六班三调考试讲评

12．下列对原文的分析和理解，不正确的一项是（）A．岳飞的名字与他出生时有大鸟在房屋上飞鸣有关，少年岳飞，沉默敦厚，读书勤奋，膂力过人。B．岳飞入伍建功后，宗泽很欣赏他的勇气和才华，因此授予他作战阵式图，但，岳飞表达了自己对作战的独特理解。C．岳飞不仅能征善战，体恤士卒，军纪严明；而且孝敬母亲，听人劝告，不贪享乐，不图名利，但终因忠介不屈遇害。D．作者以刘宋杀檀道济类比宋高宗杀岳飞，叹息高宗放弃中原，自毁万里长城，替岳飞鸣冤叫屈。强加因果，因为岳飞好野战，所以宗泽授予他作战阵式图。故选B。10．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）A．吴玠素服飞素：向来B．帝初为飞营第营：营造C．课将士注坡跳壕课：督促D．使飞得志使：让

D项，使：如果。14．《金玉诗话》云：“洞庭天下壮观，自昔骚人墨客，斗丽搜奇者尤众。……然莫若‘气蒸云梦泽，波撼岳阳城，。则洞庭空旷无际，雄壮如在眼前，至读子美诗，则又不然。‘吴楚东南坼，乾坤日夜浮，，不知少陵胸中，吞几云梦也。”你是否同意这种说法？为什么？（5分）14．同意理由：从意境上看，孟浩然诗仅限于洞庭湖、云梦泽、岳阳城，境界还不够广阔；而杜甫诗写洞庭湖，其意境则拓展到吴楚两地，甚至把整个天地都包容在内，境界广阔而旷远。意境的广阔表现出诗人博大的情怀。15．诗的后两联表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。（6分）15．诗的后两联表达了作者伤己忧国的思想感情。（2分）第三联写诗人失去亲朋消息，自己既老且病，与孤舟为伴，漂泊在外，流露出孤苦无依的悲伤。（2分）第四联写战乱不休，诗人感伤落泪，表达了作者对动荡不安的国家局面的忧伤。（2分）6．下列各项中，没有语病的一项是（）A．深陷债务危机的希腊和西班牙，失业率已经超过20%，主要是由于这两个国家经济衰退和实施大规模财政紧缩政策所导致的。B．“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等工作。C．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。D．纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）①飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时?”（4分）②诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。（6分）宵衣旰gàn食：旰：天已晚。天不亮就穿起衣来，天晚了才吃饭。多用以称颂帝王勤于政事。②将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛哭并且抚育他的孤儿。9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）狭小的心胸，一块小坷垃就会让其堵塞窒息。______，________。________，________。________，________，尤其是不易磨损的精神上的山岳、湖泊与森林。①而人生的美丽与否②才能容纳众多的山岳、湖泊与森林③如果人生的价值是可以衡量的话④恰恰就在其一望无际、丰富多彩上⑤那就看谁能在生命的旅程中创造更多更高的山峰和更多更大的湖泊与森林⑥只有博大、宽厚的胸怀A．③④⑥②①⑤B．①④③⑤⑥②C．⑥②①④③⑤D．③④①⑤⑥②18.老舍“治校有方”表现在哪些方面？请结合材料简要分析。（6分）18.①注重转变教育观念，统一教育思想，提倡教育创新；②采用新教材，开设新课程，实行新的学生管理办法，用新的思想去启发教育学生；③常常和学生一起参加课余活动，常常和教师们一起研究教材教法，还经常和工友们一起打扫校园，养花种草。（每点2分）失分原因无外乎下面三点：1、概括不全不准2、书写潦草3、没分点19.老舍有怎样的教育理念？请结合材料简要分析。（8分）①老舍痛心于旧式教育的脱离实际，痛惜于受这种教育戕害的学生们的幼稚行为。②对旧式教育观改造与革新；③他认为传统的风俗教育比旧式学校教育更可怕；④他看重家庭教育在人格形成中的作用，尤其关心“怎样教育”的问题。（每点2分）20.老舍的授课有哪些特点？请结合材料谈谈你的理解。（8分）①幽默诙谐，爱开玩笑；②不是单纯机械地教课本知识，讲课内容极广；③注重运用多种教学手段；④授课生动，充分运用自己的特长，如说相声、表演京剧、唱曲等方法，调动学生的积极性和参与性。（每点2分）作文【试题分析】这是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。立意参考角度：（1）国人对科学缺少看重。（2）“娱乐至死”可休矣。（3）道德绑架（4）艺人就须“曝光率”。（5）何必大惊小怪（存在即合理）。（6）媒体也须追热点。范文

怎么能拿黄晓明跟屠呦呦乱“PK”

最近很多人在转发一篇题为《黄晓明PK屠呦呦：一生努力不敌一场作秀！》的文章，认为“黄晓明挥金如土搞婚礼，屠呦呦的奖金却不够北京买个客厅”，这是“价值观问题”。作为一种声音，个人虽不以为然，却并不想反驳。奈何做类似比较、得出类似感慨的文章很多，方才意识到，原来这种逻辑，在当下颇有一些市场，便不得不严肃对待它了。我的观点是：黄晓明、屠呦呦不是不可以被拿来对比着理解一些事情，但这种简单的比较，得出“一生努力不敌一场作秀”的结论，是不科学、不严谨、不讲逻辑的，甚至这种煽情的PK本身，便是另一种歪曲的价值观，反倒应该被辨别、被警惕。

媒体没有报道屠呦呦女士的功德与贡献吗？有！至于报道数量的多与少，只是一个相对概念，试想如果媒体都以娱乐狗仔队的劲头去盯着屠呦呦，老太太能吃得消吗？其次说贡献，屠呦呦有屠呦呦的贡献方式，黄晓明有黄晓明的贡献方式，孰轻孰重何必一定要量化个三六九等，更有甚者一定要非此即彼、有她无他呢？至于演艺圈能不能推动社会进步这个说法，谁能说美国的好莱坞对于美国社会没有推动作用，谁能说韩国的影视剧文化对于韩国社会没有推动作用，何以能套个“戏子”二字，对一个群体如此蔑视呢？至于“读书有用无用”，影响因素有很多，简单让黄晓明来背负，恐怕他也是扛不起。屠女士只是调侃了一句“诺贝尔奖金不够在北京买个客厅”，是说屠呦呦女士搞了一辈子科研生活很窘迫，家里连客厅都没有吗？非要通过钱多钱少来PK出“做科研不如演戏的”、“一生努力不敌一场作秀”，不知道是否尊重了国内科研人员！

娱乐圈的社会功能，就是娱乐大众，应该允许公共空间有一些八卦精神，什么事情都往“高尚”“梦想”上扯，都拿“人类贡献”的大帽子去套，只会让社会空气更凝重，令人窒息。大家在围观屠呦呦和围观黄晓明的时候，本身就不在完全一样的维度上。有些话不是不能说，有些情不是不能