《关雎》教学课件(25张ppt)

作品简介：

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。自主交流诗经六艺体制表现手法风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）赋比兴风土之音朝廷之音宗庙之音“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”周南.召南.邶风.鄘风.卫风.王风.郑风.齐风.魏风.唐风.秦风.陈风.桧风.曹风.豳风“风”：“风土之音曰风”，是各诸侯国的民歌。“风”的意义就是声调。古人所谓《秦风》、《魏风》、《郑风》，就如现在我们说陕西调、山西调、河南调，共160篇。“雅”：“朝庭之音曰雅”，是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌,分“大雅”和“小雅”.“雅“是正的意思，带有一种尊崇的意味。大雅小雅可能是根据年代先后而分的，共105篇。“颂”是用于宗庙祭祀的乐歌，共40篇，其中《周颂》出现最早，。体裁分类：《诗经》三种表现手法朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏的内容作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。

《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。《诗经关雎》·诗歌朗读欣赏

辨析字词读音雎鸠窈窕淑好逑参差荇寤寐芼(jūjiū)(yǎotiǎo)

(hǎoqiú)(cēncí)(shū)(xìng)(wùmèi)(mào)关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。

求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

jūqiúxìngwùmèisèmàotiǎojiūyǎohǎo四言诗一般读成“二二”节拍朗诵指导雎鸠

雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。

关关雎鸠君子好逑左右流之

寤寐求之寤寐思服

琴瑟友之左右芼之

钟鼓乐之

鸟鸣声配偶（与“逑”字面完全不同）寻求（与下文“采”“芼”有动作上的先后）时时刻刻都在追求思念（今指衣服或“吃”）弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词用）挑选敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）注意下列句中不同颜色词：整体感知这首诗讲述了 一个什么故事？通过课文内容思考以下几个问题1：你从诗中感受到什么？2：找出课文中主人公追求心目中的女子的句子。3：这些句子反映了主人公怎样的心情？各章的大意：第一章：写诗人看到洲上一对雎鸠，而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章：姑娘劳动的优美身姿，让诗人日夜追求。第三章：诗人追求失败后忧思想念的情况。第四章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚。第五章：姑娘劳动的身影，让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲。兴赋一、理出主人公感情变化的过程

赏析内容渴望与追求忧思与烦恼受挫幻想欢聚和成亲二、这首诗塑造了怎样的抒情 主人公形象？这首情诗的特点：一、在语言运用上：反复咏唱，朴素优美、韵律和谐；二、在追求的方式上：三、在追求的对象上：古朴美弹琴鼓瑟，敲锣打鼓；是劳动中的女子。

一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！

后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：

1、运用重言（关关）

2、运用双声（参差）

3、运用叠韵（窈窕）

4、运用重章复唱的手法。写作特色：音乐性强“之”字的用法：“之”结构助词“的”物主代词，指“荇菜”人称代词，指“窈窕淑女”人称代词，同上“左右采之，左右芼之”“琴瑟友之，钟鼓乐之”在河之洲左右流之寤寐求之求之不得“一切景语皆情语”从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求”这个全篇的中心到“友”“乐”二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。三、本诗叙写了男子的一片情思， 为什么却以“关关雎鸠”开头， 这种表现手法叫什么?

本文所采用的主要表达方式又 是什么?比兴探究《关雎》之美合作、探究用自己的