逼真生动 形象具体

第三讲：逼真生动形象具体“逼真生动、形象具体”是记叙文的描写的基本要求。描写是写文章的重要表达方法，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，给读者以身临其境的感觉。描写在文章中的作用主要表现在三个方面：第一，再现自然风貌，山川景色。把自然景物用生动的文字描绘出来，再现给读者，给人以身临其境的感觉。第二，描绘人物语言行动、相貌及内心世界。人物语言、行动、相貌的描写，可获得具体，可感的立体形象；人物内心世界较为抽象，形象描绘可使其具体化。第三，描绘人物活动的具体场景，使人物活动和自然环境、社会环境的描写融合成一定的场面。一、景物描写景物描写是对自然景物进行动态和静态的描写，其主要作用是：表现自然景物，抒发作者的情感；为人物活动提供场景或背景；在人物活动中烘托某种场面气氛；用景物描写映衬人物内心世界等。景物描写根据文章的需要可以概括描绘景物的全貌，也可以突出描写景物的一部分。景物描写的基本要求是：（一）注意景物描写的次序1、定点观察以一个恰当的景点为观察立足点，以此为基点，去描绘不同的景物。如：朱自清散文《绿》中的一段描写：梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。（观察点）亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在亭踞在突出的一角岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如坐井底了。这是一个秋季薄阴的天气，微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从湿润中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。（梅雨潭、梅雨亭、梅雨瀑，三面的山，秋季的流云和岩面的草从，都是坐在亭边看到的景物）2、移步换景写景随着观察点的变换，描写的景物也发生变化。也就是按照作者足迹的移动，空间位置的转换写出所见景物。如李健吾《雨中登泰山》中的一段描写：我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光的黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白的水珠，脱线一般，撒在洄旋的水面。……我们绕过虎山，走到坝桥上，一边是平静的湖水，逆着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。（这段景物描写随着作者的足迹，有两个观察点“大坝前面”和“走在坝桥上”。）（二）突出景物的特点景物描写要抓住景物的特征。景物的特征，包括多个方面，有景物的时令特点；如四季特点，一天之内的早、午、晚特点；有气候变化特点：同一景物在不同气候下的不同变化，如风、雪、雨、霜，晴天艳阳高照，风和日丽等；有地理环境的特点：地方不同，景物各异等。（三）形象地描绘景物1、形状、颜色、声音，气味的描绘如朱自清《荷塘月色》中月下荷塘的描绘；曲曲折折的荷塘上面，弥满的是田田的叶子。叶子出水很高，像舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，又袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时，叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这宛若有了一道凝碧的波痕，叶子下面是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更是风致了。2、虚实相生、动静结合纯客观的景物描写，即使十分像，也只是一张呆板的“照片”，是没有生命力的。因此要使景物活起来，必须把自己的独特感受，情趣和认识灌注在景物这中；使心灵和物灵达到自然的融合，使山水知情、草木知意，这就是虚实相生，也体现了景物的意境。如朱自清《荷塘月色》中对荷叶的描写：“像舞女的裙”，写出荷叶在月下的风姿；荷花“袅娜”、“羞涩”，以拟人方法，写出有的饱满盛开，有的含苞待放的神韵；荷花的清香“仿佛高楼上渺茫的歌声似的”，写出若有若无，时断时续的情境。动静结合，以动衬静，是写景的重要特点，可以使景物的意境更丰满，画面更逼真，如上面举列朱自清写“月下荷塘”的景色，荷叶、荷花是静景，荷香、荷波是动静。动静相衬；写出月下荷塘朦胧，淡雅的意境。二、人物描写人物描写是对人物的外貌、语言、行动、心理的刻画，目的是体现人物的个性化。人物的生活经历和所处的环境各不相同，因而个性差异是普通存在的，即使是同一种思想品质，具体到不同的人身上，也各有差异，善于表现个性特征的文章，才有可能打动读者。写人物通常要注意以下几个方面：（一）写出突出的特征如赵树理《套不住的手》中的描写：那个学生，一边揉着自己的中指，一边看着陈老人的手，只见那两只手确实和一般人的手不同，手掌好像是四方的，指头粗而短，而且每一根指头都展不开，里外都是茧皮，圆圆的指头肚儿都像半个蚕茧按了个指甲，整个看来，真像树皮做成的小耙子。（这是手的特写镜头，从中可以看出主人公的身份特征，是一个饱受辛劳的旧社会的农民。）（二）写出生动的细节一个人做了什么以及怎么做的，都表现在他的言谈举止，神情心态这中，着力写好这些细节，才能让读者感知他的个性，同时环境方面的细节也不容忽视，因为人物的言谈举止，神性，在环境中才具有表现个性的意义，这两方面细节都写的真实生动，人物个性自然鲜明。如孙犁的《荷花淀》的几处细节：1、水生笑了一下，女人看出他笑得不平常，“怎么了，你？”水声小声说：“明天我就要到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（“手指震动”“吮了一下”表现水生嫂复杂的内心活动。）2、她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵萎角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。（从“捞菱角”到“丢菱角”，表现了这一群妇女探夫未遇的失意心态）（三）写出个性的语言语言是一个人思想性格的外在表现，通过人物情态语言，读出人物复杂的内心世界。如《红楼梦》中林黛玉的一则语言描写：一语未了，忽见外面人说：“林姑娘来了”。话犹未完，黛玉已经摇摇摆摆的进来。一见宝玉，便笑到：“哎哟！我来的不巧了！”宝玉等忙起身让坐，宝钗笑道：“这是怎么说？”黛玉道：“什么意思呢？来呢，一齐来，不来呢？一个也不来；今儿她来，明儿我来，间错开了来，岂不天天有人来呢？也不至太冷落，也不至太热闹。——姐姐有什么不解呢？”（黛玉的这段话，含蓄、委婉，话中有话，表现对宝玉的猜忌、责怪，写出与宝玉初恋时的缠绵带着孩童的幼稚与单纯。）（四）写出复杂的心理在特定的环境中，通过对人物自身的感觉、知觉、情感、体验、愿望等心理描写，可以揭示人物复杂的内心世界。人物心理描写，可以分为：直接剖析心理的描写；内心独白描写，梦境、幻觉描写。1、直接剖析心理的描写作者以直接交待的方式来揭示和剖析人物的内心世界。常用“他想……”“我想……”一类句式，即第三人称或第一人称的交待方式。例如：巴金的《家》26章写“鸣凤之死”前的一段心理描写：……回想着许多往事，他跟她好的关系一幕幕地在她的脑子里重现。她渐渐地可以在黑暗中辨物了。一草一木，在她的眼前朦胧地显露出来。变得非常可爱，又同时清楚地知道她就要跟这一切分开了。世界是这样静，人们都睡了，然而他们都活着。只有她一个人就要死了。过去17年中她所能够记忆的是打骂、流眼泪、服侍别人，此外就是她现在所要身殉的爱。而现在在这样轻的年纪，她就要离开这个世界了。明天，所有的人都有的明天，然而在她的面前却横着一片黑暗，那一片、一片接连着一直到无穷的黑暗，在哪里是没有明天的。……（这一段心理描写，写出鸣凤投湖前的心理活动：她爱一草一木，但要跟这一切分开了；17年太短了，明天她要殉自己的爱；她爱明天，可是她的眼前是没有明天的）2、内心独白的描写以人物自言自语的方式说心里话，坦露自己的精神境界。如王蒙《组织部新来的年轻人》中的一段描写：“……人是多么复杂啊！一切一切的事情，决不像刘世吾所说的：‘就那么回事。’决不是那么回事，正因为不是就那么回事，所以人应该用正直的感情严肃认真地对待一切。正因为这样，所以看见了不合理的事情，不能容忍的事情，就不要容忍，就要一次两次三次地斗争，一直到事情改变为止，所以决不要灰心丧气……至于爱情呢？即是……那就咬咬牙，把这热情悄悄地压在自己心里吧！”3、梦境、幻境描写通过梦境、幻觉的描写，反映人物在下意识精神状态中对生活，经历的感受、认识等，从而折光地反映人的精神世界。例段1：梦境描写：黛玉恍惚又像曾许过宝玉的，内心忽又转悲为喜，问宝玉道：“我是死活打定主意的了，你到底叫我去不去？”宝玉道：“我叫你住下，你不信我的话，你就瞧瞧我的心！”说着，就拿起一把小刀子往胸口上一划，只见鲜血直流。黛玉吓得魂飞魄散，忙用手捂着宝玉的心窝，哭道：“你怎么做出这个事来？你先杀了我罢？”宝玉道：“不怕，我拿我的心给你瞧。”还把手在划开的地方乱抓。黛玉……抱住宝玉痛哭，宝玉道：“不好了，我的心没有了，活不得了！”说着，眼睛往上一翻，“咕咚”就倒了。黛玉拼命放声大哭。只见紫鹃叫道：“姑娘，姑娘，怎么住了？快醒醒，脱了衣服睡罢。”——《红梦楼》例段2：幻觉描写：方罗兰惘然站着不动。夜来的奇异和压迫，使他发生了渺茫惘怅的感觉。一个幻象，也在他滞钝的眼前凝结起来，终于成了形象，兀然和他面对面的已不是南天竹，而是女子的黑绿色的长外衣。全身洒满了小小的红星，正和南天竹一般大小。而这又在动了。黑绿色的绿星现在是全体在动了。它们驰逐迸跳了！像花炮放出来的火星，它们竞争地往上窜，终于在黑绿女袍领口的上端聚积成的较大的降红的的点，然而这缝红点也就即刻破裂，露出可爱的细白米似的两排。呵！这是一个笑，女性迷人的笑！——茅盾《动摇》三、场面描写场面描写是叙述、描写等表现方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写手段的综合运用。运用得越具体、场面的综合性越明显。场面体现着人物与人物在一定时间、空间的相互关系，构成丰富的生活画面，场面的发展与转换，推动着情节的发展。场面描写可以细分为：全景式场面、特写式场面、人物活动场面和情景气氛场面。（一）全景式场面全景式描写指多方位、散点式地描写众多人物活动的场面，视界开阔，容量较大。例段：神父于是穿起法衣来，穿白衣的执事谦恭地要了一块炽炭；香烟开始缭绕起来了。婢女们和小厮们也从大厅里出来了，大家都簇拥在门口。从来不下楼来的罗斯卡（狗名）也忽然跑进了饭厅……拉夫列茨基退到了一个角落里……玛丽亚·狄米特里叶夫娜站在最前面……玛尔法·季摩菲耶夫娜显得非常焦愁；拿斯塔霞·卡尔波美娜俯伏着，又抬起身来，衣裙上发出阵阵轻微的、谨慎的綷縩声；至于丽莎，她却一直站在自己的地方，一动也不曾动；从她脸上凝注的表情，显然可以看出她是在不断、热烈地祈祷。——屠格涅夫《贵族之家》（二）特写式场面就某一角度、某一视点上集中地描写某个场面。例段：小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾出，振奋有声。俄见小虫跃起，张尾仲须，直敌鸡领，少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。——蒲松龄《聊斋志异·促织》（三）人物活动场面通过人物活动的描写，揭示人物性格。可分为群体场面和个体场面。例段1：群体场面：如《红楼梦》中写贾母宴请刘姥姥的酒席面上的场面：“贾母这边说声‘请’，刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！’说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫‘嗳哟！’宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫‘心肝’，王夫人笑的用手指着风姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫‘揉揉肠子’。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让老老。”例段2：个体场面：如果戈理小说《塔拉斯·布尔巴》中写安德烈在战斗中的场面：“安德烈完全沉浸在枪弹和刀剑的迷人的音乐里了。他不懂得预先思考、估计或者测量自己和别人的力量。他在交战中体会到疯狂般的快乐和陶醉。当脑袋发热，一切东西在他眼前起伏和闪动，人头飞滚，马咕咚一声栽倒在地上，他像个醉汉，在子弹的啸声中，刀光的闪耀中和自己的激情中，遇人便杀而听不见被杀的人的悲鸣，一直向前飞驰的时候，他觉得像过节一般欢快。”（四）情景气氛场面这种场面描写中的人物活动主要是表现出某种特定气氛和心态。例段：如陈世旭小说《小镇上的将军》写小镇上人们为他们尊敬的将军出丧时的悲痛和肃穆的气氛：出丧是一个阴暗的早晨。整个小镇和四方乡野，天低云垂，悲声大恸。尽管按照将军的遗嘱，他的墓茔就落在痢痢山上，但浩浩荡荡的送殡队伍还是来到小镇的街上。“八仙”们抬着将军的灵枢，依次经过每家每户门前。每经过一家，就停下来，等到这一家长长的一串“千字头”炮仗响完，再移向另一家。这就使得丧队的行进近乎蠕动。全长不足六百米的两条街道，竟走了整整一个上午。灵枢最后在街口那棵老樟树下，将军一向站立的位置上停了很久。人们一个跟着一个泣诉了满含着忏悔，悲痛，追挽，誓言的悼词。[评点]各种场面描写的共同特点是：它的综合性。即：场面描写往往与叙述、议论相结合；全景场面描写与特写场面描写相结合；群体场面描写与个体场面描写相结合。区别点是：全景场面和群体场面角度广、范围宽、容量大；特写场面和个体场面中心突出，形象鲜明。需要注意的是：群体场面描写不应单纯追求热闹，而应注重表现性格；不应零乱散漫，而应围绕一个焦点。如贾母设宴的场面，从不同的“笑”态中可以看到不同的性格；这个场面虽然写了十几个人的活动，但他们的活动又都是围绕着刘姥姥这个“焦点”展开的。四、人物或景物的形象具体化方法：把抽象的变成具体的，要写出人对此的各种感觉，要写出几种感觉：听觉、味觉、触觉、嗅觉等。例段1：这湖水真静啊，平静得像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅地升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的清香，碧绿的荷叶微微地摇曳，好像怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰枝的少女，将长长的柳条低垂到湖面上，在抚摩着静静的湖水……例段2：我飞至田间，做了一位红衣翠袖的茶山女，那灵动的指尖划过青青的叶梢。薄薄的晨雾绕着茶山，远远传来一阵阵牧笛声，笑容可掬的农人荷锄而去，山野里满是动人的号子。正午，火红的太阳照着一个个红彤彤的面庞；半夜，和蔼的风儿吹拂着一个个夏夜纳凉的人们，传诵着一个个美丽的故事……[作文训练](一)练笔作文补写下面的描写这里的冬天太冷太冷，昨天下了场大雪今天……（补写天冷的情景）在这条繁华大街的一个角落里，蜷缩着一个十岁光景的小男孩……（补写小男孩的外貌、神态、动作细节）一对衣着十分考究的青年夫妇从街上匆匆走过。……，这只硬币叮叮当当地滚进路边的积雪堆里。（写硬币掉下来的过程）一双大眼睛被点亮了。小男孩披着单衣经直奔向积雪堆。…………（写小男孩捡钱的动作）。小男孩奔向那位男士：“先生，你的钱掉了，是我把它捡起来，现在还给你吧！男士看了看小男孩脏兮兮的手说：”……（写男士的神情、语言）(二)大作文：难忘的一次……学生作文

“文化快餐”新时尚

“时光飞逝，岁月如流……”这首歌唱得好，时间跑得快，人们生活节奏也在加快，快餐行业是真红火；文化时尚全球热，“文化快餐”来加盟……这不，一大清早的，这个胡同口就坐满了准备参加“文化快餐”厅的老少爷们，大姑娘小媳妇，八点了，该开始了。“唉，我说，昨天看中央台《钢铁是怎样炼成》了吗？那保尔就是不一样。”“快嘴”王大嫂首先发言。“可不是吗？”那保尔就是了不起，遇到啥难事，咬着牙就挺过去了！”刘大爷不失时机的应和道。“如今这就是不一样，打开电视，又能看人，又能听音，不像看书，老厚的一本尽是蝌蚪，这什么时候才能看完？”张大婶故作深沉的说道。“就是，你看《红楼梦》里那‘黛玉葬花’，书上就那么写什么花飞、流泪，也没什么感觉，可那看电视就不一样，林妹妹找着花锄莲步轻移，那花飞得满天都是，林妹妹那泪就下来了，那景象，真绝了！”东院的二小直说得唾沫横飞。“是啊，现在是不一样了，想当初我们为了看名著，天天抱着一本大部头，书那么厚，字又那么小，看的人眼睛都发酸。如今可好！名著全拍成了电视剧，一边欣赏名著，还可以一边休息，能听见文中人物自己说自己该说的话，感觉就是不一样。而且拍成电视剧看起来也不累人，不像看书，十天半月也翻不完。”退休的马老师颇有感触的说道。“是啊！马老师说的就是在理儿。”在座的人点头应和着。“是啊，当今的文化时尚是全球热，这‘文化快餐’来加盟也不足为怪，有了电视剧既能看名著内容，又能看演员的表演，确实可谓是一种‘消遣’。再说了，工作忙的时候，谁还顾上翻大部头？而这电视剧就不一样了，晚上吃完饭，打开电视，边看边休息。又方便，又舒服！”我也不甘落后插上几句，“所以我说呀，这‘文化快餐’来加盟还真是件好事，让大家在休息时看名著、受教育，这招是真不赖！”。“文化快餐”新时尚，我们张开双臂迎接你！五、人物或景物的特征生动化写出人物或景物特征的方法，可以归纳为“化静为动，化美为媚”（一）化静为动法例文：它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空倾家荡产展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该的。

———李健吾《雨中登泰山》（二）化美为“媚”法例段：古人云：“尤物足以移人。”尤物维何？媚态是已。世人不知，以为美色。……媚态之在人身，犹火之有焰，灯之有光，珠贝金银之有宝色，是无形之物，非有形之物也。———李渔《闲情偶已》例段：《诗经·卫风》中对美人的描写：“手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓乎蛾眉，巧笑情兮，美目盼兮。”（翻译：手儿柔如嫩茅草，皮肤细如香脂膏。脖子白如天牛虫，齿如瓜子生得好。弯弯蛾眉方额角，嫣然一笑酒窝俏啊，黑亮眼睛把人瞟啊！）例段：他在腰里掏出两个京钱来，买了一个烧饼，在那里撕着吃，细细咀嚼，像很有味儿的光景。吃了一个时辰，方才吃完，忽然又伸出一个指头，蘸着唾沫，在桌上写字，蘸一口写一笔。高升心中很以为奇，暗想这个人何以用功到如此，在茶馆里还背临古帖呢。细细留心去看他写甚么字。原来他哪里是写字，只因为他吃烧饼时，虽然吃得十分小心，那饼上的芝麻总不免掉在桌上；要拿舌头舐了，拿手扫来吃了，恐怕叫人看见不好看，失子架子，所以在那里假装着写字蘸来吃。看他写了半天字，桌上的芝麻一颗也没有了。他忽然在那里出神，像想什么似的，想了一会，忽然又像醒悟过来似的，把桌子狠狠一拍，又蘸了唾沫去写字。你道为什么呢？原来他吃烧饼的时候，有两颗芝麻掉进桌子缝里，任凭他怎样蘸唾沫写字，总写不到他嘴里，所以故意做成忘记的样了，又故意做成醒悟的样子，把桌子一拍，那芝麻自然震了出来，他再做写字的样子，自然就到了嘴里了。

———吴趼人《二十年目睹之怪现状》）[作文训练](一)练笔作文1、读写下面的片断：刚出校门时候，正下着浙浙沥沥的秋雨。“该不会来接我吧！”我心里想。这样的天气，母亲一定会让爸爸来接我的。不出所料，刚走几步，一辆自行车穿过马路来到我面前。……（写秋雨中爸爸接我的场面）2、这一次我真……（可以后面加上“难过、高兴、痛苦”等）(二)大作文：难忘的春天（可以写景、也可以写人、叙事）

春的乐章一阵春风吹过。万物复苏。大地苏醒了，它轻轻地打一个哈欠。怀抱中的万物，便随着这一声轻声的哈欠，慢慢地睁开的双眼，一切都在有节奏的进行着。泥土中，冬眠的动物，活跃的跳出洞口，欢快舒展着憋了一冬天的身体。张开嘴，呼吸一大口春的空气，感受春的气息。在舒展之后，便开始做起准备，准备一年的忙碌。河水，经过春的轻抚，懒懒的伸起了腰身上的冰片，随着身体顿时脱落。股股小流，和着冰片的弦律，清清嗓子，开始了唱歌，鱼儿被悦耳动听歌声唤醒，随着歌声有节奏的欢快地跳着舞，瞧，它们一个个欢快的身影，在不断地跃出湖面，划出一道道美丽的孤线，它们一个个不甘示弱，尽情舞动着身体，溪水也唱得更卖力了。极力表达着对春的热爱。岸上的棵棵树木，被春风拂过，欣之然睁开了双眼，缓缓地，慢慢地，张开口，吐出一丝嫩芽之地，绿绿地。一切都在春的气息下，有节奏的进行着。花儿们，也争相开放，吐露着芬芳，迎着阳光，踏着春之节奏，花开满枝，大朵大朵的簇拥在一起。朵朵花朵，片片花瓣娇艳，鲜嫩，毫不吝啬的展露丰自己的美。马蹄莲展开了紧闭了一个冬天的脸，缓缓一簇，淡黄色的花蕊，在无瑕的饱满的嫩白花瓣的映衬下，更加美丽，扶桑花，郁金香也以最佳姿态向世人展现着她们的美丽。鸟儿们也轻轻嗓子开始卖弄起轻脆的喉咙。大雁们听着春风的呼唤有节奏的飞了回来。河岸边，人们踏着春的步伐，在春的气息里，有节奏的活动着。老人们，成对、成伴的，走到春光中尽情的舒展的筋骨，抖抖精神，一个个神采奕奕。孩童们，迫不及待的跑来，三个一群，五个一伙，手中拿着花花绿绿的风筝，为这春的气息更添一笔。春像一支圆舞曲，万物则是它的一个个美妙动听的音符，人与自然和谐有节奏的结合在一起，奏响了春的乐章。六、人物或景物的情感丰富化

（一）给人物打上主观感情的烙印例段1：我经常在上学的路上，看到一位老人独自坐在路边的石凳上。老人看上去约有七八十岁了，大眼睛，大耳朵，标准的中国式的鼻子。方圆脸，宽宽的额头上有很多皱纹，象一道道深沟刻在那里，灰黑的头发稀疏的分布在头顶，松弛的肌肉象挂在颧骨下面。脸上也有皱纹，在颧骨上还有星星点点的老年斑。他的嘴唇很薄，常抿在一起。他总爱倚在石凳的靠背上，眼神里流露出喜悦，但这喜悦常常是含而不露不细细观察是不易察觉的。在老人那饱经沧桑的脸上印出了老人坎坷磨难的一生和他的内心世界。老人看上去那么健康、勤快、慈祥。[评点]在这段话里，没有把自己感受到的主观印象写出来，在这里，眼睛成了机器人的眼睛，作者笔下的老人，实在是太客观了，没有写出自己的主观感受。另外，段中的细节描写没有和老人的印象挂上钩。哪个细节是表现了老人的健康，哪个细节是表现了老人的慈祥，找不到。作文要有真切的感受，首先要做到“感情真挚”。同学们存在的最主要问题是描写景物和人物没有情感。在作者笔下的景物或人物，都是纯粹客观的描写，而没有自己的主观感情。这种真情，有赤子之心，有执着之志，有内在情感的流露，要使自己进入作品的角色，把内心情绪化为语言文字，情感专注才能写出至情至真的文章。例段2：我是山西人，为家乡的威风锣鼓骄傲。因为它给人以力量、信心、启迪，使人拼搏向上。一面朱红色的大鼓比一张八仙桌还要大，由六个身强力壮、膀大腰圆的汉子一齐擂。在鼓周围还有四面小鼓，鼓声齐鸣，这不正是山西人民团结一致并肩前进的象征吗？鼓手们身穿彩色的绸衣，头包黄色的绸布，鼓棰上还系着红绸，在阳光下，在微风中，鼓手们衣飞巾舞，将鼓棰不停的上下挥动，不时的跳起来，喊起来，都显得那样轻桦、自如。这不正是山西人民崭新的风貌的象征吗？例段3：他是个地地道道的庄稼汉，在庆丰收的日子里，擂鼓起舞。他的身材高高大大，一身的力气。我从来没在专业歌舞团里见过这样粗犷的青年。我讨厌那些只有三分男人气的男演员。那是男人么？细皮嫩肉儿，长发披肩，女里女气，俏眼俊嘴儿，整个一个宫廷里的小太监。再看看咱面前的这个庄稼汉，顶天立地，铁骨铮铮，整个身躯都散发出阳刚之美。要论服饰，咱这位农民大哥可是纯正的一身土产：白毛巾包头，布衣布裤，腰间一条红绸子——齐了！要论舞姿，咱这位农民大哥，可不够标准。其实，咱农民尽情尽兴乐咱们的耍那么多细细腻腻的技巧干么！咱要的就是这个劲！一手一支棰儿，轮番上上下下打中腰鼓的鼓面，咚咚咚咚，咚咚咚！咚咚咚咚，咚咚咚！嗨，鼓点儿紧，节奏快，胳膊用力扬起来，劈开双腿跳起来。咚咚咚咚，咚咚咚！咚咚咚咚，咚咚咚！跳着高儿学雄鹰飞，把坚实的大地跺得颤悠悠坦开怀。握惯锄把子的手，今儿个握住了欢乐，背朝青天的腰，今儿个扭出浑身的帅。[评点]例段2和例段3比较，例段3写的细致，具体、融入作者的情感，例2虽有情感的流露，却显得牵强附会。（二）专写作者自己的“心理印象”例段1：我心里一颤，抬头，那是一张介于柔和和坚毅之间的脸，冷冷地看着门外的陌生人，让人不敢真视，那是完美的，淡漠中有些厌世，高傲的长发映衬着黯然的双目，红唇中含着深沉的寂寞。那是血色的唇！—