七年级生物上册-第一单元-第二章-第二节-生态系统课件-新人教版

第二节

生物与环境组成生态系统通过本节学习你将知道:1.什么是生态系统？2.生态系统的组成是怎样的？3.什么是食物链和食物网？1、草原上的这些生物之间的相互关系是怎样的？把它们的关系用箭头表示出来？分析与思考？2、在这个环境中，生物要生存，还需要哪些条件？还需要阳光、水、空气、土壤和适宜的温度，如果没有这些非生物因素，草原上的任何生物都无法生存为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来，会出现什么新的问题？结果导致加罩区的草场昆虫的大量繁殖，造成草的叶子几乎被虫子吃光了。分析与思考？主页一、什么是生态系统？1、概念：在一定的空间范围内，

与

所形成的统一的整体叫做生态系统。2、范围:一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流，一瓶水、一个有鱼有水草的鱼缸，等等，都可以看做是一个个生态系统。那么，一瓶蒸馏水、一群蜜蜂，树林中的生物，这些可以看做是生态系统吗？为什么？生物

环境思考：1、一个生态系统由哪两部分组成？每一部分分别包括哪些内容？2、什么叫生产者、消费者和分解者？生态系统的组成讨论：1、树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎么样的？2、在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？3、腐烂的树桩会消失吗？植物:通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养——生产者动物:直接或间接地以植物为食——消费者细菌、真菌:分解动、植物体——分解者分解者的重要作用:分解者的分解作用古人早有观察：“落红不是无情物，化作春泥更护花”；“落叶归根”被取食被捕食被分解被分解被分解分解后产物被吸收生产者、消费者和分解者关系生产者、消费者和分解者之间的关系：相互依存，相互制约的关系。小组活动我是如果没有我，生态系统会。（生产者、消费者、分解者、非生物部分随便一个）二、生态系统的组成生态系统——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）——动物（直接或间接以植物为食）——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。——阳光、空气、水、温度、矿物质等生产者消费者分解者非生物因素生物因素精彩PK：1、生产者是生态系统中的主要成分，这主要因为（）。A，生产者能利用光能制造有机物B，生产者总是被其他生物捕食C，生产者都是绿色开花植物D，生产者自身消耗的能量最少2、在生态系统中，如果没有分解者，那么（）A、动物和植物将会越来越繁盛B、动物和植物的遗体、遗物堆积成山C、生态系统依旧能够维持D、生态系统将会越来越大

AB螳螂捕蝉，黄雀在后。画一画树蝉螳螂黄雀食物链1、概念：食物链指生物（生产者和消费者）之间

的关系。吃与被吃食物链2、特点：(1)、必须

开始，在

结束(2)、箭头方向指向(3)、不包括分解者和非生物因素3、物链的正确书写：绿色植物→食草动物→食肉动物→……你能自己写出一条食物链吗？请同学们自己动手写出一条食物链。由植物肉食动物捕食者精彩PK：A黄雀→螳螂→蝉B蝉→螳螂→黄雀C阳光→树→蝉→螳螂→黄雀D树→蝉→螳螂→黄雀（箭头方向错）（没有包括生产者-植物）（不应包括非生物）（正确！！）参照右图，哪个食物链是对的？精彩PK下列各项描述中，属于食物链的是（）。A、草→食草昆虫→青蛙B、青蛙→蛇→猫头鹰C、阳光→草→食草昆虫D、草←食草昆虫←青蛙←A食物链和食物网你能画出多少条食物链?提示：猫头鹰吃鼠、兔、蛇、鸟。数一数答案：九条草你能画出多少条食物链?一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接，形成了

。食物网精彩PK在表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食物网，这是由于（）A、生产者的数量最多B、消费者不仅以一种生物为食C、生态系统的物质要大量流失D、消费者的数量太多B巩固练习一、选择：1、下列食物链正确的是（）A、草蚱蜢食虫鸟蛇鹰B、蚱蜢草食虫鸟鹰狐C、狐鹰食虫鸟蚱蜢草D、草蚱蜢食虫鸟鹰蛇2、下列不属于生态系统的是（）A、一片农田B、一块草地C、生物圈D、一条河中的所有的鱼AD1、在一定地域内，（）与（）所形成的统一整体叫（）2、生态系统中的物质和能量是沿着（）和（）流动的。

生物环境生态系统食物链食物网1、下列属于生产者的是（）A蘑菇B食虫鸟C细菌D草2、黄河是我国的母亲河，下列属于生态系统的是（）A.黄河中的水B.黄河中所有的生物C.黄河中的鱼D.整条黄河3、