵课文段落背范文，尤其是高考范文2.话题丰富，学练一体。晨读学案：阶段性话题的范文、写作模板、写作技巧。

周测和月考：呼应晨读学案话题3.多样验收，灵活输出。单句翻译，专题词汇，同题写作写作专项用于写作4.内容书写，齐头并进。

★高颜值的卷面丰富的内涵

★大小写，标点等最基本的知识--词汇积累----句式变化---布局谋篇。★规范写作流程：

时间充足；打草稿---审题、列要点、定时态、分段落、组织句子、连句成篇修改草稿：时态、拼写、词性、句子结构润色草稿：从句、短语、非谓语誊写草稿：二次重写：研究范文、对比范文、模仿范文写作专项5.有效讲评，评出信心。2016年天津卷假设你是晨光中学的学生会主席李津。一批来自英国的高中生与你校学生开展了为期两周的交流活动。现在，他们即将回国，你将在欢送会上致辞。请根据以下提示写一篇发言稿。（1）回顾双方的交流活动（如学习、生活、体育、文艺等方面）；（2）谈谈收获或感情；（3）表达祝愿与期望。写作专项亮点:1.覆盖了所有内容要点。2.运用了较多的语法结构（强调句式、定语从句、非谓语等）和高级词汇（assistanceacquisition）。3.有效地使用了语句间的连接成分(meanwhile、furthermore)，全文结构紧凑。4.卷面整洁。问题：1.有基础词拼写错误和用法错误。2.过多的高级词汇和复合句的使用使文章晦涩难懂。3.某些地方审题不清。4.思维深度与表达能力不匹配。解决措施：1.用心抓基础，减少基础性失分。2.复合句和简单句交叉并用，长短句结合。3.认真审题，把握题眼。4.降低思维度，多用具体事例少抒发情感。写作专项6.专题教学，集思广益。以写作为主题的月公开课

（三）阅读专项以阅读为开端，以阅读为主线，以阅读为重点，以阅读贯彻始终。得阅读者得天下

1.精研课本，能力迁移。课本（词、句、语篇）写作能力2.二次阅读，重在思考。

阅读专项阅读理解--存在的问题(1)读完文章后缺乏对文章的整体把握，头脑中只有零散的信息或模糊的概念;(2)信息捕捉不准，做题凭感觉，缺乏依据;(3)对于能捕捉到的信息，缺乏必要的处理能力，经常断章取义;(4)遇到难题心理紧张，思维混乱;遇到容易题时，又往往掉以轻心，跌入命题者设下的陷阱。阅读专项需要考生具备的能力①是否具备相应的审题能力。②

是否能在文章中迅速准确定位答题区域。③是否能将文本信息和选项信息进行准确切换（paraphrase)。④是否能对原文材料进行准确的概括和推理。⑤

是否有结合主旨排除干扰性的能力。⑥

是否具备相关文化背景知识。⑦

基本的词法、句法知识，词汇量。阅读专项readthelines，readbetweenthelines,readbeyondthelines.单元同话题的其他版本教材的文章自助:美文欣赏+阅读完形的练习拿起文章，投入阅读，成功就在前面。阅读专项3.广泛阅读，提升能力。4.精讲多练，讲求技巧。阅读讲评不必面面俱到。面面俱到往往等于面面不到。

1)以点带面。

阅读专项Thenettlesome

voiceinmyheadthatusuallygetsbusycriticizing,judgingandreplayingthesightsandhurtsofthedayhasbeensilencedandIhaveachievedcompletepeaceofmind.Whatdoestheunderlinedword“nettlesome”inParagraph1mean?A.sad

B.urgent

C.annoying

D.confusing。分析长难句

4.精讲多练，讲求技巧。

2)语篇分析:★结构特点★写作手段★行文逻辑

句内逻辑 句句逻辑 段内逻辑 段段逻辑 篇章逻辑阅读专项2016阅读

D篇35.Whatmaybethebesttitleforthetext?A.SoundandSilenceB.WhatItMeanstoBeSilentC.SilencetoNativeAmericansD.SpeechIsSilver;SilenceIsGold

Para1:Themeaningofsilencevariesamongculturalgroups.Para2:ManyNativeAmericansvaluesilenceandfeelitis…Para3:Otherculturesmayusesilenceinotherways,particularwhendealingwith…Para4:Nursesandothercare-giversneedtobeawareofthepossiblemeaningsofsilence…

总分关系阅读专项七选五：主旨概括句（段段逻辑、篇章逻辑）过渡性句子（句句逻辑）注释性句子（句句逻辑、段内逻辑）

2016全国卷Peoplehaveusedsecretcodesforthousandsofyears.36Codebreakingneverlags(落后)farbehindcodemaking.D.As

long

as

there

have

been

codes,

people

have

tried

to

break

them.

阅读专项2013年全国卷（一）

Businessmanagementisatermusedtodescribethetechniquesofplanning,direction,andcontroloftheoperationsofabusiness.22（E）Oneistheestablishment(制定)ofbroadbasicpolicieswithrespecttoproduction,sales,thepurchaseofequipment,materialsandsupplies,andaccounting.23（G）Thethirdrelatestotheestablishmentofstandardsofworkinalldepartments.Directionisconcernedprimarilywithsupervision(监管)andguidancebythemanagementinauthority.24A.Controlincludestheuseofrecordsandreportstocompareactualworkwiththesetstandardsforwork.B.Inthisconnectionthereisthedifferencebetweentopmanagementandoperativemanagement.E.Planninginbusinessmanagementhasthreemainaspects.G.Thesecondaspectrelatestotheapplicationofthesepoliciesbydepartments.阅读专项5.注重文化差异，培养跨文化意识。红非red,绿非green红榜：红糖：红茶：红利:

走红：honorrollbrownsugarblackteabonusbesuccessful

agreenhandgreenwithenvyWithhergreenthumbshegrewmanybeautifulflowersinhergarden生手，没经验眼红，嫉妒greenthumb\greenfingers善于园艺，具有园艺才能。

阅读专项Wouldyouplease…?Wouldyoudomeafavor…?Wouldyoubekindenoughto…?Iwantto…\Iwantyou…阅读专项

6.评出真情实感，体验语言魅力。Remember:littlestepsadduptobigdreams.记住：小进步成就大梦想。（2011天津）Thefuturebuildsonthepast.未来立足于过去。Weaknessofattitudebecomesweaknessofcharacter.---AlbertEinstein态度上的弱点会变成性格上的弱点。Betterbealonethaninbadcompany.交损友不如无友。

让我们的课堂成为体验语言魅力的文化之旅！

阅读专项语篇始终是最值得关注的选项，语境始终是语言学习最重要的土壤。

在使用中领悟，在使用中提高第三部分：同心同力，共铸辉煌一、实效课堂，成功保障二、团结协作，共铸辉煌

一、实效课堂，成功保障1.群策群力，研磨课堂。2.资料组编，助力课堂。3.规范习惯，统一认识。4.师生同心，成就课堂。

1.群策群力，研磨课堂教研宗旨：研透研细研广研实教研计划周密：教研的内容：突出实效性，引领性。教研重点：研究授课方式，授课重点，授课过程，明确如何充分调动学生积极性，提高课堂效率。实效课堂成功保障1.群策群力，研磨课堂

⑴研课标、研高考试题。

★课标核心理念的实现情况；★课标八级目标要求落实情况； ★高考题的命题规律及趋势； ★高考要求是否实现了与课堂的对接； ★对我们下一阶段的工作方向的指导意义。最终实现教学思想的统一。实效课堂成功保障1.群策群力，研磨课堂

⑵研教材★本节课学生的学习目标是什么？★根据此目标和学情，我们详讲哪些内容，略讲哪些内容？★如何优化教学策略？（学案与课本的整合、学案的有效利用、知识的归纳整理等）★可以创设哪些教学情境？★采取哪些措施帮助学生一一实现本节课目标？最终实现教学策略的统一。实效课堂成功保障1.群策群力，研磨课堂

⑶研教情、学情★分析一周来教和学两方面出现的问题。★针对问题，我们的解决措施和增长点。★摸底调查，措施是否有效的反馈。最终实现教学方向的统一。实效课堂成功保障1.群策群力，研磨课堂⑷研公开课。★每周的宴请课、邀请课、汇报课★先导课★月公开课★每学期的优质课比赛最终实现教学方法的提升。实效课堂成功保障1.群策群力，研磨课堂（5）策略教研★专家讲座★外出考察★汇报交流★专题教研最终实现教师专业素养的提升。实效课堂成功保障2.资料组编，助力课堂

1）源于教材：组编资料时我们格外重视体现教材的指导作用，例如学案中的语篇填空，作业二卷中的单词填空，完成句子，均侧重课本基础知识的掌握。学案、作业、自助，晨读材料知识之间互相衔接，形成一个有机整体，相辅相成，互相补充。

2）高于教材：注重基础，更注重语用。既要和课本配套，又要跳出教材看高考的要求。资料贴近高考，考虑资料组编的方向是否与高考相一致，考点与高考要求是否相匹配，思维含量是否与高考真题相接近，试题难易比例是否和高考题相持平。纸质的最新资料+网站实效课堂成功保障

3.规范习惯，统一认识。

发展学生自主学习的能力，形成有效的英语学习策略。学科共识：1.英语要靠读会，背会、练会、悟会！2.英语不是机械记忆，应在记忆的基础上具有综合运用的能力！3.英语不能三分热度，但凭水滴石穿！4.坚持天天学英语，保持最佳的语感和题感，直至高考！实效课堂成功保障

3.规范习惯，统一认识。规范是最大的增分点早读：

1）三快：进入状态快；朗读频率快；大脑思考快。

2）三多：笔头动的多；嘴头读的多；完成任务多。课前：上课所用资料准备齐全，朗读复习上节课内容，为即将开始的课堂完成物质上的和精神上的双重准备。课堂：1.边听边记：记在本上，记在脑子里。

2.听知识，更要听方法、听思路。自习：重视思考过程；规范答题过程。自主学习：

1.及时复习，做好预习。

2.学会整理错题，从错误中学习，从错误中进步。

3.学会自己解决问题：如：字典，同学，老师都是你